I.

GENERALIDADES
t

Nombre de la carrera : Doctorado en Medicina.

Nombre de la asignatura: Atenci6n Comunitaria en Salud II

Cardcter: Obligatorio

Ciclo: II

Afio Acad6mico: 20t5

Duracion del Ciclo: 16 semanas.

Unidades Valorativas : 3 U.V. (60 horas)

Inicio de Ciclo : Julio de 2015.

Finalizaci6n : Noviembre de 2015.

-4
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7

II.INTRODUCCION

lineamientos generales y especificos que rigen el

El presente programa proporciona los
procedimientoaseguirentodaslasactividadesteorico-pr6cticasdelaasignaturaAtenci6n
Comunitaria en Salud II ciclo II-2015'
ros componentes te6rico
desde ra perspectiva acad.mica,
La asignatura se enmarca en interpretar
conceptualesquesustentanlaparticipaci6nsocialenelprocesosalud.enfermedad;dirigidoa
para tal fin se establecer,
de primer aflo de ra carrera de Doctorado en Medicina;
los estudiantes
con la pr6ctica y establecer un
una metodorogia que ser6 en funci6n de articurar ra teoria
habilidades
proceso de inmersi6n sociar para
que el estudiante desarrolle competencias' "v

y la comunidad; a
raraz,nsocial de ra salud en ra fam,ia
r
destrezas, que re permitan comprende
de la asignatura y del
de un proceso docente que se dirigir{ en base a los objeti,os
trav{s
curriculo de la Carrera'
segun el
en el marco de las metodologias educati'as er abordaje contextualizado
Se establecer6
para 1o cual se desarrollaran
y privilegiaran las
de los estudiantes (1o aflo);
nivel acaddmico
del estudiante- facilitador;
que imprique una participaci6n activa
formas de organizaci6n docente
afindeabordarlosnucleoscognitivoscorrespondientesaestaasignatura'comoson:La y operativos del
Fundamentos conceptuares
participacion Social como un Derecho en Salud,
comunitaria 1' sn
Nacional de Salud, El N{odero de Atencion en Salud, La Inmersion
Sistema
del marco de ,a arencion de e'entos:
ElRol de ia organizacion
metodologia y finalmente dentro
desastres'
Comunitaria en el ciclo de los
Acs II, como er cuerpo de conocimientos que de
para cicro se espera establecer la asignatura
este
participacion Social basada en ,a
sistematica objetiva permita desanollar el rol de la
manera 1,
de Atenci6n de
para el logro de la Equidad en Ia sarud colectiva y en ros Sistemas
comunidad
de ra salud en
comprender las acciones que debe considerar el profesional
y
Salud asi mismo
comunidades' Se
poblaci6n. a partir de los probiemas y necesidades de las
beneficio de la
con e1 Ministerio de
en el marco del trabajo extramural de la asignatura,
reartzaracoordinaci6n
vinculados a la salud'
Salud )' otros actores sociales

4
 UL SYLLABUS

El contenido de la asignatura estarl orientado hacia el conocimiento de la comunidad, de su

l6gico funcionamiento desde la perspectiva de la participaci6n social en salud; se abordaran
elementos. te6ricos pr6cticos de la inmersi6n en la comunidad, su base y desarrollo hist6rico
regional y nacional.
Como escenario de estudio est6 la Comunidad Salvadorefia, la cual es el 6mbito para la mejor
comprensi6n de la participaci6n social y el rol del profesional de la salud, desde un punto de
vista integrador.
 IV. OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Que el estudiante al finalizar la asignatura sea capaz de:
Interpretar a nivel productivo y de aplicaci6n las bases conceptuales y las
metodologias m6s
utilizadas de la Participaci6n Social, desde la perspectiva de los
derechos ciudadanos, en el
contexto de la politica priblica definida en el Sistema Nacional
de Salud y su Modelo de
Atenci6n de la salud con enfoque Comunitario, que procura la construcci6n
social de la salud a
fin de identificar las intervenciones organizadas desde la comunidad para reducir
los efectos
nocivos de los determinantes sociales en la salud.

