UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TAREA ACADÉMICA 1

“ROL Y FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO”

CURSO

DIAGNÓSTICO VOCACIONAL Y EDUCACIONAL

DOCENTE

ELOY VALENTINO PALOMINO BENAVENTE

ALUMNA

CAMILA YAREL PALOMINO CHAVARRY

Lima – Perú, 16 de septiembre del 2022

 INDICE

Introducción ........................................................................................................................3

CASO 1: ...............................................................................................................................4

CASO 2: ...............................................................................................................................6

Conclusiones .......................................................................................................................8

Referencias Bibliográficas: ...................................................................................................9

 INTRODUCCIÓN

El rol del psicólogo educativo es el de intervenir en el desarrollo del desempeño del alumno, por
lo que las tareas del psicólogo educativo es la de establecer las estrategias preventivas,
reeducativas, de detección, orientativas, pertinentes del aprendizaje de los estudiantes. Como
también, el psicólogo educativo interviene en diferentes ámbitos ya sea personal, familiar,
organizacional, institucional, socio-comunitario, educativo en general, trabajara en conjunto con
alumnos, profesores, se utilizaran técnicas y procedimientos propios de la intervención, ya que
se tiene como objeto intervenir en el comportamiento del estudiante en situaciones educativas,
se desarrollara las capacidades educativas, grupos, instituciones y comunidades sociales, en el
sentido más amplio de formación y desarrollo personal, colectivo y social, para lograr la solución
de los distintos problemas. Hernández (2008), refiere que, en la actualidad, “el papel del
psicólogo es muy amplio y su objetivo en la educación es su comprensión y mejoramiento”. Por
consiguiente, el psicólogo educativo es un especialista que posee los conocimientos teóricos y
prácticos para tratar de resolver problemas en cualquier aspecto de la educación, tanto en
profesores como en alumnos al contar con los conocimientos suficientes para comprender el
desarrollo cognitivo, moral, social, y psicológicos de las diferentes etapas por las que pasa el
alumno.

Ah partir de lo mencionado, se presentarán dos casos en el cuál se realizará una intervención

psicológica, como también se planteará el rol y las funciones del psicólogo educativo.
 ROL Y FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO

1. CASO 1:
Juan es un estudiante de 5to° año del nivel primario, él presenta problemas con el área
numérica desde que empezó el nivel primario y sus padres y docentes se han
preguntado siempre qué le podía estar pasando ya que en casa siempre ha tenido el
acompañamiento que corresponde. La situación empeora y deciden acudir al psicólogo
de la institución para su apoyo. ¿Qué debería realizar el psicólogo? Justifica cada punto.

1.1. Rol del psicólogo educativo:

En este caso planteado el psicólogo educativo principalmente debe de descartar un
posible trastorno o síndrome sea psicológico, mental o biológico y en caso realizar una
anamnesis, con esto el psicólogo debe de enfocarse en la inervación personal del
estudiante, cuál el objetivo va a ser que Juan mejore las competencias educativas y
afrontar las deficiencias que tiene con diferentes herramientas dadas tanto al alumno
como a los docentes y padres.

1.2. Funciones del psicólogo educativo:

El psicólogo debe de observar minuciosamente sobre las diferentes formas o estrategias
que emplean los docentes para infundir el aprendizaje en el estudiante. De modo, que
con la aplicación de técnicas se logre un adecuado desarrollo y aprendizaje.
Seguidamente, se realizan entrevistas y pruebas al alumno, para después recolectar
información, detectando el problema. Para empezar a tratar lo diagnosticado, se debe
citar a los padres de Juan, a quienes se le informará sobre el proceso y desarrollo escolar
del estudiante. Además de darle herramientas e información a los docentes de Juan y a
sus padres para contrarrestar sus deficiencias en el área matemática.

1.3. Intervención psicológica:

En primer lugar, se realizará una entrevista previa individualmente al alumno, como
también una entrevista a los padres de Juan para el recojo de información de una
Anamnesis, así poder descartar una afección biológica, pasando esto se realizará lo
siguiente:
- Evaluación Diagnóstica:
La evaluación psicológica tendrá como principal objetivo analizar la inteligencia,
madurez para el aprendizaje y dinámica familiar, con la finalidad de obtener un perfil
del alumno Juan y detectar la presencia de posibles dificultades, para posteriormente
realizar las intervenciones y seguimiento necesarios. Por lo que se aplicará a Juan
distintas pruebas de Inteligencia, aprendizaje, memoria, personalidad y hasta entorno
familiar.

