Planeaciones Del 17 A 21 de Octubre

NOMBRE DEL PRACTICANTE: Karla Jimena Aguilar Gómez Primaria: Samuel León Brindis TEMPORALIDAD
1 SESION
GRADO: 1º Fecha: 16-10-22 MATERIAL
Balones ESTILO DE ENSEÑANZA
conos mando directo
resolución de problemas
EJE: Competencia motriz ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Juegos motores
Juegos cooperativos
COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y
juegos en los que participa.
ACTIVIDADES
A, E, I, O, U
Cuando digo A hago aaaa
Cuando digo E hago eeee
Cuando digo I hago iiii
Cuando digo O hago oooo
Cuando digo U hago uuuu
Y cuando digo A E I O U hago A E I O U
CARRERA DE TOPOS
Los niños aran varias filas y cuando el maestro de la indicación el niño que esta atrás de la fila deberá de pasar por debajo de todos sus compañeros
quienes tendrán las piernas abiertas haciendo un túnel el que valla pasando se va formando enfrente hasta llegar todos hasta el lugar indicado
LANZAR Y CACHAR
Los niños irán en línea recta caminando lanzando y cachando una pelota después lo aran saltando y al final trotando
VARIANTE
Uno de los niños tendrá una pelota y a quien lance esa pelota y el toque se quedará inmóvil y los niños para salvar al compañero que esta inmóvil tendrán
que tocarlo después tocarles la cabeza y al final pasar por debajo de el
PASAR LA PELOTA
Los niños estarán sentados en el círculo y cuando el maestro les diga que pasen la pelota al compañero de al lado deberán hacerlo para mejorar el dominio
del balón
NADADORES
Bajo el agua los niños tomarán aire y lo mantendrán
Fuera del agua los niños soltaran aire
DIRECTORA DE LA ESCUELA: Nashely Alejandra Solís de la Cruz

MAESTRO DE EDUCACION FISICA: Uriel González Jiménez
2 SESION
Balones ESTILO DE ENSEÑANZA
conos mando directo
colchonetas resolución de problemas
bolos
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que utiliza para responder a las actividades y
juegos en los que participa.
ACTIVIDADES
EL PIOJO JUANCHO
Todo el mundo saltando
Pero ahí no
Qué horror
Es el piojo Juancho
Que hacemos
Sacamos el mata piojos
Le echo al compañero
Le muevo la cabeza
SIMON DICE
Los niños estarán sentados en la cancha y cuando el maestro diga simón dice que vayan por la pelota los niños que tienen cubre bocas todos los niños que
tengan un cubre bocas deberán ir por una pelota y se repite lo mismo, pero con otro objeto que tengan los niños para que pasen todos
CIRCUITO
Todos los niños estarán en dos filas en donde delante de ellos abra aron que lo tendrán que pasar saltando y después abra tapetes en donde pasaran
gateando y al final abra boliches que tendrán que derribarlos con una pelota y deberán pasar todos
AHÍ VIENE EL LOBO

Todos los niños deberán de estar a un extremo de la cancha mientras que a su alrededor habra varios aros que simularan ser su casa y cuando el maestro
diga ahí viene el lobo los niños deberán intentar cruzar hacia el otro lado de la cancha donde habra casitas y no deben dejarse atrapar por el lobo ya que si
los atrapan deberán ayudar el lobo
QUE PASE LA PELOTA ANTES DE QUE DIGA STOP

Todos los niños estarán en dos líneas y cada grupo tendrá una pelota se la irán pasando y cuando el maestro diga estop se quedarán quietos y quien se
mueva se alejará de sus compañeros un paso
NADADORES

