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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
Actividad Musical
Vamos a viajar cantando
- Motivación: Todos nos sentamos en una
silla e imaginamos que es nuestro carro.
- Desarrollo: La maestra los motiva para
encender el carro y luego canta (Yola
Polastri) Silla
El viaje es un placer
que nos puede suceder
C Aplica lo aprendido en el auto de papá
I
nos iremos a pasear
E
vamos de paseo ti, ti, ti
R
en un auto feo ti, ti ,ti
R
pero no me importa ti, ti, ti
E
porque llevo torta
- Luego hacen el sonido del carro e imaginamos
que estamos subiendo una montaña, luego
bajamos, volteamos a la derecha, izquierda,
paramos en un puente, etc. Y así vamos
intercalando la canción.
- Evaluación: Cantan todos los niños.
Evaluación - Heteroevaluación
Evaluación - Heteroevaluación.
“IDENTIFICAMOS SEÑALES”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
Despertando el interés
y les pregunta.
D
E
S Recuperación de saberes - ¿Qué es esto? ¿La conocen? ¿Qué nos
A previos dice? ¿Para que sirve?
R
R Planteamiento del - ¿para qué sirven las señales?
O conflicto cognitivo
L - Las señales de tránsito.
L Presentación del tema
O - la maestra indica a los niños que hay Tarjetas
Construcción del muchas señales que nos indican acciones
aprendizaje que tanto conductores como peatones
debemos conocer y respetar, con ayuda de
tarjetas vamos reconociendo e indicando el
significado de cada señal.
- En una ficha identifican las señales de Ficha
tránsito y su uso. Colores
Aplica lo aprendido
Actividad literaria
Lámina
- Motivación: Nos sentamos en
semicírculo y nos disponemos a
C escuchar un cuentito.
I - Desarrollo: La maestra con ayuda de
E láminas va narrando la historia Ficha
R Escucho una historia “Horacio el distraído” Lápiz
R
E - Evaluación: Realizamos preguntas de
comprensión lectora: ¿Cómo se llama
el personaje? ¿Qué hacía? ¿Cómo
caminaba por la pista? ¿Qué harías tú
en su lugar?
Evaluación - Heteroevaluación.
Metacognición
- ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo que más
te gustó? ¿en qué tuviste dificultad?
“JUGANDO CON EL SEMÁFORO”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
Evaluación - Heteroevaluación.
“APRENDEMOS A ORDENAR”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
MAT. ESTABLECE RELACIONES Usa estrategias y procedimientos para Establece relaciones de seriación por forma,
ESPACIALES orientarse en el espacio. por tamaño: de grande a pequeño, por
longitud: de largo a corto.
COM. LEE DIVERSOS TIPOS DE Infiere e interpreta información del Coge un cuento con la orientación adecuada.
TEXTO ESCRITOS EN LENGUA texto escrito.
MATERNA
Despertando el interés
C
I
E
R
R
E
AUGUSTO
1
2
- ¿Qué número está antes del 2?
C Aplica lo aprendido
- Resuelve fichas de trabajo sobre los Fichas de
I números 1 y 2. trabajo.
E - Heteroevaluación.
Evaluación
R
R
Metacognición - ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más
E te gustó? ¿En qué tuviste dificultad?
C Aplica lo aprendido
I
E
R
R
E 0 1 2 3 4 5