- Seguimiento, orientación y consejería:

Una vez obtenido los resultados de las evaluaciones psicológicas, se verá los aspectos
en que el estudiante está fallando y cuáles son las causas de su bajo rendimiento en el
área numérica, se realizará el abordaje respectivo tomando en cuenta que el área
psicológica cumple una función de prevención, orientación, consejería, seguimiento y
acompañamiento. De esta forma se implementará una actividad para mejorar su
capacidad numérica de aprendizaje, también se diseñarán programas para la
modificación de conducta, educación o instrucción personalizada, reforzamiento
conductual y orientación, para lograr que el estudiante tenga un mejor aprendizaje en
el área numérica.

- Actividades para desarrollar el pensamiento matemático:

El razonamiento lógico matemático incluye cálculos, pensamiento numérico, resolución
de problemas, comprensión de conceptos abstractos y comprensión de relaciones,
entre otras, estas actividades consistirán en darle al estudiante con ayuda de su tutor,
una prueba en donde reforzará estas capacidades se le pondrá a prueba sus
conocimientos previos para la resolución de estos ejercicios.

- Taller de desarrollo personal:

Se ejecutará un taller coordinado en conjunto con tutoría, cuya temática está
desarrollada en base al ámbito de cada grupo escolar. tiene como finalidad prevenir
algunas dificultades presentadas a nivel grupal, brindando algunas estrategias a los
alumnos, para que logren mejorar la convivencia entre los mismos; así como, adoptar
conductas adecuadas que les permita resolver los distintos problemas que este tenga y
entender algún conflicto interno, en el taller interactúan permanentemente con la
monitora, debatiendo, respondiendo a las preguntas que se les plantean, compartiendo
 opiniones, para luego llegar a conclusiones generales, empleando algunas técnicas
como: trabajos de equipo, lluvia de ideas, dibujo libre o análisis de videos, etc.

- Programa de escuela para padres:

En este taller se promoverá el fortalecimiento de la familia, a través del desarrollo y
práctica de valores, que garanticen la seguridad y el mejoramiento de las relaciones
entre los padres con sus hijos.

2. CASO 2:
María, estudiante de 4° año del nivel secundario, presenta como diagnóstico, dislexia
desde el 4° grado del nivel primario, ella en la escuela recibió siempre el
acompañamiento y adaptaciones correspondientes. Se encuentra en pleno proceso de
orientación vocacional y su máximo temor es no poder tener un buen desenvolvimiento
en el mundo superior, no poder ingresar a la universidad y no poder conseguir un
empleo. Decide acudir a la psicóloga de la institución de manera personal para poder
conversar sobre su gran inquietud. ¿Cómo orientas a María hacia el futuro teniendo
presente su gran temor? Justifica cada punto.

2.1. Rol del psicólogo educativo:

En este caso, el rol de la psicóloga educativa es el de acompañamiento psicológico y el

de orientación vocacional, con la finalidad de que María fortalezca su autoestima y
cambien sus pensamientos negativos sobre sus capacidades por pensamientos positivos
sobre los mismos.

2.2. Funciones del psicólogo educativo:

En el presente caso, la psicóloga educativa que acudió María debe de cumplir con las
funciones de brindar de acompañamiento emocional, como también ofrecer estrategias
para el desarrollo humano: Así, una de las funciones más recientes del psicólogo ya no
solo se encarga de comprender y acompañar, sino también de comprender y favorecer
los bienestares dando herramientas que a María le ayuden a confrontar sus
pensamientos negativos. Además de dar orientación y a lo mejor un diagnóstico
vocacional especialmente porque María es diagnosticada de Dislexia.
2.3. Intervención psicológica:
 Tras una previa entrevista con María se realizará lo siguiente:

