Proceso: Bienestar Universitario

Título: Formato Plan de Área

PLAN DE AREA: Música-Artística BÁSICA ✘ PREESCOLAR

VIGENCIA: Desde el año 2020 Hasta el año 2023

1. IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA: AÑO: 2020

GRADOS
NIVELES RESPONSABLE
PREJ JARDIN TRANS. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

PREESCOLAR
BASICA
Wilfer Castaño A x x x x x
PRIMARIA
BASICA
SECUNDARIA
MEDIA
ACADEMICA

1.1 PRESENTACIÓN
La educación artística, en cualquiera de sus manifestaciones como: la plástica, la expresión corporal y musical y la
cultura e historia del arte, pretende que el educando pueda desarrollar y manifestar sus emociones, su imaginación
creativa hacia el mejoramiento y el disfrute de la calidad de su experiencia interpersonal, de interacción con los
otros, con la naturaleza y con la producción cultural. (Dc.1860 de 1994). Culturalmente la educación artística es un
recurso para ayudar a formar al ser humano. Desde la antigüedad se ha mostrado una profunda preocupación en la
formación del hombre a través del arte teniendo una jerarquía similar a la filosofía y las matemáticas, atribuyéndole
unas virtudes formativas únicas y esenciales. En la edad media y en el renacimiento el arte viene a formar parte
esencial de la vida del individuo. En el siglo XVIII Rousseau fue el defensor de la inquietud pedagógica artística,
más tarde, con la revolución industrial, se afianzan estos conceptos que se vivencian en el arte moderno. En
nuestro país, hace algunos años se empieza a tomar conciencia sobre la importancia de la educación artística como
vinculo para la formación integral y como medio para contribuir al aprendizaje de las demás áreas del conocimiento.
1.2 PRINCIPIOS FILOSÓFICOS
El área de educación artística en la sociedad del conocimiento, modifica sustancialmente los comportamientos, las
actividades, el empleo del tiempo, la vinculación de la educación con el trabajo, los sistemas para la ejecución de
planes y programas con participación ciudadana; es aquí donde encontramos la globalización de la cultura que nos
permite acceder a otros niveles de bienestar y progreso.
La interdisciplinariedad en los conocimientos debe estar centrada en actividades que estimulen lo estético y la
expresión artística desde el dibujo, la pintura, el diseño y el trabajo plástico, con el empleo de diversas técnicas que
estimulen la creatividad y el desarrollo de COMPETENCIA, según lo exige la modernidad y de acuerdo a las
necesidades del estudiante, su edad y etapa de desarrollo biológico y sicológico y social. El papel de la educación
en el arte, desde la perspectiva de Hegel, el espíritu formado es el de la persona que pretende penetrar la obra de
arte para poder captar su significación y empatar la conciencia con la dinámica del espíritu de manera más
coherente y espontánea.
1.3 NORMATIVIDAD
El área de Educación artística se enmarca en los referentes legales cuyas raíces se encuentran, en primera
instancia, en la Constitución Política de Colombia, especialmente en los artículos 70, 71 y 72, la Ley General de
Educación Ley 115 de 1994 y la Resolución 2343 por medio de la cual se dictan los logros e indicadores de logros
de las áreas obligatorias. De esta manera en la Constitución Política se observa lo siguiente:
Artículo 70: “El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en
igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y
profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional. La cultura en sus diversas
manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las que
conviven en el país. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores culturales
de la nación”.
Artículo 71: “La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes de desarrollo económico
y social incluirán el fomento a las ciencias y, en general, a la cultura…”
Artículo 72: “El patrimonio cultural de la nación está bajo la protección del Estado. El patrimonio arqueológico y
otros bienes culturales que conforman la identidad nacional, pertenecen a la nación y son inalienables,
inembargables e imprescriptibles…”
Por su parte en la Ley General de Educación (Ley 115) se establecen los fines de la educación, entre los cuales
está implícita la Ed. Artística, especialmente en el artículo 5.
1.4 CONTEXTOS: SOCIAL Y DISCIPLINAR
SOCIAL: las asignaturas de artística y música generan un sentimiento de respeto, tolerancia y solidaridad entre los
educandos, gracias al concepto de aprendizaje colaborativo. Cada actividad será pensada en sembrar en los niños
una semilla de solidaridad con los que tienen aún dificultades motrices y de aprendizaje. Un gran porcentaje de los
niños comprenden que el respeto y la colaboración los hacen mejores seres humanos. Se identifica niños con gran
potencial artístico y gusto por las artes, con actividades específicas como colorear, moldear, recortar, pegar, manejo
de los instrumentos musicales y el canto. Cabe resaltar que el área artística, es el énfasis de la Escuela
DISCIPLINAR: por ser el área de Artística el énfasis de la Escuela, ésta se articula a las otras disciplinas del

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conocimiento de manera transversal, impactando considerablemente el proceso de enseñanza – aprendizaje, en

donde cada actividad artística se convierte en una estrategia pedagógica que complementa y fortalece los saberes.
De igual manera sirve como elemento terapéutico para intervenir los comportamientos y dificultades de los
educandos
1.5 PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS
 Lograr a través de actividades lúdicas y creativas, incentivar en los niños el gusto por lo estético y musical.
 Incentivar la producción creativa por medio de trabajos de libre expresión y proyección.
 De la mano de herramientas pedagógicas y didácticas, lograr los objetivos trazados.