ESCLARECIMIENTO Y JUSTIFICACION DEL OBJETIVO GENERAL

DE LA ASIGNATURA.
a. Nivel de Asimilacidn
El estudiante, se familiariza con la realidad social y sanitaria del pais e identifica
el rol social de
la participaci6n organizada desde las comunidades y las intenenciones en salud a fin de
comprender mejor lo relativo a la participaci6n social
1, la funci6n de esta, de producir
autonomia en las personas Y grupos, para Ia definici6n de mejores condiciones
de vida en
comunidad.

b. Nivel de Profundidad
En la asignatura se requiere construir y asimilar una explicacion holistica de
la realidad socio
sanitario y comprender las estrategias de abordaje desde la perspectiva de la
arenci6n primaria,
la promoci6n de la salud, la prevenci6n; como estrategias de acci6n oportunas y
necesarias en
el cuidado de la salud y bienestar de la poblaci6n.

c. Nivel de sistematicidad
Se pretende apoyar el concepto de sistemas integrando los nucleos cognitivos te6rico pr6cticos
de las asignaturas de este ciclo academico con la Atenci6n Comunitaria en Salud II, para
cualificar el proceso de formacion del estudiante de 1o afro de lvledicina;en funci6n del perfil
del rnedico general que cumpla con ias tres dimensiones de la Universidad de El Salr,ador:
Docencia, Investigacion 1, proyecci6n Social.

6
 V. UNIDADES TEMATICAS

UNIDAD I
LA PARTICIPACION SOCIAL COMO UN DERECHO EN SALUD

CONTENIDO

1.1 La Participaci6n Social, generalidades.

l.2LaParticipaci6n Social como un Derecho para Ia salud

L3 Sociedad, enfoques y conceptos en funci6n de la participacion social,
1.4 Politicas de Salud Y Derechos

1.5 Participaci6n social en salud, aspectos conceptuales

1.6 El contexto actual en America Latina y los desafios para la participaci6n social

l.Tpolitica de Estado y Reforma de Salud en El Salvador (politica de Participaci6n

Social.

OBJETIVOS PARTICULARES

Que los estudiantes sean capaces de:

1. Interpretar la fundamentaci6n de la Participaci6n Social con enfoque de Atenci6n

primaria en la Salud Comunitaria y su importancia en la identificaci6n, y soluci6n de los

problemas de Salud de la comunidad

2. Interpretar el marco conceptual y legal de la Participaci6n Social dentro del Sistema

Nacional de Salud
3, Identificar la participaci6n Social como estrategia fundamental en la atenci6n de la salud

y bienestar de la Poblaci6n.

-'1
 UNIDAD II
TEMA I: FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y OPERATIVOS DEL SISTEMA
NACIONAL DE SALUD

CONTENIDO

2.1 Sistema Nacional de Salud, generalidades.

2.2 concepciones del proceso de reforma del sector sarud

2.3 Estructuraci6n del Sistema Nacional de Salud
2'4 Elementos claves del proceso de transformaci6n del Sistema Nacional
de Salud
2.5 Retos y desafios del Sistema Nacional de Salud

OBJETIVOS PARTICULARES

Que los estudiantes sean capaces de:

1' Interpretar el proceso de gesti6n local de la salud reconociendo los

fundamentos conceptuales
y operativos del Sistema Nacional de Salud.
2' Reconocer y valorar los antecedentes hist6ricos y las bases conceptuales del Sistema
Nacionalde Salud
3' Analizar los componentes estructurales
1' funcionales de la modernizacion del sistema de
salud

4. Realizar un an6lisis explicativo de los retos y desafios del Sistema Nacional

de Salud.

{
8
 TEMA 2:EL MODELO DE ATENCION EN SALUD

CONTBNIDO

2.2.1 .Las estrategias de intervenci6n sanitaria, desarrollo hist6rico.

