Silabo Taller Investigación Científica Ii 23

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
(Creada por Ley Nº 25265)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Primaria e Intercultural Bilingüe
SILABO DE LA ASIGNATURA DE: TALLER DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA II
1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ciencias de la Educación. Escuela Profesional: Educación Primaria e
Intercultural Bilingüe.
Departamento Académico: Pedagogía.
Programa Académico: Educación Primaria e Año académico: 2023.
Intercultural Bilingüe.
Asignatura: Taller de Investigación Plan de Estudios: Código: 1020-EF-0902-17
Científica II. 2017-2021.
Crédito: 03. Requisito: 1020-EF-0802-17 Tipo de asignatura: Especialidad.
Horas de teoría: Hora Práctica: Tutoría: 02 Horas Modalidad: Presencial.
02. 02.
Semestre: 2023-I. Ciclo: IX. – Grupo Fecha de inicio: Fin del período: 08/08/23.
“A” 03/04/23.
Docente de la asignatura
Dr. Manuel Jesús Basto Sáez. Correo: manuel.basto@unh.edu.pe
Enlace del Aula Virtual: campus.unh.edu.pe
2. SUMILLA
La Asignatura de Taller de Investigación Científica II, pertenece al área de formación pedagógica, es de naturaleza
teórica-práctica, tiene como finalidad que el estudiante elabore el Informe Final de la investigación educacional,
diseñado en el ciclo precedente, orientado a constituir la tesis de titulación, demostrando madurez intelectual;
comprende: UNIDAD I El proyecto de investigación y la matriz de consistencia lógica; UNIDAD II Las técnicas e
instrumentos de recolección de datos; UNIDAD III El informe final de la investigación y UNIDAD IV La sustentación
de la tesis.
3. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA

Competencia general de la
N° N° Competencias Específicas
asignatura
Elabora el Informe Final de la Utiliza el Proyecto de Investigación como un documento de
investigación educacional, trabajo que, orienta las secuencias lógicas y cronológicas del
diseñado en el ciclo 3.1.1. proceso de investigación, demostrando seguridad e iniciativa
precedente, orientado a científica –tecnológica.
3.1. constituir la tesis de titulación, Revisa y utiliza la Matriz de consistencia del Proyecto de
demostrando madurez Investigación como un instrumento que, expresa en forma
intelectual. 3.1.2. sintética la estructura del Proyecto de Investigación, el cual le
sirve como un medio para visualizar panorámicamente la
estructura cronológica y lógica del proyecto de investigación,
demostrando iniciativa e interés en el proceso de investigación.
Elabora el Plan Específico de diseño, construcción y aplicación de

las técnicas e instrumentos de recolección de datos de acuerdo
3.1.3. a la naturaleza de las variables de estudio del proyecto de
investigación, valorando el uso del lenguaje de la ciencia y la
tecnología.
a. Desarrolla el Informe Final de la Investigación como un
documento que acredita la ejecución del Proyecto de
Investigación, respaldado por pautas técnicas propuestas
anticipadamente, donde demuestra, iniciativa e interés en el
desarrollo de informes científicos.
3.1.4. b. Sustenta la tesis de investigación, teniendo como marco
teórico metodológico el Informe Final del Proyecto de
Investigación, haciendo uso de un lenguaje técnico,
demostrando ecuanimidad y solvencia postural en tiempo
prudencial y ante un auditorio selecto.
4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA I: EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y LA MATRIZ DE CONSISTENCIA
LÓGICA
Resultado de aprendizaje: Utiliza el Proyecto de Investigación como un documento de trabajo que orienta
las secuencias lógicas y cronológicas del proceso de investigación, demostrando seguridad e iniciativa científica –
tecnológica.
Contenidos de aprendizajes Estrategias de Temporalización