2. PROPÓSITOS Y OBJETIVO
2.1 OBJETIVOS DEL NIVEL

2. 2 OBJETIVOS DEL GRADO

Objetivos área de artística y música grado primero:
 Reconocer el punto y la línea como elementos gráficos de expresión. Expresar conocimientos por medio de la
expresión y la creación. Identificar las figuras geométricas básicas y aplicarlas como base del dibujo.
Identificar la textura como elemento gráfico de expresión. Desarrollar la expresión creativa a través de
actividades plásticas. Plasmar gráficamente ideas por medio de los colores primarios
 Reconocer el pulso como unidad de tiempo e identificar las diferencias entre sonido y ruido por medio de
talleres de audición para adquirir las bases de la apreciación musical. Reconocer los elementos de la
música : ritmo, melodía y armonía
Objetivos área de artística y música grado segundo:
 Expresar creativamente ideas a partir de actividades gráficas y plásticas. Descubrir las figuras geométricas
básicas que conforman los objetos del entorno. Comunicar ideas y sentimientos por medio del lenguaje
gráfico, oral, escrito, musical o corporal
 Identificar y reconocer a partir de la experiencia rítmica las figuras básicas de duración del sonido para
adquirir los elementos propios de la lectura musical. Expresar su gusto por las actividades musicales de
entonación y expresión corporal para lograr el desarrollo expresivo de sensaciones y sentimientos.
Objetivos área de artística grado tercero:
 Propiciar el desarrollo del pensamiento creativo. Expresar por medio de actividades gráficas y plásticas
emociones, sensaciones y sentimientos. Desarrollar habilidades y destrezas como la observación, la
percepción y la valoración de las manifestaciones artísticas
 Reconocer y aplicar los conceptos básicos de teoría musical a través de ejercicios rítmicos dirigidos, con el
fin de adquirir un buen manejo de las figuras básicas de duración. Reconocer el pulso, el acento musical y la
duración de las figuras rítmicas, en juegos de audición y percusión para acceder al lenguaje musical.
Objetivos área de artística grado cuarto:
 Sentir y expresar emociones desde los procesos de creación plástica. Desarrollar la capacidad de
observación y percepción para valorar las manifestaciones visuales, estéticas y sociales del entorno.
Potencia la capacidad creativa por medio de elementos gráficos como el punto, la línea, la textura y el color.
Emplear métodos de dibujo para enriquecer las producciones artísticas
 Explorar elementos esenciales del mundo sonoro desde los procesos de lectura y escritura musical, con el fin
de obtener un buen desarrollo de las habilidades rítmicas. Desarrollar la precisión de los ejercicios rítmicos y
familiarizarla con los elementos musicales que se requieren para la lectura rítmica melódica.
Objetivos área de artística grado quinto:
 Explorar las posibilidades expresivas mediante técnicas y materiales que permitan el disfrute artístico. Potenciar
el pensamiento creativo, mediante actividades y talleres plásticos. Interpretar y expresar conocimientos y
sensaciones, por medio del color. Desarrollar la atención perceptiva de formas e imágenes del entorno.

Reconocer la escala musical y su ubicación dentro del pentagrama por medio de ejercicios rítmicos para adquirir
bases de lectura y escritura musical. Potenciar la concentración y desarrollo auditivo en la ejecución de piezas
musicales en el pentagrama para fortalecer el sentido y gusto musical.

2.3 OBJETIVOS DEL ÁREA

 Promover el desarrollo del conocimiento a través de la integración y de la formación artística y musical en los
niños con el fin de fortalecer la identidad, reconocer la diversidad de las culturas y formar ciudadanos para
construir una nación más solidaria, participativa y democrática.
 Ayudar a fortalecer los planes, programas, estrategias y procesos de calidad para el desarrollo democrático
de la población, sin diferencia de raza, edad, género, religión o política; que apoyen a la sociedad desde la
cohesión y la identidad local, regional y nacional. Integrar la educación artística en el proceso educativo con
recursos, tecnologías y procesos cualificados, incorporando las pedagogías artísticas y musicales acordes a
su edad, valorando la apropiación de experiencias y saberes que orienten el desarrollo del ser humano.
 Desarrollar en los niños las COMPETENCIAS básicas de aprendizaje, posibilitando el proceso evolutivo
humano en su contexto social y cultural de manera creativa técnicas de expresión y habilidad artística.
popular y experimentar con agrado formas de comunicación visual del arte.
 Sensibilizar la apreciación de obras artísticas con penetración sensorial, sentido crítico, imaginación y
fantasía creadora tomando como prioridad su desarrollo creativo.
 Reconocer y valorar la importancia de la historia del arte local, regional, nacional y mundial con el fin de
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aportar a la construcción de la IDENTIDAD.

4. BIBLIOGRAFÍA
LEY GENERAL DE EDUCACION 115 DE 1994

LINEAMIENTOS CURRICULARES DE EDUCACION ARTISTICA 2014

BERGANZA, Pilar “Como realizar actividades plásticas y artesanales”. Barcelona Educación aula Práctica, 1986.

GARDNER, Howard. Estructuras de la mente: La teoría de las inteligencias múltiples. Santa Fe de Bogotá, Fondo de
Cultura Económica, 1998.

HURTADO, Luz Piedad y JIMÉNEZ Díaz, John Jaime. “Criterios básicos para la construcción curricular”. Medellín.
SMD

LOPERA, E.; FERNÁNDEZ C. A.; MEJÍA J. A. Enseñanza Meta cognitiva: De la apreciación de obras de arte para el
logro del razonamiento crítico y aplicado. Medellín, Colciencias
Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas, 2002.

MEJÍA GARCÍA, Luis. El arte en la educación infantil. Medellín: Secretaría de Educación Municipio de Medellín.

MEN. Lineamientos curriculares Educación Artística. Santa Fe de Bogotá, 2002.

MEN. Resolución No. 2343 de junio 5 de 1996. Documento “Serie de documentos especiales”. Santa Fe de Bogotá:
MEN, 1996.

