Facultad de Educación y Ciencias Sociales Pedagogía en Educación Diferencial 

como II título
                                 

PREGUNTAS EVALUACIÓN FINAL POR COMPETENCIAS

Nivel Foco

2° año Implementación y reflexión acerca de la respuesta educativa a la diversidad del aula y las NEE que se pueden presentar.

Incluye el aporte e integración de saberes de todas las asignaturas cursadas.

Ámbito   Nivel dominio competencia   Preguntas reflexivas
Atención a la diversidad
C1; Genera, implementa y evalúa prácticas
educativas desde una perspectiva inclusiva,
con el fin de asegurar el acceso, participación y
aprendizaje de los y las estudiantes en los
distintos niveles educativos en los que se
desempeña.
Criterios de evaluación
Implementa y evalúa su práctica educativa en
la lógica de la mejora continua y considerando
la diversidad en su más amplia expresión, con
el fin de favorecer el acceso, participación y
aprendizaje de todos y todas sus estudiantes
en los distintos niveles educativos en los que
se desempeñará como profesor/a diferencial.
De acuerdo al rol profesional docente
del profesor/a diferencial que ejerció
durante su formación y prácticas
pedagógicas, refiérase a la
importancia que le otorgó a la
implementación y evaluación de
dichas prácticas educativas desde la
perspectiva inclusiva.

Evaluación multidimensional Diseña e implementa procesos de evaluación De acuerdo a su experiencia práctica

C2, Evalúa antecedentes personales y
contextuales de los y las estudiantes, desde
una perspectiva multidimensional,
identificando barreras y facilitadores para la
participación y el aprendizaje, en atención a la
diversidad y las necesidades educativas
multidimensional e interdisciplinaria que
inciden en el acceso, la participación y el
aprendizaje de los y las estudiantes,
detectando las barreras presentes en el
contexto para dar respuesta a la diversidad y
como profesor/a diferencial,
reflexione en torno al diseño e
implementación de procesos de
evaluación multidimensional que
desarrolló y dé cuenta de cómo estos
procesos incidieron en el acceso, la
especiales que presentan los y las educando
en distintos niveles y modalidades educativas.
Diversificación de la enseñanza y aprendizaje
C3: Diversifica el proceso de enseñanza
aprendizaje de forma colaborativa, a través de
la flexibilización y adecuación curricular, para
favorecer la participación y aprendizaje de los
y las estudiantes, atendiendo a sus
necesidades individuales en distintos
contextos, niveles y modalidades educativas.
Gestión de apoyos en diversos contextos
C4, Gestiona apoyos específicos en los ámbitos
de la políticas, cultura y prácticas inclusivas a
través del trabajo colaborativo e del trabajo colaborativo e interdisciplinario y
interdisciplinario de la aplicación de
conocimientos técnicos pertinentes a la
educación especial, para promover su
desarrollo a nivel de Proyectos educativos y de
entornos familiares y comunitarios,
fomentando ajustes y cambios a nivel
organizacional y al funcionamiento en dichos
contextos.
las necesidades educativas especiales en
distintos niveles y modalidades educativas.
Planificación, implementación y evaluación de
procesos de diversificación curricular y/o
adaptaciones curriculares dirigidas a niños y
jóvenes que requieran apoyos específicos, de
manera colaborativa, para dar respuesta a la
diversidad de estudiantes en distintos
contextos, niveles y modalidades educativas
Implementa y evalúa apoyos específicos
relacionados con las políticas, cultura y
prácticas inclusivas, considerando elementos
conocimientos técnicos pertinentes a la
educación especial, para promover su
desarrollo a nivel de los proyectos educativos y
de entornos familiares y comunitarios.
participación y el aprendizaje de los y
las estudiantes.
Reflexione desde su rol de profesor/a
diferencial, cuáles fueron los
principales elementos que consideró
para llevar a cabo la diversificación de
la enseñanza de sus estudiantes y
cómo esto permitió contribuir al
acceso, participación y aprendizaje de
todos los y las estudiantes.
Refiérase a la gestión realizada en su
práctica como profesor/a diferencial.
Reflexione cómo y con qué acciones
concretamente logró impactar a la
comunidad en los ámbitos de las
políticas, cultura y prácticas
educativas inclusivas a través del
trabajo colaborativo e
interdisciplinario.