2.2.2 Modelo de atenci6n, conceptualizaci6n.
2.2,3 El modelo de atenci6n salubrista tradicional
2.2.4 El modelo mddico hospitalario
2.2.5 Modelo de la medicina tradicional
2.2.6 Modelo de la salud y desarrollo
2.2.7 Modelo tecno econ6mico
2.2.8 Modelo de salud familiar y comunitario'
2.2.g El Salvador y la configuracion del modelo de atenci6n en el MINSAL.

OBJETIVOS PARTICULARES

Que los estudiantes sean capaces de:

l. Interpretar el proceso hist6rico social que sustento Ios modelos de atenci6n en salud.
2. Explicar la importancia de ios modelos de atenci6n dentro del proceso salud y enfermedad
3. Realizar un an6lisis explicativo de los modelos de atenci6n y relacionar el impacto que han
tenido en los diferentes 6mbitos de acci6n en la pr6ctica del profesional de la salud,
4. Explicar el desarrollo de los modelos de atenci6n, como una respuesta social organizadaparu
los problemas de salud.

t .t
 TEMA 3: EL MODELO DE ATENCION EN SALI.JD INTEGRAL

CONTENIDO

2.3.1 Conceptualizaci6n y generalidades del modelo integral.

2.3.2 La atenci6n integral en salud desde la perspectiva social
2.3.3 Objetivos del modelo de atenci6n basado en la APS
2.3.4 Gesti6n participativa dentro del modelo de atenci6n.
2.3.5 Modelo de atenci6n del MINSAL con enfoque comunitario.

OBJETIVOS PARTICULARES

Que los estudiantes sean capaces de:

1. Interpretar los elementos te6ricos conceptuales que sustentan el modelo de atenci6n integral
en salud.

2. Explicar la importancia del modelo integral de atenci6n dentro del proceso salud y
enfermedad
a
J. Realizar un andlisis explicativo del modelo integral de atenci6n y relacionar el impacto que
han tenido en los diferentes 6mbitos de acci6n en la pr6ctica del profesional de la salud.

4. Explicar el desarrollo del modelo integral de atenci6n considerando la respuesta social

organizada.

5. Conocer los elementos organizativos y funcionales del modelo integral en el primer nivel de
atenci6n en salud (ECOSF).

f
10
 UNIDAD III
EN SALUD
I
LA COMLINIDAD COMO ESCENARIO DE LA PARTICIPACION SOCIAL

CONTENIDO

3.1 ConcePto de comunidad

3.2 Evolucion de Desarrollo Comunitario

3.3 Tipos y clasificaci6n de las comunidades

3.4 Las comunidades como movimiento social

3.5GeneralidadesdeLaParticipacionSocialEnSalud
3.6 Condiciones para La Participacion Social En Salud
3.7 ElProfesional de Salud 1' la Panicipacion Social

3.8 Promoci6n y Organizacion de La Comunidad

OBJETIVOS PARTICULARES :

sea capaz de:

Que al finalizar esta unidad el estudiante

1. Identificar los tipos y clasificacion de las comunidades urbanas Y Rurales'

2. interpretar qud es la comunidad y c6mo 6sta influye en
la participaci6n social en Salud
en saiud'
Identificar el concepto de participaci6n comunitaria y sus formas utilizadas

11
 IJI{IDAD TV

METODOLOGIA DE INMERSION COMI.JMTARIA

CONTENIDO

4. 1 Inmersi6n Comunitaria
4.2 Estrategias De Inmersi6n Comunitaria
4.3 T6cnicas De Inmersi6n Comunitaria
4.4 Metodologia Participativa
4.5 Concepto Finalidad E Importancia

4.6 Tdcnicas Participativas Para La Educaci6n Popular

OBJETIVOS PARTICULARES :