VERLEE WILLIAMS, Linda. Aprender con todo el cerebro; Barcelona, Martínez Roca, 1986. Aguirre, l. (Coord. 2002):
Nuevas miradas, Cuadernos de pedagogía, 312.
Aguirre, l. (Coord. 2002) Los valores del arte en la enseñanza. Pp. 169-174. Valencia España.

Definición de educción artística y cultural que se divulgó en el Plan Nacional de Educación artística, en virtud del
convenio del ministerio de Cultura y de Educación de Colombia en el marco del congreso regional de formación
artística y cultural para la región de América latina y el Caribe. Medellín, 9 de Agosto de 2.007
Retos de la Educación Artística e intercultural de calidad en América Latina 2.007

JAEGER, Wernner. Paideia. México: Fondo de Cultura Económica, 1992, p. 49

CENTENO ROJAS ROCIO/ LUGO MACIAS HUGO, SOLUCIONES ESCOLARES: Editorial libros y libros s.a.

LENGUAJE MUSICAL EDITORIAL PILES

MUSICA Y ALGO MAS EDITARTE S.A
TALLERES ARTISTICOS 1, 2, 3, 4, 5 EDITARTE S.A
MI PRIMER LIBRO DE MUSICA LEXUS

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4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Primero PERIODO ACADÉMICO: (1°)

EJE ESTÁNDAR FECHA

DBA COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº. HORAS
GENERADOR BÁSICO
FP FR
MÚSICA Desarrollo de manera Identifica los elementos de la música Reconoce el pulso como unidad de tiempo e ENERO ENERO
perceptiva las propias ritmo, melodía y armonía usando el Sonido y ruido identifica las diferencias entre sonido y ruido 24 de enero 24 de enero
evocaciones y fantasías cuerpo como elemento sonoro. Sonidos largos y cortos por medio de talleres de audición para FEBRERO FEBRERO
sonoras, de las Sonidos fuertes y débiles adquirir las bases de la apreciación musical. 07 de febrero 07 de febrero
cualidades sonoras, de Manifiesta placer por las actividades Expresión corporal 14 de febrero 14 de febrero
las Propuestas realizadas en clase y participa con 21 de febrero 21 de febrero
musicales de los otros y interés. MARZO MARZO
de la producción 06 de marzo 06 de marzo
musical del contexto Participa las actividades musicales de 13 de marzo 13 de marzo
particular. la clase, aplicando las técnicas
aprendidas ABRIL-MAYO-
JUNIO-JULIO

Modalidad virtual

ARTÍSTICA Reconocimiento del Identifica el punto como elemento Dibujar, observar, pintar, Realiza puntos y trazos. ENERO ENERO
punto y la línea como gráfico de expresión, la línea como recortar, pegar, proponer, Utiliza el punto para trazar el recorrido, 24 de enero 24 de enero
elementos gráficos de elemento gráfico de composición y la colorear, crear, compartir, realiza trazos y los asocia con letras FEBRERO FEBRERO
expresión. dáctilo pintura como técnica armar y elaborar 07 de febrero 07 de febrero
Emplea la dáctilo puntura como técnica para
Expresión de alternativa 14 de febrero 14 de febrero
conocimientos por colorear 21 de febrero 21 de febrero
medio de la expresión y MARZO MARZO
la creación Realiza composiciones a partir de la línea 06 de marzo 06 de marzo
como elemento gráfico 13 de marzo 13 de marzo

ABRIL-MAYO-
JUNIO-JULIO

Modalidad virtual

Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 1° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

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4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Primero PERIODO ACADÉMICO: (2°)

EJE UNIDAD INDICADOR DE FECHA

ESTÁNDAR BÁSICO DBA COMPETENCIA Nº. HORAS
GENERADOR TEMÁTICA DESEMPEÑO
FP FR
MÚSICA Comprendo el sentido Identifica elementos constitutivos del Expresión corporal Identifica la diferencia entre MAYO
estético y sonoro del mundo mundo y Rítmica corporal figuras rítmicas y notas musicales 29 de mayo
que me rodea. de la música en los sonidos de su Memoria rítmica y auditiva por medio de ejercicios rítmico- JUNIO-JULIO
cuerpo melódicos. Modalidad virtual

Participa las actividades musicales

de la clase,
aplicando las técnicas aprendidas

ARTÍSTICA Reconozco las figuras Identifica las figuras geométricas Dibujar, completar, Reconoce y completa las figuras MAYO
geométricas básicas y las como base del dibujo buscar, colorear, observar, geométricas básicas 29 de mayo
aplico como base del dibujo modelar, crear, recortar, Identifica y dibuja objetos a partir JUNIO-JULIO
Identifica los objetos que nos rodean pegar, clasificar, armar, Modalidad virtual
de las figuras geométricas
y los asocia con las figuras comprender
geométricas Realiza gráficos a partir de las
figuras geométricas

Metodología:
Música: Por medio de videos virtuales pre grabados, acercar a los niños al conocimiento práctico de la dimensión estética musical, de la mano de juegos, exploración musical y la comprensión desde su entorno.
Artística: Por medio de videos pre-grabados que busquen la exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Clases pre grabadas, construcción de instrumentos con material del hogar, videos de YouTube, repertorio infantil, cancionero infantil, elaboración de fichas y material didáctico.
Artística: Videos pre-grabados de clases virtuales, Colores y vinilos.

