CENTRO ESCOLAR LÍDER AKELA

CICLO ESCOLAR 2022-2023

AVANCE PROGRAMÁTICO
PREESCOLAR

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación GRADO: 1° Kínder. SEMANA DEL: 7 -10 Febrero. ÁMBITO DEL PEMC: Aprovechamiento escolar.

PROPÓSITO GOBERNANTE: Introducir y fomentar en los alumnos el gusto y hábito de la lectura.

CAMPO/ÁREA: Lenguaje y comunicación. APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Literatura. MATERIAL Y INSTRUMENTO

RECURSOS DE EVALUACIÓN
OGANIZADOR CURRICULAR 2: Producción, interpretación e intercambio de narraciones. DIDÁCTICOS

INICIO DESARROLLO CIERRE

Saludo “sol, solecito” *Preguntar a los alumnos en qué partes del colegio Libros de la Diario de la
https://www.youtube.com/watch? pueden encontrar libros; Realizar un recorrido por biblioteca del educadora.
v=uX5VTzo2vHw los salones y, por último, la dirección. De regreso n el aula.
aula preguntar si de los libros que vieron en otros Lista de cotejo.
*Postulado: Disciplina. espacios se parecen hay alguno parecido en la Cartulina o papel
+Rúbricas. biblioteca del salón. bond.
*El rey y la reina piden… Cuaderno.
*Tarjetas lectoras.
*Bits Colocar todos los libros sobre una mesa, explicar a
los alumnos que el juego consiste en buscar le libro Plumones. Manuales de
*Gimnasia musical: Clap, clap song
https://www.youtube.com/watch?v=6XFXYQbrfj4 que el rey y la reina vayan pidiendo, por ejemplo: trabajo.
-El rey pide que traigan al escritorio un libro que Colores.
trate de animales. *Trabajar en manual de grafomotricidad.
*Mencionar a los niños la palabra biblioteca, Actitud y
-La reina pide que me traigan un libro que platique
¿Saben qué es? ¿Qué hay ahí? Escuchar sus Cuaderno de desempeño de los
de princesas.
aportaciones y dar una explicación para ampliar español. alumnos durante
-El rey y la reina quieren un libro que platique de las
sus conocimientos y aclarar dudas. *Ejercicios de ubicación espacial en cuaderno de español. la actividad.
letras. Entre otras opciones.
*Preguntar a los alumnos dónde pueden encontrar *Clasificar libros. Manuales de
libros, qué hay en los libros, cuáles han leído. Invitar a los alumnos a organizar/clasificar los libros grafomotricidad y
*Expresar mediante un dibujo cuál es su de acuerdo a diferentes características: de español.
libro/cuento favorito, al terminar escuchar sus *Tarea: Une con una línea las imágenes con la letra que
1°- Tamaño.
participaciones. corresponde al sonido inicial del nombre de cada imagen.
2°- Forma. Tijeras.
3°- Tema: libros de animales, princesa, etc.
La docente realizará un registro para cada una de las
consignas de clasificación y, con apoyo de los Pritt.
alumnos
observar dónde hay y dónde menos.

OBSERVACIONES:

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DANIA CONTRERAS PULIDO

 DIRECTORA

CENTRO ESCOLAR LÍDER AKELA

CICLO ESCOLAR 2022-2023
AVANCE PROGRAMÁTICO
PREESCOLAR

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación GRADO: 1° Kínder. SEMANA DEL: 7-10 Febrero. ÁMBITO DEL PEMC: Aprovechamiento escolar.

PROPÓSITO GOBERNANTE: Introducir y fomentar en los alumnos el gusto y hábito de la lectura.

CAMPO/ÁREA: Lenguaje y comunicación. APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Literatura. MATERIAL Y INSTRUMENT

RECURSOS O DE
OGANIZADOR CURRICULAR 2: Producción, interpretación e intercambio de narraciones. DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

INIIO DESARROLLO CIERRE

*Saludo “sol, solecito” *Repaso de las vocales aprendidas, identificar *Cuaderno de Reporte de
https://www.youtube.com/watch?v=uX5VTzo2vHw palabras que inicien con alguna vocal en textos español. lectura.
que elijan de la biblioteca dela aula. *Manual de
*Postulado: Disciplina. español. Diario.
+Rúbricas. *En cuaderno de español, pegar las letras que *Lápiz.
*Tarjetas lectoras: palabras con m, p, s y t. hacen falta, la docente entregara una hoja con las *Colores.
*Goma. Rúbricas de
*Bits: imágenes de objetos que inicien con “m”, “p”, letras del abecedario, los alumnos observarán evaluación.
“s” y “t”. cuales hacen falta en su cuaderno, recortaran de la *Hojas blancas
hoja que se les entrego las letras y las pegarán en para reporte de
el espacio correspondiente. lectura. Cuaderno de los
*Gimnasia musical: Clap, clap song *Tarea: Recortar por el contorno cada una de las imágenes, *Recursos de los alumnos.
https://www.youtube.com/watch?v=6XFXYQbrfj4 pégalas en tu cuaderno y coloréalas alumnos (Dibujos,
Libro viajero. grafías, símbolos).
¿Te gustaría llevar un libro de la biblioteca del Trabajo en
*Mencionar a los niños la palabra biblioteca, ¿Saben manual de
qué es? ¿Qué hay ahí? Escuchar sus aportaciones y salón a casa?
español.
dar una explicación para ampliar sus conocimientos y Explicar a los alumnos que la dinámica consiste en
aclarar dudas. llevar a casa un cuento, leerlo en familia y en una
*Preguntar a los alumnos dónde pueden encontrar hoja, registrar los aspectos que llamaron su
libros, qué hay en los libros, cuáles han leído. atención y al día siguiente lo compartirán con el
*Expresar mediante un dibujo cuál es su libro/cuento resto del grupo.
favorito, al terminar escuchar sus participaciones.
OBSERVACIONES: La actividad del libro viajero se quedará de manera permanente los días jueves.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DANIA CONTRERAS PULIDO

DIRECTORA
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RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO

1 Gómez Zapien Lia.
2 León Zempoaltecatl Gabriel.
3
4
5
6
7
8
9
10

CRITERIO SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO

Describe personajes y lugares que Describe de manera detallada Nombra algunas características que Menciona con ayuda y de manera
imagina al escuchar cuentos, personajes y lugares que imagina al describen personajes o lugares, al limitada, algunas características que
fábulas, leyendas y otros relatos escuchar diversos relatos literarios. escuchar diversos relatos literarios. describen personajes o lugares al
literarios. escuchar relatos literarios.

NOMBRE Y FIRMA DE LA DOCENTE DANIA CONTRERÁS PULIDO.

DIRECTORA