1 SESION
GRADO:2ºA Fecha: 18-10-22 MATERIAL
Aros
Pañuelos
EJE: competencia motriz ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJE ESPERADO: Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las
características de cada una.
ACTIVIDADES
A, E, I, O, U
Cuando digo A hago aaaa
Cuando digo E hago eeee
Cuando digo I hago iiii
Cuando digo O hago oooo
Cuando digo U hago uuuu
Y cuando digo A E I O U hago A E I O U
COLITAS
Todos los niños tendrán un paño como una cola cuando el maestro diga quitar colas se las quitaran entre ellos y después aran lo mismo saltando y
desplazándose de lado quien tenga más colas es el ganador
VARIANTE
Todos los niños tendrán un paño, pero si el maestro dice amarillo todos los niños con paños amarillos deberán correr para que no les quiten los paños y
cuando diga stop quedaran quietos y de igual manera se repetirá lo mismo y el niño con más paños gana
CARRERA DE TOPOS
Los niños aran varias filas y cuando el maestro de la indicación el diño que esta atrás de la fila deberá de pasar por debajo de todos sus compañeros
quienes tendrán las piernas abiertas haciendo un túnel el que valla pasando se va formando enfrente hasta llegar todos hasta el lugar indicado
VARIANTE
Los niños aran varias filas y cuando el maestro de la indicación el diño que esta atrás de la fila deberá de pasar por debajo de todos sus compañeros
quienes tendrán las piernas abiertas haciendo un túnel el que valla pasando se va formando enfrente hasta llegar todos hasta el lugar indicado, pero
llevando un objeto en la mano mientras que el de adelante se pasara la pelota hacia atrás de mano en mano al compañero hasta llegar hacia el compañero
de atrás
PASAR LA PELOTA
Los niños estarán sentados en el círculo y cuando el maestro les diga que pasen la pelota al compañero de al lado deberán hacerlo para mejorar el dominio
del balón
NADADORES

2 SESION
GRADO:2ºA Fecha: 20-10-22 MATERIAL
Aros
Pañuelos
Sesto
toallas
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJES ESPERADO: Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos individuales y colectivos, con el objeto de responder a las
características de cada una.
ACTIVIDADES
CANTA CANTA
Canta canta
Compañero canta canta y simón dice
Que movamos la cabeza
Canta canta
Compañero canta canta y Simón dice
Que movamos los bracito Canta Canta
Que movamos los piecitos
LANZAR Y CACHAR
Los niños irán en línea recta caminando lanzando y cachando una pelota después lo harán saltando y al final trotando
VARIANTE
Uno de los niños tendrá una pelota y a quien lance esa pelota y el toque se quedará inmóvil y los niños para salvar al compañero que esta inmóvil tendrán
que tocarlo después tocarles la cabeza y al final pasar por debajo de los niños estarán en equipos cada equipo tendrá sus raquetas, pero solo una pelota
todos
TRABAJO EN EQUIPO
deberán trabajar en parejas para llevar la pelota con raquetas hasta donde el maestro dio la indicación si la pelota se cae deberán comenzar de nuevo y el
camino donde pasaran estará lleno de obstáculos
BOLI TUALLA
Todos los niños estarán en equipos en barias filas los niños que están adelante tendrán una toalla al igual que todos los demás niños, pero se tendrán que ir
pasando la pelota de toalla en toalla sin que se caiga la pelota ya que si se llega a caer deberán de comenzar de nuevo y la pelota la llevaran a un lugar
determinado y lo meterán en un balde
ORIENTACION
Todos los niños tendrán un aro en donde el aro estará en el suelo y si el maestro dice derecha irán hacia a la derecha si dice dentro del aro se pondrán
dentro y si dice fuera se saldrán y así sucesivamente
NADADORES

1 SESION
GRADO:3ºA Fecha: 17-10-22 MATERIAL ESTILO DE ENSEÑANZA
Conos mando directo
Balón de basquetbol resolución de problemas
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue las posibilidades y límites de sus habilidades motrices al reconocer los elementos básicos de los juegos, con la intención de ajustar
el control de sí.
ACTIVIDADES
CANTA CANTA
Canta canta
Que movamos la cabeza
Canta canta
Compañero canta canta y Simón dice
Que movamos los bracito Canta Canta
Que movamos los piecitos
RODANDO BALON
Todos los niños harán varias filas en donde el que esta adelante llevará el balón rodando hasta el cono ida y vuelta una vez que pasaron todos los niños harán
lo mismo, pero en zig zag y al final botando con ambas manos.
PASE EN EQUIPO
Los niños estarán en parejas y cada uno tendrá una pelota y se la estarán lanzando al compañero quien tiene que cachar la pelota después sentados de igual
manera con sus parejas deberán pasar la pelota rodándola en el piso después lo harán con aros
RAQUETA NO TE MUEVAS
Loa niños estarán en equipos cada equipo tendrá sus raquetas, pero solo una pelota todos deberán trabajar en equipo para llevar la pelota asta donde el
maestro dio la indicación si la pelota se cae deberán comenzar de nuevo y el camino donde pasaran estará lleno de obstáculos
VARIANTE
En parejas deberán llevar el balón de igual manera con la raqueta sin que se caiga asta donde el maestro les allá indicado a la pareja que se le caiga el balón
deberá comenzar de nuevo
NADADORES