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4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Primero PERIODO ACADÉMICO: (3°)

EJE ESTÁNDAR UNIDAD FECHA

DBA COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº. HORAS
GENERADOR BÁSICO TEMÁTICA
FP FR
MÚSICA Conozco las nociones Identifica elementos básicos de la Expresión corporal Maneja el pulso, el acento musical y figuras AGOSTO
de tiempo, ritmo, música; ritmo y melodía y los relaciona Rítmica corporal rítmicas, en juegos de audición y ejecución 21 de agosto
duración, movimiento, con el mundo sonoro que lo rodea, Figuras básicas instrumental para acceder al lenguaje SEPTIEMBRE
espacio e imagen, a aplicándolos de forma ordenada y Ejercicios rítmicos musical. 04 de septiembre
partir de ejercicios coordinada. básicos 11 de septiembre
concretos (imito y logro 18 de septiembre
relacionar algunos Manifiesta placer por las actividades OCTUBRE
conceptos). realizadas 02 de octubre
en clase y participa con interés. 09 de octubre
16 de octubre
23 de octubre
NOVIEMBRE
06 de noviembre
13 de noviembre
ARTÍSTICA Identificar la textura Identifica las características de los Plegar, armar, recortar, Reconoce los conceptos alto y bajo AGOSTO
como elemento gráfico objetos; altura, textura y otras pegar, decorar, Clasifica los objetos según los conceptos 21 de agosto
de la expresión características de propias de los describir, colorear, largo y corto SEPTIEMBRE
objetos del entorno. elaborar, compartir, 04 de septiembre
Desarrollar la expresión buscar, clasificar, 11 de septiembre
Reconoce, cuadrados, triángulos y los aplica
creativa a través de componer, argumentar 18 de septiembre
en sus creaciones
actividades plásticas OCTUBRE
02 de octubre
09 de octubre
16 de octubre
23 de octubre
NOVIEMBRE
06 de noviembre
13 de noviembre
Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 1° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

Código: Versión: Página 6 de 18

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Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Segundo PERIODO ACADÉMICO: (1°)

EJE ESTANDAR UNIDAD FECHA

DBA COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº. HORAS
GENERADOR BÁSICO TEMÁTICA
FP FR
MÚSICA Desarrollo de manera Identifica los elementos de la música Sonido y ruido Reconoce el pulso como unidad de ENERO ENERO
perceptiva las propias ritmo, melodía y armonía usando el Sonidos largos y cortos tiempo e identifica las diferencias 24 de enero 24 de enero
evocaciones y fantasías cuerpo como elemento sonoro. Sonidos fuertes y entre sonido y ruido por medio de FEBRERO FEBRERO
sonoras, de las débiles talleres de audición para adquirir las 07 de febrero 07 de febrero
cualidades sonoras, de Manifiesta placer por las Expresión corporal bases de la apreciación musical. 14 de febrero 14 de febrero
las Propuestas musicales actividades realizadas en clase y 21 de febrero 21 de febrero
de los otros y de la participa con interés. MARZO MARZO
producción musical del 06 de marzo 06 de marzo
contexto particular. Participa las actividades musicales 13 de marzo 13 de marzo
de la clase, aplicando las técnicas ABRIL-MAYO-JUNIO-
aprendidas JULIO

Modalidad virtual

ARTÍSTICA Reconocimiento del punto Identifica el punto como elemento Dibujar, observar, pintar, Realiza puntos y trazos. ENERO ENERO
y la línea como gráfico de expresión, la línea como recortar, pegar, Utiliza el punto para trazar el recorrido, 24 de enero 24 de enero
elementos gráficos de elemento gráfico de composición y proponer, colorear, realiza trazos y los asocia con letras FEBRERO FEBRERO
expresión. la dáctilo pintura como técnica crear, compartir, armar y 07 de febrero 07 de febrero
Emplea la dáctilo puntura como
Expresión de alternativa elaborar 14 de febrero 14 de febrero
conocimientos por medio técnica para colorear 21 de febrero 21 de febrero
de la expresión y la MARZO MARZO
creación Realiza composiciones a partir de la 06 de marzo 06 de marzo
línea como elemento gráfico 13 de marzo 13 de marzo
ABRIL-MAYO-JUNIO-
JULIO

Modalidad virtual

Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 2° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

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Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Segundo PERIODO ACADÉMICO: (2°)

EJE ESTÁNDAR INDICADOR DE FECHA

DBA COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA Nº. HORAS
GENERADOR BÁSICO DESEMPEÑO
FP FR
MÚSICA Comprendo el sentido Identifica elementos constitutivos del Expresión corporal Identifica la diferencia entre MAYO
estético y sonoro del mundo y de la música en los sonidos de Rítmica corporal figuras rítmicas y notas musicales 29 de mayo
mundo que me rodea. su cuerpo Memoria rítmica y auditiva por medio de ejercicios rítmico- JUNIO-JULIO
melódicos. Modalidad virtual
Participa las actividades musicales de la
clase, aplicando las técnicas
aprendidas

ARTÍSTICA Reconozco las figuras
geométricas básicas y las
aplico como base del
dibujo
Identifica las figuras geométricas como
Base del dibujo
Identifica los objetos que nos rodean y
los asocia con las figuras geométricas
Dibujar, completar, buscar, colorear, Reconoce y completa las figuras MAYO
observar, modelar, crear, recortar, geométricas básicas 29 de mayo
pegar, clasificar, armar, comprender Identifica y dibuja objetos a partir JUNIO-JULIO
Modalidad virtual
de las figuras geométricas
Realiza gráficos a partir de las
figuras geométricas

Recorta, arma y pega las piezas

para crear figuras geométricas
METODOLOGÍA
Música: Por medio de videos virtuales pre grabados, acercar a los niños al conocimiento práctico de la dimensión estética musical, de la mano de juegos, exploración musical y la comprensión desde su entorno.
Artística: Por medio de videos pre-grabados que busquen la exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Clases pre grabadas, construcción de instrumentos con material del hogar, videos de YouTube, repertorio infantil, cancionero infantil, elaboración de fichas y material didáctico.
Artística: Videos pre-grabados de clases virtuales, Colores y vinilos.

