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Pa
ís Creativo
Un Mundo
 CONCENTRADO DE APRENDIZAJES

PLAN Y PROGRAMA 2022

CAMPO
CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
FORMATIVO

Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente

Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los
donde todos los niños participen de la cultura, atreves de la lectura
relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
y escritura.

LENGUAJES Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y
del entorno, en diversos contextos socioculturales. que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas,
los lenguajes artísticos tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros.

SABERES Y
Características de objetos y comportamiento de los materiales del Observa y explora los materiales con los que están hechos los objetos, a través de
PENSMAIENTO
entorno sociocultural juegos, actividades diversas, así como experiencias y recursos artísticos.
CIENTIFICO

DE LO HUMANO Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para Explora los espacios físicos de casa, escuela y comunidad para identificar las zonas
A LO el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el de seguridad que le permitan mantener su integridad en caso de situaciones de
COMUNITARIO contexto. riesgo

ETICA, Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Desarrollo de manera intuitiva un sentido de pertenencia a la comunidad, al
NATURALEZA Y a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones,
interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
SOCIEDADES conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico
 PROYECTO:
México es mi País
MODELO EDUCATIVO 2022
Maestra: Grado: Grupo:
FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINO:
HERRAMIENTAS DE  DIARIO DE LA
EVALUACIÓN: RUBRICAS
REGISTRO: EDUCADORA
EJES ARTICULADORES
 Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
 Igualdad de genero
 Vida saludable
 Pensamiento Critico
¿Qué vamos a ¿Quiénes son los ¿Cuándo lo vamos ¿Qué vamos a
¿Cuál es el proyecto? ¿Qué necesitamos hacer?
investigar? responsables? a hacer? necesitar?
Las costumbres
típicas
mexicanas, así
Hojas, fichas de
como también Maestros Investigación, fichas de trabajo,
México mi país Septiembre trabajo, colores, lápiz,
como ce Alumnos recolección de información.
tijeras, etc.
celebran y que
cosas ofrece
nuestro país
¿Para qué lo hacemos?
Para conocer las costumbres típicas de nuestro país y nuestro entorno.
(Propósito)

¿Cuál va a ser el
Reconocer algunas actividades y celebraciones por días especiales de nuestro país.
resultado?
 FASE 1. PLANEACIÓN Tiempo Recursos

ACTIVIDAD: LA INDEPENDENCIA DE MEXICO SEPTIEMBRE HOJAS DE

IDENTIFICACIÓN

• Demos la bienvenida a los alumnos con una canción que nos sepamos, pida a los alumnos sentarse en un MAQUINA,
MOMENTO 1.

semi circulo. COLORES,

• Comente con ellos sobre si saben que es la Independencia de México y realice las siguientes preguntas LIBRETA,
¿Saben que se celebra este mes?, ¿Han ido con sus familias a la plaza principal a dar el grito?, ¿Qué es el FICHA 1.
grito?, ¿Por qué creen que hacemos esta celebración?
• Pida a los alumnos que en una hoja de su libreta o una hoja de maquina blanca dibujen lo que ellos crean
que se celebra este mes patrio.
• Pida a los alumnos que cuando terminen su actividad guarden su dibujo.
• Pida que observen el siguiente video sobre la “Independencia de México”.
• https://www.youtube.com/watch?v=W-I1W2z9ZlI&t=22s
RECUPERACIÓN.
MOMENTO 2.

• Al término del video comenten y propague la comunicación entre ellos sobre las ideas que tienen cada
uno, pida que participen opinando sobre si ya sabían de esta celebración, como es que lo celebra cada
uno en su casa y que es lo que hacen para celebrar.
• Pida a los alumnos que recuerden y describan a los personajes que vieron en el video.
• Comenten como se llamaban, que hicieron, como vestían, que asuntos hacían.
• Realicen en el cuadernillo la (FICHA 1) y sigan las instrucciones correspondientes.
• Comente después de realizar la actividad quienes fueron los héroes de la independencia, como eran,
pronuncien los nombres de ellos, así como también que hicieron durante la independencia de México.
• Pida a los alumnos que elijan un personaje del cuento de la independencia e investigue en su casa como
PLANIFICACIÓN

tarea, el nombre de él, como vestía y que hizo.

MOMENTO 3.

FASE 2. ACCIÓN Tiempo Recursos

 ACTIVIDAD: LAS COSAS TIPICAS DE MI PAÍS SEPTIEMBRE TAREA DE
• Para iniciar la actividad pida a los niños que se paren y demos la bienvenida. INVESTIGACIÓN
• Pida que realicen el pase de asistencia de la forma en que se le facilite más. , ANEXOS 1 Y 2,
ACERCAMIENTO

• Comente con los alumnos si realizaron la tarea del día de ayer. FICHA 2, ANEXO
MOMENTO 4.

• Pida a los alumnos que realizaron la tarea comenten con sus compañeros en voz alta a los personajes 3, FICHA 3
que eligieron.
• Hagan una exposición pequeña donde los alumnos pasen a comentar lo que investigaron con ayuda de
algún dibujo o algo que hayan traído de su casa.
• Propicie la participación de los alumnos motivándolos con alguna estrella.
• Pida a los alumnos que se acomoden en sus mesas de trabajo y comente con ellos sobre la celebración
de la independencia de México, (¿Qué les platicaron sus papas?, ¿Cómo lo celebran en sus casas?,
¿Hacen reuniones?, ¿Cómo se viste su familia o conocidos?, ¿Qué son las vestimentas típicas en
México, así como sus platillos?
• Pida a los alumnos que observen el (ANEXO 1) que tienes impreso o a la mano.
• Comenten en plenaria como son los vestuarios típicos de las mujeres y hombres en México.
• Pida a los alumnos que después de observar también comenten el (ANEXO 2), donde vienen las
COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN

comidas típicas (Cuales conocen, cuales han probado, cuales no conocen).