Que al fnalizar esta unidad el estudiante sea capaz de:

l. Aplicar la metodologfa de la inmersi6n comunitaria para el desarrollo de las intervenciones en

salud de la comunidad

2. Aplicar la metodologia participatiia para su integraci6n y desenvolvimiento en la comunidad.

3. Aplicar las tdcnicas de educaci6n popular para el rrabajo comunitario.

f
t2
 TJNIDAD V

ETAPAS DEL CICLO DE LOS DESASTRES

CONTENIDO

5.1 Generalidades.
5.2 Gestion de Riesgo de Desastres y abordaje desde los diferentes formas de gesti6n'
5.3 Marco de la Gesti6n del Riesgo de desastres'
5.4 Ciclo de los desastres. Etapas y fases'
5.5 Participacion ciudadana en la Gestion de Riesgos

OBJETIVOS PARTICULARES :

Que al fim\izar esta unidad el estudiante sea capaz de:

1- Interpretar el ciclo de los desastres, con uo enfoque integral que involucre la

Gesti6n de Riesgo
participaci6n ciudadana cornc elemento clave para el desarrollo de la
de los desastres.

Interpretar los conceptos, estrategias y oomponentes del ciclo de los

a desastres'

de h participaci6n
J. Ideatfficar las estrategias de gesti6n de riesgos desde la perspectiva
social.

t3
 VI. CUADRO DE UNIDADES VALORATIVAS
ATENCION COMTJNITARIA EN SALUD II CICLO II _ 2015
3 TNIDADES VALORATIVAS : 60 HCRAS
ACTIVIDAD NO. HORAS X HORARIO TOTAL DE
SEMANA HORAS X
CICLO
Lunes GT O1 y
Conferencia
I Jueves GT 02
Inaugural 2 2
2-4pm
Audit. II FM
Lunes GT Ol y
Conferencia
10 Jueves GT 02
Orientadora 2 20
2- 4pllrr
AUdit. II FM
Seminario Segrin horario y
2 2 grupos de Clase
Taller 4
Practica
Laboratorio de Antigua Escuela de
Habilidades 2 2 Medicina "La 4
Rotonda"
Clases
6 8 a 10 am segirn
practicas 2 12
programaci6n anexa.
Exdmenes Seg[n distribuci6n
parciales 2 2 previa a c/examen err 4
horario de2a4pm
Segfin distribLrci6n
Examen final 1 2 2
previa
Asesoria para
Segrin distribuci6n de
trabajos y
6 cada docente
Seminario 2 12
asignado al grupo de
Taller clase practica

Total
60 horas

OBSERVACION: La presente asignatura contempla actividades

extra segtin la coordinaci6n
interinstitucional con el I'finisterio de Salud, .n .uro
de epidenriur, .rr.ig.ncias. situaciones
especiales de la vida nacional dei pais. etc. La Coordinaci6n
General dar6 en su momento los
lineamientos a la coordinacion de ta asignatura (INTERVENCION
INISTITUCIONAL DE
PROYECCIoN socIAL), estos lineamientos se darin en consonancia
con los requerimientos de
las autoridades de la Facultad de Medicina y de la Universidad de El salvador.

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 VIII. HABILIDADES A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE
lo) Leer, comprender y analizar documentos y artfculos.
2o) Analizar e interpretar con sentido critico los problemas de salud y el contexto
referencial del pais, en un primer momento met6dico
o introductorio.
3o) Desarrollar en seminarios, las habilidades
de moderar, conducir y ordenar aportes
para grupos de discusi6n organizada.

4") Aplicar el proceso educativo a travds de ejecutar

roles 1,. acciones en grupos.
5o) Participar activamente en intervenciones educativas en
el contexto de equipos
multidisciplinarios y multisectoriales.
6") Aplicar los principios b6sicos, m6todos y procedimientos
de la participaci6n social
en la comunidad.

7o) Demostrar capacidad para trabajar en equipo, r, asumir

liderazgo en su 6mbito
formativo y comunitario.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE

1o) Demostrar poseer y comprender conocimientos en el 6rea

de la Salud Comunitaria.
2) Saber aplicar los conocimientos de la Participaci6n Social
en su rimbito comunitario
de una forma profesional y posecr las competencias que suelen
demostrarse por
medio de la elaboraci6n y defensa de argumentos y la resoluci6n
problemas.
de
3o) Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro del area
de la
Salud Comunitaria, paru emitir juicios que incluyan una reflexi6n
sobre temas
relevantes de fndole social, cientifica o 6tica.
4o) Poder transmitir informaci6n, ideas, problemas y soluciones del dmbito
de la Salud
Comunitaria
5") Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender
estudios a profundidad con utr alto grado de autonomia.