Código: Versión: Página 8 de 18

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4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Segundo PERIODO ACADÉMICO: (3°)

EJE INDICADOR DE FECHA

ESTÁNDAR BÁSICO DBA COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA Nº. HORAS
GENERADOR DESEMPEÑO
FP FR
MÚSICA Conozco las nociones de Identifica elementos básicos de la Expresión corporal Maneja el pulso, el acento AGOSTO
tiempo, ritmo, duración, música; ritmo y melodía y los Rítmica corporal musical y figuras rítmicas, en 21 de agosto
movimiento, espacio e relaciona con el mundo sonoro que juegos de audición y ejecución SEPTIEMBRE
Figuras básicas 04 de septiembre
imagen, a partir de lo rodea, aplicándolos de forma Ejercicios rítmicos básicos instrumental para acceder al
11 de septiembre
ejercicios concretos (imito y ordenada y coordinada. lenguaje musical. 18 de septiembre
logro relacionar algunos OCTUBRE
conceptos). Manifiesta placer por las actividades 02 de octubre
realizadas 09 de octubre
en clase y participa con interés. 16 de octubre
23 de octubre
NOVIEMBRE
06 de noviembre
13 de noviembre
ARTÍSTICA Identificar la textura como Identifica las características de los Plegar, armar, recortar, pegar, Reconoce los conceptos alto y AGOSTO
elemento gráfico de la objetos; altura, textura y otras decorar, describir, colorear, bajo 21 de agosto
expresión características de propias de los elaborar, compartir, buscar, SEPTIEMBRE
Clasifica los objetos según los 04 de septiembre
objetos del entorno. clasificar, componer,
conceptos largo y corto 11 de septiembre
Desarrollar la expresión argumentar 18 de septiembre
creativa a través de OCTUBRE
Reconoce, cuadrados,
actividades plásticas 02 de octubre
triángulos y los aplica en sus
09 de octubre
creaciones 16 de octubre
23 de octubre
NOVIEMBRE
06 de noviembre
13 de noviembre
Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 2° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

Código: Versión: Página 9 de 18

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4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Tercero PERIODO ACADÉMICO: (1°)

EJE ESTÁNDAR FECHA

DBA COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº. HORAS
GENERADOR BÁSICO
FP FR
MÚSICA Conozco las nociones de Identifica elementos básicos de la música; Expresión corporal Maneja el pulso, el acento musical y FEBRERO FEBRERO
tiempo, ritmo, duración, ritmo y melodía y los relaciona con el Rítmica corporal figuras rítmicas, en juegos de audición y 03 de febrero 03 de febrero
movimiento, a partir de mundo sonoro que lo rodea, aplicándolos Figuras básicas ejecución instrumental para acceder al 10 de febrero 10 de febrero
ejercicios concretos (imito y de forma ordenada y coordinada. Ejercicios rítmicos básicos lenguaje musical. 17 de febrero 17 de febrero
logro relacionar algunos 24 de febrero 24 de febrero
conceptos). Manifiesta placer por las actividades MARZO MARZO
realizadas 02 de marzo 02 de marzo
en clase y participa con interés. 09 de marzo 09 de marzo
16 de marzo 16 de marzo
ABRIL-MAYO-
JUNIO-JULIO
MODALIDAD
VIRTUAL

ARTÍSTICA Identificar la textura como Identifica las características de los objetos; Plegar, armar, recortar, Forma figuras a partir de trazos ENERO ENERO
elemento gráfico de la altura, textura y otras características pegar, decorar, describir, lineales 23 de Enero 23 de Enero
expresión propias de los objetos del entorno. colorear, elaborar, 30 de enero 30 de enero
compartir, buscar, clasificar, Descubre las figuras a partir de los FEBRERO FEBRERO
Desarrollar la expresión componer, argumentar contornos 06 de febrero 06 de febrero
creativa a través de 13 de febrero 13 de febrero
actividades plásticas Crea un gráfico a partir de las líneas 20 de febrero 20 de febrero
27 de febrero 27 de febrero
rectas y curvas
MARZO MARZO
05 de marzo 05 de marzo
12 de marzo 12 de marzo
ABRIL-MAYO-
JUNIO-JULIO
MODALIDAD
VIRTUAL
Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 3° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

Código: Versión: Página 10 de 18

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4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Tercero PERIODO ACADÉMICO: (2°)

EJE UNIDAD INDICADOR DE FECHA

ESTÁNDAR BÁSICO DBA COMPETENCIA Nº. HORAS
GENERADOR TEMÁTICA DESEMPEÑO
FP FR
MÚSICA Desarrollo de forma expresiva Identifica elementos básicos de la Expresión corporal Identifica la diferencia entre JUNIO-JULIO
las sensaciones, sentimientos música; ritmo y melodía y los Técnicas de figuras rítmicas y notas musicales
e ideas a través de metáforas y relaciona con el mundo sonoro que respiración por medio de ejercicios rítmico- Modalidad virtual
símbolos musicales, mediante lo rodea, aplicándolos de forma Técnicas de melódicos.
la expresión corporal, vocal e ordenada y coordinada. afinación AGOSTO
instrumental. Pre-lectura rítmica 03 de agosto
Manifiesta placer por las actividades 10 de agosto
realizadas
en clase y participa con interés.

