“AÑO 

DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

CARRERA DE PSICOLOGIA

DIAGNOSTICO EDUCACIONAL Y VOCACIONAL

TAREA ACADEMICA 1

Docente:

Ps. Mg. Eloy Valentino Palomino Benavente

Integrantes:

Miranda Genovés, Wilmer

Septiembre, 2022
CASO:
ROL Y FUNCION DEL PSICOLOGO EDUCATIVO, INTERVENCIÓN FRENTE
A LA PROBLEMÁTICA.
María, estudiante de 4° año del nivel secundario, presenta como diagnóstico,
dislexia desde el 4° grado del nivel primario, ella en la escuela recibió siempre
el acompañamiento y adaptaciones correspondientes. Se encuentra en pleno
proceso de orientación vocacional y su máximo temor es no poder tener un
buen desenvolvimiento en el mundo superior, no poder ingresar a la
universidad y no poder conseguir un empleo. Decide acudir a la psicóloga de la
institución de manera personal para poder conversar sobre su gran inquietud.
¿Cómo orientas a María hacia el futuro teniendo presente su gran temor?
Justifica cada punto.

Diagnóstico: Problema de aprendizaje de dislexia

Rol de psicólogo:
Reflexión e intervención en el comportamiento humano
Función de psicólogo:
En este caso el rol del psicólogo está ligado a la orientación, asesoramiento
profesional y vocacional

Intervención frente la problemática

Primera sesión:
El objetivo de esta primera etapa será que la señorita María de 4° años del
nivel secundario sea consciente de su diagnóstico.

1. El psicólogo brindara información a ella y a sus padres del problema de

aprendizaje que posee su relación con los cambios y afrontamiento de
nuevos retos educativos como el estudio superior. Esto será a través de
una presentación en el consultorio con la estudiante y sus padres.
2. El psicólogo propondrá a la estudiante que reconozca sus aptitudes,
destrezas, fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
enfocadas al contexto universitario. Esto será a través de una dinámica
de FODA
Segunda sesión:
En esta sesión se enfocara el psicólogo de orientar a la estudiante sobre las
universidades o institutos que comprendan la situación o condición de la
estudiante y además deberá aprender nuevas herramientas que le permitan
adaptarse a las nuevas exigencias del estudio superior.
 1. El psicólogo orientara a la estudiante sobre universidades que estén
dispuestas a incluir a estudiantes con dislexia.
2. El psicólogo le enseñara formas de solicitar el apoyo para hacer respetar
sus necesidades como por ejemplo tener algún contacto con alguna
institución que defienda los derechos de las personas.
Tercera sesión:
Que la estudiante desarrolle habilidades emocionales y cognitivas que el
ayuden a manejar el miedo a lo desconocido logrando una toma de decisiones
óptima.

1. El psicólogo aconseja a la estudiante que su condición no la incapacita

para poder estudiar una carrera de manera exitosa, sino que las formas
de lograrlo pueden ser un tanto complejas por su condición o problema
de aprendizaje y por el contexto educativo, pero eso no la imposibilita a
lograrlo.
2. El psicólogo propondrá diferentes formas y estrategias de mejorar el
rendimiento académico y especialmente en el área de la lectura y
comprensión.

CASO:
ROL Y FUNCION DEL PSICOLOGO EDUCATIVO, INTERVENCIÓN FRENTE
A LA PROBLEMÁTICA.
Guillermo es un estudiante de 6° año del nivel primario, él, presenta problemas
con el área numérica desde que empezó el nivel primario, sus padres lo
cambiaron de colegio constantemente porque pensaban que era un tema
personal entre los docentes y el estudiante, nunca recibieron el apoyo en sus
antiguas casas de estudio y aún presenta esta gran dificultad. Es derivado a la
psicóloga de la institución educativa para ser evaluado. ¿Qué debería realizar
el psicólogo? Justifica cada punto.

Rol de psicólogo:
Reflexión e intervención en el comportamiento humano
Función de psicólogo:
En este caso el rol del psicólogo está ligado a evaluar para diagnosticar y
asegurar un contexto educacional, además de asesorar tanto al estudiante
como a los padres de familia, docentes y autoridades de familia; intervenir para
poder dar un tratamiento y ayudar a su mejoría.
Intervención frente la problemática

Primer paso:
Observamos dentro del aula al estudiante Guillermo y sus docentes para
encontrar algunas características o comportamientos que sean compatibles con
alguna categoría diagnostica. Además, revisamos el material de trabajo del
estudiante para evaluar su desempeño en el área de los números.

Segundo paso:
Entrevistamos al estudiante y padres de familia con la finalidad de intercambiar
información. Es así que en esta etapa recogemos información a través de la
entrevista, hacemos la anamnesis del evaluado e historia clínica.

Tercer paso:
Evaluamos con alguna prueba que nos permita complementar y/o guiar a un
posible diagnóstico para descartar y/o confirmar dicho inconveniente. De ser
necesario, derivamos el caso al especialista para un diagnóstico definitivo.

Cuarto paso:
Empezamos nuestra función de devolución. Interiorizamos el diagnóstico con el
estudiante, padres de familia y docentes a cargo del menor, siempre
manteniendo una comunicación asertiva y efectiva.

Quinto paso:
En esta etapa el psicólogo propone la adaptación curricular a las necesidades
del estudiante Guillermo, esta adaptación debe de ser significativa en cuanto
asegure que el docente adapte en objetivos, criterios de contenido,
metodologías y evaluación que serán supervisadas.