16
 IX. METODOLOGiA A UTILIZAR

La metodologia que se emplear6 en ei desarrollo del curso es la siguiente:

CONFERENCIAS ORIENTADORAS.
La conferencia desempeiia una funci6n actualizadora, orientadora, metodol6gica y
efucativa en donde el docente aborda ios aspectos esenciales y m6s complejos de los
contenidos de la asignatura, con aito rigor cientifico. en donde el estudiante relaciona los
conocimientos te6ricos con su aplicacion pr6ctica.
Se conformar6 dos grupos te6ricos: dia, Lunes Grupo TeoricoOl y Jueves Grupo Te6rico
02 en hor6rio de 2- 4 p.m, Local: auditoriuni No. II. La asistencia es obligatoria y se
registrar6 para efectos de evaluaci6n, ya qlre es e1 ;:rarco teorico conceptual para las clases

prdticas. De registrarse inasistencias no justificaoas a ias actividades te6rico pr5cticas, se

vera afectada la evaluacion de aqr-ielics i'i'o.iiictos obtenidos en el desarrollo de la

asignatura.

CLASES PT{CUCAS:
Se realizaran 6 clases pr6cticas: La primera ser'6. il;,:,rirativa 1' de organizacion, en donde
no ser6 evaluada. Las cinco
I

se les dar6 todos los lineamientos de 1a asi"r.i.tli3 por 1o que

I
clases pr6cticas restantes son correspondientes a las diferentes unidades did6cticas,
I

i
contempladas en el programa. Para cada clase pr6ctica, se diseflar6 una guia de estudio que

I
permitir6 ampliar y correlacionar la teoria con la priciica.
El docente responsable de cada grupo de praciic; dar6 lineamientos generales para el
I
desarrollo de la actividad y ofrecer6 las herramiel.:s necesarias para el manejo de la
tem6tica. Asi mismo, durante el desarrollo oe , clase prdctica el docente har6 una

retroalimentaci6n del tema a desarroiiar.

I

En las clases prdcticas se evaluaran cinco aspe.:-.sr 1, e;<amen cotto2. Calificacion de 1a

guia de estudio 3, Participaci6n, que s- e-\:i'-i:ir'6 tanto individual como grupal 4.

I
Exposici6n, 5. Entrega de trabajo extra m,-1ra1. C:.Jr una de las actividades a desarrollar en
la clase pr6ctica, tendr6 un valor m6xirno de 10 r-,. elpromedio de la sumatoria de las cinco
.actividades se obtendr6 la nota de clase practicrr.

lr{OTA: la no asistencia a clases pr6cticas, anula el derecho del estudiante a formar

parte del trabajo ex aula correspondiente a esa actividad.

T7
LABORATORIOS DE HABILIDADES Y DESTREZAS:
Se realizaran 2 laboratorios de habiiidades correspondientes a "Comunicaci6n I y II"; s,e

har6n segiin calendaruacion establecida por el Laboratorio de Habilidades y Destrezas,

cuya coordinaci6n se hard a travds del Dr. Julio Orellana, docente del Laboratorio de
Habilidades, ubicado en la antigua Escuela de Medicina, edificio "La Rotonda" final calle
Arce y 25 Av. Sur frente ai hospital Rosales y ex Hospital de Maternidad; y esta nota
formara parte de la evaluacion de las clases pr6cticas teniendo el mismo valor de las dem6s.