ARTÍSTICA Plasma gráficamente ideas por
medio de técnicas de dibujo,
por medio del uso de la línea,
las formas y las figuras
geométricas
Desarrollar la expresión
creativa a través del dibujo.
Reconoce diferentes elementos del Dibujar, observar, Dibuja y colorea el paisaje rural y MAYO-JUNIO-JULIO
dibujo por medio del uso de la línea, colorear, recortar, urbano, asociándolo con las
las formas y las figuras geométricas, armar, pegar, figuras geométricas. Modalidad virtual
con el fin de desarrollar habilidades elaborar, Realiza bocetos de rostros
gráficas en la creación de paisajes, componer, AGOSTO
rostros, expresando sus humanos y de animales por medio 06 de agosto
sentimientos y pensamientos. del uso de la línea y las formas 13 de agosto

METODOLOGÍA
Música: Por medio de videos virtuales pre grabados, acercar a los niños al conocimiento práctico de la dimensión estética musical, de la mano de juegos, exploración musical y la comprensión desde su entorno.
Artística: Por medio de videos pre-grabados que busquen la exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Clases pre grabadas, construcción de instrumentos con material del hogar, videos de YouTube, repertorio infantil, cancionero infantil, elaboración de fichas y material didáctico.
Artística: Videos pre-grabados de clases virtuales, Colores y vinilos.

Código: Versión: Página 11 de 18

 Proceso: Bienestar Universitario
Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Tercero PERIODO ACADÉMICO: (3°)

EJE FECHA
ESTÁNDAR BÁSICO DBA COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº. HORAS
GENERADOR
FP FR
MÚSICA Construyo elementos propios .Identifica los elementos de la música Expresión corporal Aplica los conceptos básicos de teoría AGOSTO
de la experiencia sonora, ritmo, melodía y armonía usando el Técnicas de respiración musical a través de ejercicios rítmicos 24 de agosto
musical y del lenguaje musical. cuerpo como elemento sonoro. Técnicas de afinación dirigidos, con el fin de adquirir un buen 31 de agosto
Pre-lectura rítmica manejo de las figuras básicas de SEPTIEMBRE
Manifiesta placer por las actividades Cualidades del sonido duración. 07 de septiembre
realizadas en clase y participa con Figuras rítmicas básicas 14 de septiembre
interés. 21 de septiembre
28 de septiembre
Participa las actividades musicales OCTUBRE
de la clase, aplicando las técnicas 05 de octubre
aprendidas 19 de octubre
26 de octubre
NOVIEMBRE
09 de noviembre
ARTÍSTICA Propiciar el desarrollo del Crear a partir del punto y de la línea Dibujar, proponer, crear, pintar, Forma trazos a partir del punto y la línea AGOSTO
pensamiento creativo recortar, pegar, colorear, Crea relieves con base en puntos y 20 de agosto
Identifica el punto como elemento observar, pensar, decorar, líneas 27 de agosto
gráfico de expresión. armar, elaborar. SEPTIEMBRE
Diseña un mosaico con papel de colores
03 de septiembre
10 de septiembre
Decora un antifaz empleando elementos 17 de septiembre
gráficos 24 de septiembre
OCTUBRE
01 de octubre
08 de octubre
15 de octubre
22 de octubre
29 de octubre
NOVIEMBRE
05 de noviembre
12 de noviembre
19 de noviembre
Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 3° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

Código: Versión: Página 12 de 18

 Proceso: Bienestar Universitario
Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Cuarto PERIODO ACADÉMICO: (1°)

EJE ESTÁNDAR UNIDAD INDICADOR DE FECHA

DBA COMPETENCIA Nº. HORAS
GENERADOR BÁSICO TEMÁTICA DESEMPEÑO
FP FR
MÚSICA Conozco elementos Identifica los elementos de la Pre-lectura rítmica Aplica los conceptos básicos ENERO ENERO
propios de la música ritmo, melodía y Pre-lectura melódica de teoría musical a través de 23 de Enero 23 de Enero
experiencia sonora, armonía usando el cuerpo Cualidades del sonido ejercicios rítmicos dirigidos, 30 de enero 30 de enero
FEBRERO FEBRERO
musical y del lenguaje como elemento sonoro. Figuras rítmicas con el fin de adquirir un buen
06 de febrero 06 de febrero
musical. básicas manejo de las figuras 13 de febrero 13 de febrero
básicas de duración. 20 de febrero 20 de febrero
Manifiesta placer por las 27 de febrero 27 de febrero
actividades realizadas en clase MARZO MARZO
y participa con interés. 05 de marzo 05 de marzo
12 de marzo 12 de marzo

ABRIL-MAYO-JUNIO-JUIO

MODALIDAD VIRTUAL

ARTÍSTICA Articula los Explora las posibilidades Dibujar, trazar crear, Forma figuras a partir de ENERO ENERO
conocimientos expresivas mediante técnicas y pintar, recortar, pegar, trazos lineales 23 de Enero 23 de Enero
adquiridos, por medio de materiales que permitan el colorear, observar, 30 de enero 30 de enero
Descubre las figuras a partir FEBRERO FEBRERO
las experiencias disfrute artístico pensar, decorar, armar,
de los contornos 06 de febrero 06 de febrero
artísticas y estéticas, elaborar. 13 de febrero 13 de febrero
con las demás áreas del Reconocimiento espacial, la 20 de febrero 20 de febrero
Crea un gráfico a partir de
saber forma 27 de febrero 27 de febrero
las líneas rectas y curvas
MARZO MARZO
05 de marzo 05 de marzo
12 de marzo 12 de marzo
ABRIL-MAYO-JUNIO-JUIO

MODALIDAD VIRTUAL

Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 4° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

Código: Versión: Página 13 de 18

 Proceso: Bienestar Universitario
Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Cuarto PERIODO ACADÉMICO: (2°)