MOMENTO 5.

• Después de platicar un poco sobre lo típico de nuestro país, pida a los alumnos que busquen en su
cuadernillo la (FICHA 2) donde verán ciertas imágenes de cosas como ropa, comida, trajes, etc., en
las cuales se les pedirá que solamente encierren las cosas típicas mexicanas.

ACTIVIDAD: ¿QUE COSAS SON MEXICANAS?

• De la bienvenida a los alumnos a un nuevo día, motívelos con una canción, el pase de lista diferente
entre diferentes cosas.
 • Pida a los alumnos que recordemos la actividad del día de ayer.
• Comenten de manera grupal que es lo que más les gusto de las cosas típicas mexicanas que vieron
ayer.
RECONOCIMIENTO.

• Pida a los alumnos que observen lo que tiene del (ANEXO 3), (que son algunas cosas mexicanas),
MOMENTO 6.

pegue los dibujos que tiene a su alcance en el pizarrón o en algún lado del salón donde ellos los vean.
• Pida a los alumnos contar los objetos que tiene.
• Después pida que los clasifique de manera en que ellos vean que unos son comidas, otros vestuario o
ropa y otros objetos musicales.
• Después de contar todos en sí, cuéntenlos ya clasificado y con ayuda de todo el grupo.
• Pida a los alumnos que observen en que donde hay más cosas si en las comidas, en la ropa o en los
instrumentos y en donde hay menos.
• Reparta a los alumnos la (FICHA 3) en la cual ellos realizaran unos ejercicios de conteo por si
mismos, guíelos solo en las indicaciones o instrucciones.
• Al término de la actividad, contesten de manera grupal la hoja de trabajo para observar y que ellos
mismos vean en cual se equivocaron y en cuales no, que números les dio como resultados y como es
que contaron si bien o mal la secuencia de conteo.
CONCRECIÓN
MOMENTO 7.

FASE 3. INTERVENCIÓN Tiempo Recursos

 ACTIVIDAD: BAILEMOS COMO MEXICANOS SEPTIEMBRE MUSICA
• Demos la bienvenida a los alumnos, pase de lista y comente a ellos sobre la actividad del día de hoy en la cual MEXICANA,
usaremos música. VIDEO,
• Pida a los alumnos que formen con sus sillas un semicírculo dentro del salón de clases. LOTERIA
INTEGRACIÓN
MOMENTO 8.

• Comente que escucharemos una canción típica mexicana que se tiende a usar para bailables. MEXICANA,
• Ponga la música del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=2d42SPZaeLQ ANEXOS.
• Durante la música conforme la van escuchando, motive a los alumnos que bailen siguiendo el ritmo de ella.
• Comience tratando de poner algunos pasos para que ellos los sigan.
• Pida a los alumnos que formen parejas con sus compañeros, y realicen alguna serie de pasos como darse vueltas,
zapateo, etc.
• Al término de la canción pida a los alumnos que comenten que tal les pareció la canción, si les gusto o no o si
quieren ver cómo es que se bailan ese tipo de canciones.
• Muestre al grupo el siguiente video sobre un bailable típico mexicano: https://www.youtube.com/watch?
v=2d42SPZaeLQ
• Después de observar cómo es que se baila en México, pida a los alumnos que armemos una tabla rítmica el día de
hoy con lo que hemos visto.
• Comente que saldremos al patio de nuestra escuela y nos acomodaremos más o menos como vieron ellos en el video.
MOMENTO 9.

• Pida que busquen alguna pareja al igual que nosotros para poner un ejemplo.
• Usen pasos sencillos que los alumnos puedan maniobrar y hacer.
• Realicen la tabla rítmica y graben un video al terminar para los padres de familia.

ACTIVIDAD: JUGUEMOS UN JUEGO TIPICO MEXICANO

• Demos la bienvenida a los alumnos el día de hoy.
• Comentemos con ellos sobre lo visto esta semana y el tema referente a nuestro país.
• Platiquen un poco sobre qué otras cosas nos representar como mexicanos y por qué.
• Comente con ellos si alguna vez han jugado a la lotería.
• Explique para los que no saben que es la lotería como es el juego y que cartas lleva.
• Después de dar una explicación platique sobre cada barajita, cuales conocen, que dibujos tienes, como son, porque
crees que este ahí.
MOMENTO 10.

• Pueden guiarse del (PDF BARAJAS DE LOTERIA) donde vienen las barajitas (puede imprimirlas y tenerlas en
grande).
• Después de ver cada una de ellas reparta a los alumnos una carta de lotería del (ANEXO 4) en el cual vendrán
algunas ya hechas o puede hacerlas por cuenta propia.
• Después juguemos un ratito, recuerden traer fichas de su casa o frijolitos para poder jugar.
• Primero comience con los alumnos con una sola jugada para que no se les complique mucho a los más pequeñitos.
• Después enseñe a que se puede ganar de otras formas posibles.
• Pueden realizar una lotería con padres de familia para que los alumnos se motiven en el día
 • Cite a los padres una hora antes de la salida para jugar un rato con los alumnos y sus padres de familia.
• Comente el propósito del juego a los padres y sobre todo los temas que hemos estado viendo durante la semana.
MOMENTO 11.