SEMINARIO TALLER:
El Seminario - Taller tendr6 cardcter te6rico-prictico y,' es de asistencia obligatoria; tiene
como proposito el intercambio, discusi6n y an6lisis sobre los problemas de salud que
abordaran desde la perspectiva investigadora; los estudiantes conformardn grupos de
trabajo, a los que se asignard un tema para trabajar en d1. durante el tien-Lpo va programado,
tendr6 un docente asesor. que acompaflar6 a1 grupo en su proceso ) Io evaluar6
conjuntamente.La evaluaci6n de seminario tomara en cuenta la presentaci6n de un
documento escrito, la presentaci6n priblica del seminario, la asistencia y puntualidad a
todos los seminarios: la evaluaci6n se desglosara de la siguiente manera:
Documento escrito 2.5.pts: rsistencia a asesorias 2.5. Ptos; Presentacion: 2,5pts:
Asistencia y participacion en seminari,-r-. 1.5 ptos. (Se evaluara en escala de 1 a 10).

ASESORIAS:
Se brindaran asesorias para el seminario taller, 1o cuai se coordnari co;l los grupos
respectivos para establecer los horarios, es evaluada la asistencia para elictos de garantizar
el logro de los ob_jetii os v responsabilidad de los estudiantes asignados segrin
prograrnaci6n,

:
18
 INFORMES ESCRITOS A ENTREGAR DURANTE EL CICLO
A) Es obligatorio entregar al docente los siguientes reportes:

t 1) GUIAS DE LECTURA.
Son preguntas que aparecen al final de cada unidad te6rica dentro del manual, est6n
relacionadas a la tem6tica y su objetivo es el de generar la reflexi6n en dos momentos:
A nivel individual y a nivel grupal, Los docentes pedir6n resuelta cada guia de lectura
correspondiente a la unidad a desarrollar, elaborada con boligrafo azul o negro y con
letra legible ya que formar6 parte de la nota en la clase prdctica. La no entrega de esta,
afecta la nota global del o los responsables. Es obligatoria su entrega.

2) TRABAJOS EX AULA
Ser6 considerado todo informe 1',1o reporie escrito que se deba presentar en el desarrollo

de las clases pr6cticas.

B) Entrega de informe de seminario taller: previo a la presentaci6n y desarrollo del

,
I reminario taller se debe entregar el documento que deber6 apegarse a la guia
metodol6gica que Ia coordinacion facilitara (\Ier anexo).

19
 X. SISTEMA DE EVALUACION
ACS II CICLO II2015
ACTi\-'IDADES PORCENTAJES
2 Ex6menes parciales. 2Ao/o clu 40%
Desarrollo de Seminario, Asesoria, Trabajo escrito y Asistencia 10%
a Defensa.
Clases Pr6cticas * Laboratorios de Habilidades 50%
N.P 60% 100oh = 607o NP
Examen final acumulativo 40%
400/,
Nota final 600/o + 40o/o : 100% : Nota Final. L000h

.EXAMENES PARCIALES
Se aplicaran dos pruebas escritas con la finalidad de evaluar los objetivos particulares de
cada contenido que correspondan al periodo a evaluar.

.EXAMEN FINAL
Es una prueba acumulativa que permite evaluar todos los contenidos desarrollados en la
asignatura. Al que tendr6 derecho todo el alumno que alcance nota minima de presentaci6n,
equivalente a 5.0 (Cinco punto cero)

.EXAMEN DIFEzuDO
Se concederii a aquellos estudiantes que con causa justificada y demostrable a travds de
incapacidades, actas, constancias u otros documentos debidamente t-rrmados y sellados por
las instancias correspondientes (ver reglamento universitario ad,junto). Esto aplica en los
casos siguientes: Por enfermedad, necesita tener el visto bueno de bienestar universitario,
Por defunciones, hasta por segr-indo grado de parentesco. Otras situaciones especiales
debidamente justificada. dichas justificaciones tendr6n que ser presentadas en un plazo de
tres dias h6biles,

.EXAMEN DE SUFiCIE\CI.{
El examen de suficiencia se c-.ncecie a aquellos estudiantes que reprueben la asignatura en
el ciclo correspondiente con una nota de 5.0 a5.94
Ver arliculo 153 y 154 del reslamento acaddmico vigente.

20