2 SESION
GRADO:3ºA Fecha: 19-10-22 MATERIAL ESTILO DE ENSEÑANZA
Conos mando directo
Balón de basquetbol resolución de problemas
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJES ESPERADO: Distingue las posibilidades y límites de sus habilidades motrices al reconocer los elementos básicos de los juegos, con la intención de ajustar
el control de sí.
ACTIVIDADES
EL PIOJO JUANCHO
Pero ahí no
Qué horror
Es el piojo Juancho
Que asemos
Sacamos el mata piojos
Le echo al compañero
Le muevo la cabeza
QUE PASE LA PELOTA ANTES DE QUE DIGA STOP

Todos los niños estarán en dos líneas y cada grupo tendrá una pelota se la irán pasando y cuando el maestro diga stop se quedarán quietos y quien se mueva
se alejará de sus compañeros un paso
VARIANTE
Los niños estarán en dos líneas viéndose frente a frente el niño que pase la pelota se cambiara de lugar con el que está enfrente y de igual manera lo harán
los demás.
PASE DE PELOTAS CON UN PAÑO

Los niños estarán en parejas y todos tendrán un paño, pero el grupo estará dividido en 2 el que está delante de la fila tendrán que llevar la pelota rodando,
pero sin tocarla con las manos tendrán que buscar la manera de llevar empujando la pelota con el paño asta meterlo dentro de un aro una vez que lo han
hecho le darán la mano el compañero que sigue e ira por la pelota y la llevarán a su compañero rodando de igual manera con el paño
STOP
Todos los niños estarán en círculo y cuando el niño que está en medio diga le declaro la guerra a mi peor enemigo que es fulano todos saldrán corriendo el
niño que mencione deberá tomar la pelota y decir estop para que nadie se aleje y así pueda quemar a alguien con la pelota y al que quemen igual se parara
en medio y dirá lo mismo y así sucesivamente hasta pasar todos
NADADORES

NOMBRE DEL PRACTICANTE: Leonardo Miguel Reyes López Primaria: Samuel León Brindis
1 SESION
balones ESTILO DE ENSEÑANZA
mando directo
Juegos motores
Juegos cooperativos
Juegos tradicionales

Aprendizaje esperado: reconoce sus habilidades motrices en juegos que practican o practicaban en su comunidad, estado o región, para participar en
distintas manifestaciones de la motricidad.
ACTIVIDADES
“DON MATÍAS”
¿Usted conoce a don Matías el que lo ha pisado un tren?
No señor no lo conozco, por favor dígame usted
Ay no sabe pobre hombre le quedó la mano así
Ay no sabe pobre hombre le quedó la pierna así
Ay no sabe pobre hombre le quedó la cara así
Ay no sabe pobre hombre le quedó la espalda así
Ay no sabe pobre hombre le quedó el cuerpo así
Kickingball. Se reproduce la dinámica del béisbol, pero con un balón grande que se “batea” con el pie.
(Variante) Para golpear la pelota usar el bate.
La Rayuela: Sobre el suelo se dibujan cuadrados y se enumeran del uno al diez.
Luego, cada participante deberá coger una piedra y tirarla sobre cada casilla; deberá completar el casillero saltando con una sola pierna por cada
número hasta llegar donde está la piedra, y así sucesivamente.
Si la piedra no cae dentro de la casilla correspondiente pierde su turno y le toca al siguiente.
El Ganador será el primero en llegar al Número Diez.
El Juego del Pañuelo: Dos equipos con igual número de integrantes se situarán uno enfrente del otro y asignándose un número, mientras que otra
persona se colocará entre los dos equipos.
Esta persona tendrá que extender un pañuelo al frente y deberá gritar lo siguiente: ‘¡preparados, listos, ya! El Numero 1…’.
En ese momento, un miembro de cada equipo con el número que se grite deberá correr para hacerse con el pañuelo antes que su oponente.
El equipo que más veces se haga con el pañuelo es el Ganador.
La Gallinita Ciega: Los participantes sortean para ver quien comienza, éste tendrá que taparse los ojos con la prenda y dar vueltas sobre sí mismo.
Cantando la siguiente canción: ‘Gallinita ciega que se te ha perdido una aguja y un dedal date la vuelta y lo encontrarás’.
Una vez terminada la canción, el niño que tiene tapado los ojos tendrá que encontrar a los demás.
Relajación: las velas y las rosas
DIRECTORA DEL COLEGIO: NASHELY ALEJANDRA SOLIS DE LA CRUZ
PROFESOR DE EDUCACION FISICA: URIEL GONZALEZ JIMENEZ
2 SESION
mando directo
Juegos motores
Juegos cooperativos
Juegos tradicionales