EJE UNIDAD FECHA

ESTÁNDAR BÁSICO
GENERADOR
MÚSICA Conozco elementos propios de
la experiencia sonora, musical
y del lenguaje musical.
ARTÍSTICA Plasma gráficamente ideas por
medio de técnicas de dibujo,
por medio del uso de la línea,
las formas y las figuras
geométricas
Desarrollar la expresión
creativa a través del dibujo.
DBA COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº. HORAS
TEMÁTICA
FP FR
Comprender elementos esenciales del Pre-lectura rítmica Identifica la diferencia entre figuras MAYO-JUNIO-JULIO
mundo sonoro desde los procesos de Pre-lectura melódica rítmicas y notas musicales por medio Modalidad virtual
lectura y escritura musical, con el fin de Cualidades del sonido de ejercicios rítmico-melódicos.
obtener un buen desarrollo de las Figuras rítmicas básicas AGOSTO
habilidades rítmicas. El pentagrama 06 de agosto
Expresión corporal 13 de agosto
Reconoce diferentes elementos del Dibujar, observar, Dibuja y colorea el paisaje rural y MAYO-JUNIO-JULIO
dibujo por medio del uso de la línea, las colorear, recortar, armar, urbano, asociándolo con las figuras Modalidad virtual
formas y las figuras geométricas, con el pegar, elaborar, geométricas.
fin de desarrollar habilidades gráficas en componer, AGOSTO
Realiza bocetos de rostros humanos y
la creación de paisajes, rostros, 06 de agosto
expresando sus sentimientos y de animales por medio del uso de la 13 de agosto
pensamientos. línea y las formas

METODOLOGÍA
Música: Por medio de videos virtuales pre grabados, acercar a los niños al conocimiento práctico de la dimensión estética musical, de la mano de juegos, exploración musical y la comprensión desde su entorno.
Artística: Por medio de videos pre-grabados que busquen la exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Clases pre grabadas, construcción de instrumentos con material del hogar, videos de YouTube, repertorio infantil, cancionero infantil, elaboración de fichas y material didáctico.
Artística: Videos pre-grabados de clases virtuales, Colores y vinilos.

Código: Versión: Página 14 de 18

 Proceso: Bienestar Universitario
Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Cuarto PERIODO ACADÉMICO: (3°)

EJE INDICADOR DE FECHA
ESTÁNDAR BÁSICO DBA COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA Nº. HORAS
GENERADOR DESEMPEÑO
FP FR
MÚSICA Demuestra apropiación Comprender elementos Pre-lectura rítmica Aplica los conceptos AGOSTO
20 de agosto
de algunos elementos esenciales del mundo sonoro Pre-lectura melódica básicos de teoría 27 de agosto
básicos del sonido desde desde los procesos de lectura y Cualidades del sonido musical a través de SEPTIEMBRE
la escritura y lectura escritura musical, con el fin de Figuras rítmicas básicas ejercicios rítmicos 03 de septiembre
El pentagrama dirigidos, con el fin de 10 de septiembre
musical con el fin de obtener un buen desarrollo de Expresión corporal adquirir un buen
17 de septiembre
24 de septiembre
lograr continuidad y las habilidades rítmicas. manejo de las figuras OCTUBRE
precisión en la aplicación básicas de duración. 01 de octubre
de ejercicios rítmico- 08 de octubre
15 de octubre
melódicos. 22 de octubre
29 de octubre
NOVIEMBRE
05 de noviembre
12 de noviembre
19 de noviembre
ARTÍSTICA Aplico aspectos técnicos Potenciar el pensamiento creativo, Técnica de color Desarrolla AGOSTO
20 de agosto
básicos, orientados a la mediante actividades y talleres Lápices de colores habilidades en sus 27 de agosto
ejecución adecuada en plásticos Técnica de difuminado creaciones SEPTIEMBRE
03 de septiembre
ejercicios de uso del Técnica de acuarela artísticas utilizando 10 de septiembre
Elementos de la composición.
color como instrumento y poniendo en 17 de septiembre
24 de septiembre
principal específico en práctica las OCTUBRE
ejercicios plásticos con características del 01 de octubre
un fin comunicativo círculo cromático, 08 de octubre
15 de octubre
determinado. para comprender el 22 de octubre
uso adecuado de 29 de octubre
NOVIEMBRE
los colores y 05 de noviembre
relacionarlos con 12 de noviembre
19 de noviembre
su diario vivir.
Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 4° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

Código: Versión: Página 15 de 18

 Proceso: Bienestar Universitario
Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Quinto PERIODO ACADÉMICO: (1°)

EJE ESTÁNDAR INDICADOR DE FECHA

DBA COMPETENCIA UNIDAD TEMÁTICA Nº. HORAS
GENERADOR BÁSICO DESEMPEÑO
FP FR
MÚSICA Conozco Identifica los elementos de la Pre-lectura rítmica Aplica los conceptos básicos de FEBRERO FEBRERO
elementos música ritmo, melodía y Pre-lectura melódica teoría musical a través de 03 de febrero 03 de febrero
propios de la armonía usando el cuerpo Cualidades del sonido ejercicios rítmicos dirigidos, con 10 de febrero 10 de febrero
17 de febrero 17 de febrero
experiencia como elemento sonoro. Figuras rítmicas básicas el fin de adquirir un buen
24 de febrero 24 de febrero
sonora, musical y manejo de las figuras básicas MARZO MARZO
del lenguaje de duración. 02 de marzo 02 de marzo
musical. Manifiesta placer por las 09 de marzo 09 de marzo
actividades realizadas en 16 de marzo 16 de marzo
clase y participa con interés. ABRIL-MAYO-JUNIO-
JULIO
MODALIDAD VIRTUAL

