Acividad integradora quinto grado

Objetivo: Leer y reconocer las características de los reportajes periodísticos, a fin de producir reportajes mediante una
silueta textual, utilizando las normas de escritura, para fortalecer las habilidades comunicativas.

3.10 Reconoce y explica las características, la estructura y la función social del reportaje periodístico.

3.13 Utiliza comillas siempre que hace una cita textual en los textos informativos o explicativos que escribe.

3.14 Clasifica, en primarias y secundarias, las fuentes de información que consulta para crear reportajes periodísticos.

Planteamiento de la actividad integradora

El confinamiento a raíz del covid 19 ha puesto a las familias en una situación excepcional la de pasar a 24 horas juntos en
casa. una situación agobiante , pero , también , una oportunidad de pasar un difícil examen familiar en el que no hace
falta sacar diez ,, basta con aprobar .

Dos semanas en casa, con los hijos ejerciendo de padres y madres las 24 horas juntos sin apenas poder salirnos y con la
incertidumbre revoloteando nuestra vida. la perspectiva, no nos engañaremos, es dura, para empezar porque la
situación obliga a cambiar drásticamente de ritmo y eso cuesta en una sociedad adicta a una generatividad a la que los
más chicos del hogar no son ajenos.

No hay especialista en salud mental que no recomiende establecer rutinas en esta situación de confinamiento, es básico
dice Juana Domínguez. porque toda nuestra vida está absolutamente desmontada y sin horarios y con todo el día por
delante podíamos hacer los oficios o no hacerlos o comer a las tres de la tarde o no comer.

Como empezar a organizarse cuidando los biorritmos de la vida cotidiana ordenando la vida familiar: lo primero,
levantarnos todos a una hora razonable proponen los especialistas.

A los niños los mata no poder salir a jugar con sus amiguitos, con los hijos más grandes las dinámicas son diferente en
parte porque todo adolescente detesta que se le diga lo que ha de hacer y ama encerrarse en su habitación. la verdad,
no he hecho menos familia en mi vida que durante estos días: cada uno está en su cuarto, explica la escritora, madre de
un adolescente de 15 años.

En las familias reales hay sentimientos positivos y negativos y en estas situaciones extremas los negativos valoraran, eso
no nos ha de hacer sentir culpables, no podemos ni deprimirnos ni lamentarnos ni entrar en pánico, porque el miedo se
contagia. esto tiene que ser nuestra motivación, pero será duro es una prueba de fuego.

La experta en atención psicosocial, quien se especializa en dinámicas familiares envía el siguiente mensaje: las familias
están haciendo lo que pueden con los recursos que tienen y yo solo puedo decir. ánimos, estoy seguro que lo están
haciendo muy bien.
Tarea: como está viviendo tu familia el confinamiento por la cuarentena de la pandemia

Deberás escribir un reportaje periodístico mínimo una página acerca de la situación de tu familia en estas circunstancias
Para ello debes hacer lo siguiente:

Describe como son los días en tú casa desde que inicio la cuarentena.
1. Todos se quedaban en casa, Algunos salen a trabajar Has sentido miedo, enojo alegría
2. Platica con tu familia y diseña una entrevista para que obt3engas información, pregúntale sobre sus
preocupaciones y emociones.
3. También asegúrate de saber que opinan de la situación actual y escribe sobre los planes que tienen para cuando
termine la cuarentena

Indicación:

Trabaja solo

Lee detenidamente el texto presentado

Observa
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE SEXTO GRADO

OBJETIVO :

INDICADOR DE LOGRO

4.3 Identifica la función, las características y las partes compositivas de los periódicos murales que lee y comenta en
clase.

4.14 Elabora un periódico mural atendiendo a sus características, secciones, tema y diseño previamente acordados para
publicar diversos textos producidos en clase.

La profesora María del Centro Escolar Cantón San Joaquín, quiere dar a conocer el desarrollo de actividades de los
contenidos vistos en la unidad para ello ha solicitado a quinto grado la elaboración de un periódico mural que contenga
los siguientes contenidos, poesía, la entrevista y los mitos universales además de las secciones que ya lo integran.

Haz lo siguiente:

Planificamos la elaboración de un periódico mural.

a. Buscamos un espacio para elaborar nuestro periódico mural.

b. Definimos el tema del periódico mural: relacionado a las tareas y contenidos de toda la unidad.

c. Definimos los títulos de las secciones que tendrá.

d. Identificamos en los materiales a utilizar: recortes, páginas de papel bond, tijeras, entre otros.

e. Pensamos en cómo ordenar las secciones: planifico un mapa conceptual sobre el mito y su ilustración. Pienso en las
decoraciones que podemos agregar al periódico mural.