Aprendizaje esperado: reconoce sus habilidades motrices en juegos que practican o practicaban en su comunidad, estado o región, para participar en
distintas manifestaciones de la motricidad.
ACTIVIDADES
“A MOLER CAFÉ”
A moler café
Porque nos gustas la adrenalina
Porque nos gusta la adrenalina
A moler, a moler café, a moler, a moler, a moler café
A moler café, a moler café, a moler, a moler, a moler café.
La Goma
Dos de los participantes se sitúan frente a frente en el interior de la goma, la cual se coloca a la altura de los tobillos.
El resto de las jugadoras y jugadores irán saltando por turnos. En el momento en que se produzca el fallo, ésta o éste ocupará el lugar de quien sujete la
goma.
A medida que avanza el juego se va incrementando la dificultad, es decir, la goma pasa de los tobillos a las rodillas, los muslos, la cintura, axilas, cuello
y por último, se sujeta con las manos extendidas sobre la cabeza.
Pies quietos: En el juego de los pies quietos necesitaremos al grupo. De entre ellas se grita un nombre y el nombrado coge una pelota mientras los
demás corren alejándose de él o ella. Cuando quiera gritará «¡Pies quietos!» y entonces todos deberán quedarse quietos, a su vez quien tiene la pelota
dará tres pasos y se la lanzará a alguien. Al primero golpe está herido, al segundo grave y al tercero muerto y se le elimina.
¿Quién encesta antes?: Los alumnos se dividen en tres equipos y se sitúan en filas detrás de la línea de medio campo. A la señal del profesor salen los
tres primeros botando un balón de baloncesto y tienen que intentar conseguir canasta. El que primero lo consigue gana un punto para su equipo. El
equipo que antes llegue a doce puntos es el ganador. Se puede hacer variante mandando lanzar desde fuera de la zona.
Ruletas con pelotas: Las participantes se colocan en círculo mirando al centro. Cada una lleva una pelota. A una señal convenida, todas lanzan su
pelota al aire y se van hacia la derecha para recoger la pelota de quien estaba en su lado derecho antes de que dos botes en el suelo.
Variante: Cuando tenemos mucho dominio de la técnica, pediremos una acción complementaria antes de atrapar la pelota: Dar una palmada, dar un
salto, una voltereta, tocar el suelo con una mano.
Relajación: las velas y las rosas
1 SESION
GRADO: 5ºA Fecha: 17-10-22 MATERIAL
mando directo
conos
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego, expresiones corporal e iniciación
deportiva, para promover actividades asertivas.
ACTIVIDADES
“MARY ONE, TWO, THREE”
Mary one, two, three
Mary one, two three
Cabeza, boca
Mano, codo
Cabeza, boca, mano, codo
Pie, rodilla
Cabeza, boca, mano, codo, pie rodilla
Mary one two three
Un pasito para adelante
Mary one two three
Cabeza, boca, mano, codo, pie, rodilla, un pasito para adelante
Mary one, two three
Un pasito para atrás
Mira como me meneo.
Quita las colitas: Los niños y niñas deben tener su colita puesta y a la orden del profesor.
deben comenzar a quitarse las colitas mutuamente. Gana el que junta más colitas. Se debe tener presente que los niños no pueden quitarse su propia colita o
volver a ponerse una de las que han quitado.
Piedra azul: Un equipo persigue al otro, al tocar a un niño dice: piedra azul. el niño tocado queda inmóvil, para ser librado un compañero de su equipo debe
pasar por entre sus piernas. gana el equipo cuando todos están "piedra azul".
Fútbol- vóley: El juego consiste en pasar el balón al campo contrario con un máximo de tres toques por equipo y un bote en el propio campo. El saque es
directo y se realiza con el pie a bote pronto. Un mismo jugador no puede tocar dos veces seguidas el balón.