ARTÍSTICA Articula los Explora las posibilidades Dibujar, trazar crear, pintar, Forma figuras a partir de trazos FEBRERO FEBRERO
conocimientos expresivas mediante recortar, pegar, colorear, lineales 03 de febrero 03 de febrero
adquiridos, por técnicas y materiales que observar, pensar, decorar, 10 de febrero 10 de febrero
Descubre las figuras a partir de 17 de febrero 17 de febrero
medio de las permitan el disfrute artístico armar, elaborar.
los contornos 24 de febrero 24 de febrero
experiencias MARZO MARZO
artísticas y Reconocimiento espacial, la 02 de marzo 02 de marzo
Utiliza las líneas rectas y curvas
estéticas, con las forma 09 de marzo 09 de marzo
para sus creaciones artísticas
demás áreas del 16 de marzo 16 de marzo
saber ABRIL-MAYO-JUNIO-
JULIO
MODALIDAD VIRTUAL

Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 4° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

Código: Versión: Página 16 de 18

 Proceso: Bienestar Universitario
Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Cuarto PERIODO ACADÉMICO: (2°)

EJE UNIDAD FECHA

ESTÁNDAR BÁSICO
GENERADOR
MÚSICA Conozco elementos propios de
la experiencia sonora, musical
y del lenguaje musical.
ARTÍSTICA Plasma gráficamente ideas por
medio de técnicas de dibujo,
por medio del uso de la línea,
las formas y las figuras
geométricas
Desarrollar la expresión
creativa a través del dibujo.
DBA COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº. HORAS
TEMÁTICA
FP FR
Comprender elementos esenciales del Pre-lectura rítmica Identifica la diferencia entre figuras MAYO-JUNIO-JULIO
mundo sonoro desde los procesos de Pre-lectura melódica rítmicas y notas musicales por medio Modalidad virtual
lectura y escritura musical, con el fin de Cualidades del sonido de ejercicios rítmico-melódicos.
obtener un buen desarrollo de las Figuras rítmicas básicas AGOSTO
habilidades rítmicas. El pentagrama 06 de agosto
Expresión corporal 13 de agosto
Reconoce diferentes elementos del Dibujar, observar, Dibuja y colorea el paisaje rural y MAYO-JUNIO-JULIO
dibujo por medio del uso de la línea, las colorear, recortar, armar, urbano, asociándolo con las figuras Modalidad virtual
formas y las figuras geométricas, con el pegar, elaborar, geométricas.
fin de desarrollar habilidades gráficas en componer, AGOSTO
Realiza bocetos de rostros humanos y
la creación de paisajes, rostros, 06 de agosto
expresando sus sentimientos y de animales por medio del uso de la 13 de agosto
pensamientos. línea y las formas

METODOLOGÍA
Música: Por medio de videos virtuales pre grabados, acercar a los niños al conocimiento práctico de la dimensión estética musical, de la mano de juegos, exploración musical y la comprensión desde su entorno.
Artística: Por medio de videos pre-grabados que busquen la exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Clases pre grabadas, construcción de instrumentos con material del hogar, videos de YouTube, repertorio infantil, cancionero infantil, elaboración de fichas y material didáctico.
Artística: Videos pre-grabados de clases virtuales, Colores y vinilos.

Código: Versión: Página 17 de 18

 Proceso: Bienestar Universitario
Título: Formato Entradas al Diseño y Desarrollo Curricular

4. CONTENIDOS ACADÉMICO (BÁSICA): GRADO: Quinto PERIODO ACADÉMICO: (3°)

EJE ESTÁNDAR UNIDAD INDICADOR DE FECHA

DBA COMPETENCIA Nº. HORAS
GENERADOR BÁSICO TEMÁTICA DESEMPEÑO
FP FR
MÚSICA Demuestra Comprender elementos Pre-lectura rítmica Aplica los conceptos básicos AGOSTO
Pre-lectura melódica de teoría musical a través de 24 de agosto
apropiación de esenciales del mundo sonoro
Cualidades del sonido ejercicios rítmicos dirigidos, 31 de agosto
algunos elementos desde los procesos de SEPTIEMBRE
básicos del sonido lectura y escritura musical, Figuras rítmicas con el fin de adquirir un buen
07 de septiembre
básicas manejo de las figuras básicas 14 de septiembre
desde la escritura con el fin de obtener un buen El pentagrama de duración. 21 de septiembre
y lectura musical desarrollo de las habilidades Expresión corporal 28 de septiembre
con el fin de lograr rítmicas. OCTUBRE
continuidad y 05 de octubre
precisión en la 19 de octubre
26 de octubre
aplicación de NOVIEMBRE
ejercicios rítmico- 09 de noviembre
melódicos.
ARTÍSTICA Aplico aspectos Potenciar el pensamiento Técnica de color Desarrolla habilidades en AGOSTO
creativo, mediante actividades y 24 de agosto
técnicos básicos, Lápices de colores sus creaciones artísticas
talleres plásticos 31 de agosto
orientados a la Técnica de difuminado utilizando y poniendo en SEPTIEMBRE
ejecución Técnica de acuarela práctica las características 07 de septiembre
Elementos de la composición. 14 de septiembre
adecuada en del círculo cromático, para
21 de septiembre
ejercicios de uso comprender el uso 28 de septiembre
del color como adecuado de los colores y OCTUBRE
instrumento relacionarlos con su diario 05 de octubre
principal específico vivir. 19 de octubre
26 de octubre
en ejercicios NOVIEMBRE
plásticos con un fin 09 de noviembre
comunicativo
determinado.
Metodología:
Música: Exploración por medio de la lúdica y el juego Desarrollo de elementos NO musicales; concentración, atención y memoria
Artística: Propiciar experiencias artísticas que desplieguen procesos creativos - Exploración por medio de la creatividad y la lúdica - Expresión libre y composición artística
Recursos:
Música: Guitarra, piano, tubos (boomwoker, campanas diatónicas), xilófonos, tambores grabaciones, vasos plásticos.
Artística: Libro Talleres Artísticos Grado 4° - Colores, vinilos, plastilina, tijeras, pegante, papel.

Código: Versión: Página 18 de 18