- Seguimiento, orientación y consejería: Una vez obtenido los resultados de las

evaluaciones psicológicas, se verá los aspectos en que la estudiante está fallando y
cuáles son las causas de su dislexia (caso problema), se realizara el abordaje respectivo
tomando en cuenta que el área psicológica cumple una función de prevención,
orientación, consejería, seguimiento y acompañamiento. De esta forma se le brindara
un plan de intervención en función a su problema (dislexia) e intentar generar
estrategias compensatorias para que el trastorno interfiera lo menos posible en el
rendimiento académico, parar que sea favorable para el estudiante a largo plazo, para
reforzar las áreas y/o habilidades en las cuales se sienta cómodo y potenciarlas al
máximo, con el fin de construir un buen nivel de autoestima, aceptando sus dificultades,
pero también siendo capaz de reconocerse virtudes.
- Actividades para desarrollar el pensamiento matemático:
Se realizarán las siguientes actividades:

➢ Listado de nuestras fortalezas: Se le pedirá que busque una libreta para trabajar
(física o virtual) y realiza tres listas, en la primera recopila los elogios que
recuerdes que te hayan dicho otras personas a lo largo de tu vida. En otra
enumera las capacidades y fortalezas que tú consideras que posees. En un
tercer listado enumera cosas que te hagan sentirte orgulloso de ti mismo
(logros, actitudes ante alguna situación, etc.).

➢ El sorteo de auto regalos: Este ejercicio tiene como finalidad fomentar el

autocuidado, autorrespeto y el mimarnos a nosotros mismos. Para ello
comenzara haciendo un listado de pequeñas cosas agradables que puede hacer
por ella misma en el día a día.

➢ Hablar con el espejo: Cada día frente al espejo la estudiante debe mirarse a los
ojos, y hablarte adoptando un tono de voz y postura “como si” te sintieras
seguro y confiado.

- Taller de desarrollo personal: Se ejecutará un taller coordinado en conjunto con tutoría,

cuya temática está desarrollada en base al ámbito de cada grupo escolar. tiene como
finalidad prevenir algunas dificultades presentadas a nivel grupal, brindando algunas
 estrategias a los alumnos, para que logren mejorar la convivencia entre los mismos; así
como, adoptar conductas adecuadas que les permita resolver los distintos problemas
que este tenga y entender algún conflicto interno, en el taller interactúan
permanentemente con la monitora, debatiendo, respondiendo a las preguntas que se
les plantearan, compartiendo opiniones, para luego llegar a conclusiones generales,
empleándose algunas técnicas como: trabajos de equipo, lluvia de ideas, dibujo libre o
análisis de videos, etc.

- Taller de Orientación Vocacional: En el taller Orientación Vocacional, tendrá la finalidad

de ayudar al estudiante a descubrir sus capacidades, aptitudes e intereses vocacionales
y lograr escoger la opción o carrera profesional idónea, a través de las sugerencias
brindadas; que vayan acorde con su realidad y características personales.

CONCLUSIONES

• En síntesis, se puede decir que el psicólogo educativo es un especialista totalmente

preparado para atender cualquier problema que presente un estudiante y el cuál este
afectando su proceso de aprendizaje. Ah través de los casos presentados hemos plantado
las funciones de un psicólogo educativo, por lo que se puede decir que son
principalmente el intervenir ante los requerimientos educativos de los alumnos, mejorar
el clima escolar y la convivencia, proporcionar orientación vocacional, optimizar la
educación, realizar intervenciones socioeducativas y prever medidas para evitar posibles
problemas.

• Sobre los casos presentados a modo de conclusión se puede decir que es

necesario tener en cada institución un psicólogo, como lo es en el caso dos de
María, que pudo ir gracias a que su institución tiene uno. Como también el rol y
funciones que tiene el psicólogo educativo en cada caso es referente s lo que
puede presentar el alumno.
Referencias Bibliográficas:

Hernández, M. P. (2008). Los campos de acción del psicólogo educativo. Psicología

Educativa.
https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con2_uibd.nsf/C8D275B5B5E19191052
577A6006294FA/$FILE/campos-de-accion-del-psicologo-educativo.pdf

Guzmán, G. (2018). Las 6 funciones principales del psicólogo (y su papel en la sociedad).

Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/funciones-del-psicologo

Paola. T. (2015). Ejercicios para fortalecer la autoestima. Obtenido de psicologia-

estrategica.com: https://psicologiaestrategica.com/autoestima-3-ejercicios-fortalecerla/

Vera, A. (2020). El psicólogo educativo y sus funciones. El Psiquiatria.com. Obtenido de

https://psiquiatria.com/bibliopsiquis/blog.php?wurl=el-psicologo-educativo-quien-es-y-
sus-funciones