Relajación: somos un globo
2 SESION
mando directo
tapetes
aros
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de juego, expresiones corporales e iniciación
deportiva, para promover actividades asertivas.
ACTIVIDADES
“A MOLER CAFÉ”
A moler café
Las hormigas obreras: Dos filas sentadas en el suelo se pasarán de atrás hacia delante una colchoneta fina utilizando sólo las manos sin que la
colchoneta toque el suelo hasta llegar a una meta. Gana el equipo que lo logre.
Variante: Utilizar dos colchonetas por equipo. Solamente pueden ocupar las piernas para pasar las colchonetas de alumno a alumno. Podrán tener 3
oportunidades para que uno de los alumnos pueda utilizar las manos para que no se caiga la colchoneta. Un alumno utiliza las manos para tomar la
colchoneta y el alumno siguiente puede utilizar las piernas.
Rueda Básquet: Cuatro grupos colocados en las esquinas de un cuadrado en el que se encuentra una fila de aros en el centro.
Cada alumno con una pelota intentará encestar desde su zona. El grupo que antes consiga encestar todas sus pelotas gana.
Corre pelota: En círculo de pie se pasan la pelota (siempre al jugador que está al lado), lo más rápido posible para que el balón que lo persigue no lo alcance.
Si así fuera se cambiará el sentido y el balón perseguido pasa a ser balón perseguidor.
Variante: Aumentar el número de pelotas.
Ruletas con pelotas: Las participantes se colocan en círculo mirando al centro. Cada una lleva una pelota. A una señal convenida, todas lanzan su pelota al
aire y se van hacia la derecha para recoger la pelota de quien estaba en su lado derecho antes de que dos botes en el suelo.
Variante: Cuando tenemos mucho dominio de la técnica, pediremos una acción complementaria antes de atrapar la pelota: Dar una palmada, dar un salto,
una voltereta, tocar el suelo con una mano.
Relajación: somos un globo
NOMBRE DEL PRACTICANTE: Leonardo Miguel Reyes López Primaria: Samuel León Brindis TEMPORALIDAD
1 SESION
Aros
Cuerdas
Pelotas
paños
EJE: Desarrollo de la motricidad ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Evalúa su desempeño a partir de retos y situaciones de juego a superar por él, sus compañeros o en conjunto, con
el propósito de sentirse y saberse competente.
ACTIVIDADES
“A MOLER CAFÉ”
A moler café
Juego del revés: El profesor va dando órdenes que los niños tienen que interpretar al revés. Se eliminan los niños que no cambien la acción.
Ganan los últimos en quedar eliminados.
Variante: Las indicaciones pueden ser de objetos y prendas que deben colocarse al revés.
Lanzamiento de anillas: Dos equipos se sitúan detrás de una línea (la distancia es flexible dependiendo de las posibilidades de los niños). Cada niño
tiene su aro, al silbato del profesor irán pasando dependiendo del orden en que se encuentren y lanzarán sus aros. Ganará el equipo que más anillas haya
logrado introducir en los pivotes correspondientes. Todos los niños y niñas deben realizar el lanzamiento de su anilla, aunque no logren introducirla en el
pivote.
Variante: Se admiten tipos de variaciones (con la mano no dominante, aumentando la distancia, etc.)
Atrapar por parejas: Por parejas agarrados de la mano. Una pareja toca a otra, y tienen que correr en sentido contrario para así no perder su lugar.
Futbeis: Similar al béisbol, pero con el lanzamiento inicial del pie. Más complicado cuando los jugadores ya tienen experiencia en el deporte. Por eso se crean
dos equipos donde el equipo contrario tratara de ponchar a los otros, pero en esta ocasión en vez de usar las manos para batear, se usa el pie el equipo que
haga más carreras gana.
Relajación: soplamos la vela
PROFESOR DE EDUCACION FISICA: URIEL GONZALES JIMENEZ
NOMBRE DEL PRACTICANTE: Leonardo Miguel Reyes López Primaria: Samuel León Brindis TEMPORALIDAD
2 SESION
Aros
Cuerdas
Pelotas
paños
EJE: Desarrollo de la motricidad ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Juegos motores
Juegos cooperativos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Evalúa su desempeño a partir de retos y situaciones de juego a superar por él, sus compañeros o en conjunto, con
el propósito de sentirse y saberse competente.
ACTIVIDADES
“MARY ONE, TWO, THREE”
Mary one, two three
Cabeza, boca
Mano, codo
Cabeza, boca, mano, codo
Pie, rodilla
Cabeza, boca, mano, codo, pie rodilla
Mary one two three
Un pasito para adelante
Mary one two three
Cabeza, boca, mano, codo, pie, rodilla, un pasito para adelante
Mary one, two three
Un pasito para atrás
Mira como me meneo.
Pasa balón sentado: Sentados de espaldas a la meta, uno tras otro con las piernas. El primero tiene un balón que pasará por encima
de la cabeza al de atrás, se levantará para colocarse el último, y así sucesivamente todos completando la fila hasta que lleguen a la línea de meta.
Pasillo veloz: Se dividirá el grupo en dos equipos, uno tendrá pelotas y formara un pasillo, el otro tratara de pasar ese pasillo tomando unos pañuelos que
estarán en el suelo, si lo llegan a tocar las pelotas, pierde y le dará la oportunidad a su otro compañero, ganara el equipo que haya pasado más integrantes.
Balón fuerza: Los equipos deben intentar que el balón llegue a tocar la colchoneta contraria mediante pases, el que tiene el balón no puede avanzar, debe
pasar lo para acercarse, los contrarios no pueden tocarlo, ni quitarle el balón de sus manos. Solo se puede recuperar el balón cortando el pase. Gana el
equipo que consiga poner el balón más veces en la colchoneta contraria.
Relevos: Consiste en, el primero sale botando y deja el balón en el primer aro, el segundo toma el balón y lo deja en el segundo…, así sucesivamente hasta
que salgan todos los niños, gana el más rápido.
La mosca: Los jugadores se colocarán en dos filas, mirando a la canasta. A la señal sale un jugador de cada fila, uno de los dos deberá imitar la jugada o el
enceste del compañero, por cada jugada mal realizada, de le hará entrega de una letra. Así hasta que complete la palabra "MOSCA"
Relajación: el juego de la vela
PROFESOR DE EDUCACION FISICA: URIEL GONZALES JIMENEZ

Planeaciones Del 17 A 21 de Octubre

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NOMBRE DEL PRACTICANTE: Karla Jimena Aguilar Gómez Primaria: Samuel León Brindis TEMPORALIDAD

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

DIRECTORA DE LA ESCUELA: Nashely Alejandra Solís de la Cruz

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

AHÍ VIENE EL LOBO

QUE PASE LA PELOTA ANTES DE QUE DIGA STOP

DIRECTORA DE LA ESCUELA: Nashely Alejandra Solís de la Cruz

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

DIRECTORA DE LA ESCUELA: Nashely Alejandra Solís de la Cruz

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

DIRECTORA DE LA ESCUELA: Nashely Alejandra Solís de la Cruz

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

DIRECTORA DE LA ESCUELA: Nashely Alejandra Solís de la Cruz

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

QUE PASE LA PELOTA ANTES DE QUE DIGA STOP

PASE DE PELOTAS CON UN PAÑO

DIRECTORA DE LA ESCUELA: Nashely Alejandra Solís de la Cruz

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

COMPONENTE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Desarrollo de la motricidad

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