Aprendizaje Semana Sesión Avance
Conceptual Procedimental Actitudinal
%
✓ Realidad. Taller 1: Reconoce, • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Hombre. interpreta, comprende y • Participación deductivo.
✓ Aventura. utiliza su intelecto para ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Conocimiento. entender lo que viene a ser sintético.
crítica. ➢ De casos. 1 3%
el conocimiento humano
como reflejo de la realidad ➢ Moodle.
en el cerebro del hombre. ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Sujeto. Taller 2: Establece la • Iniciativa. ➢ Inductivo- 1
✓ Objeto. relación entre el sujeto y el • Participación deductivo.
✓ Realidad. objeto para comprender ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Proceso. qué es el conocimiento sintético.
✓ Conocimiento. humano y cómo se
✓ Investigación. desarrolla. ➢ Moodle.
➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Factor. Taller 3: Enumera, ordena, • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Conocimiento. jerarquiza y utiliza los • Participación deductivo.
✓ Humano. factores subjetivos y ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Social. objetivos que intervienen sintético.
crítica. ➢ De casos.
✓ Económico. en la producción del 3 9%
✓ Cultural. conocimiento humano. ➢ Moodle.
✓ Educativo. ➢ Meet.
➢ WhatsApp. 2
✓ Objetivo.
✓ Subjetivo.
✓ Capacidad. Taller 4: Utiliza sus • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Cognitivo. sentidos, su sistema • Participación deductivo.
✓ Hombre. nervioso central, periférico, ➢ Analítico-
• Actitud 4 12%
✓ Experiencia. el lenguaje articulado y la sintético.
✓ Psicología. realidad, para producir el ➢ Moodle.
✓ Sociología. conocimiento humano. ➢ Meet.
✓ Antropología. ➢ WhatsApp.
✓ Economía.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterio de evaluación Conocimiento: Abstrae y generaliza saberes filosóficos y científicos relacionados con
del resultado de la producción del conocimiento científico.
aprendizaje. Desempeño: Produce y/o adecua proposiciones filosóficas y científicas inherentes a la
investigación científica y educacional.
Producto: Utiliza el Proyecto de Investigación como un documento de trabajo que
orienta las secuencias lógicas y cronológicas del proceso de investigación,
demostrando seguridad e iniciativa científica –tecnológica.
Instrumentos de evaluación
Conocimiento Desempeño Producto
Portafolios, Cuestionarios, Formulario de las matrices, fichas, Lista de cotejo.
registro auxiliar de evaluación, software, PPT.
libros, revistas, archivos, etc.
UNIDAD DIDÁCTICA II: LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Resultado de aprendizaje: Revisa y utiliza la Matriz de consistencia del Proyecto de Investigación como un
instrumento que, expresa en forma sintética la estructura del Proyecto de Investigación, el cual le sirve como un
medio para visualizar panorámicamente la estructura cronológica y lógica del proyecto de investigación,
demostrando iniciativa e interés en el proceso de la investigación.

Aprendizaje Semana Sesión Avance
%
✓ Variable. Taller 5: Clarifica los • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Dimensiones. conceptos y términos • Participación deductivo.
✓ Indicadores. relacionados con las ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Dato. variables de estudio, sintético.
✓ Técnica. técnicas e instrumentos de
✓ Instrumento. recolección de datos. ➢ Moodle.
✓ Recolección. ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
3
✓ Diseño. Taller 6: Diseña • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Esquema. secuencialmente los • Participación deductivo.
✓ Secuencia. instrumentos de recolección ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Elaboración. de datos de acuerdo a la sintético.
✓ Instrumento. naturaleza de las variables
✓ Recolección de estudio. ➢ Moodle.
de datos. ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Hipótesis de Taller 7: Especifica los objetivos y • Iniciativa. ➢ Inductivo-
trabajo. selecciona los indicadores de las • Participación deductivo.
✓ Objetivos. ➢ Analítico-
variables de estudio. • Actitud
✓ Específicos. sintético.
Mide los conceptos complejos crítica. ➢ De casos. 7 33%
✓ Indicadores.
y elije las categorías de ➢ Moodle.
✓ Categoría.
respuestas. ➢ Meet.
✓ Respuesta.
➢ WhatsApp.
✓ Elaboración. Taller 8: Diseña y elabora • Iniciativa. ➢ Inductivo- 4
✓ Diseño. cuestionarios teniendo en • Participación deductivo.
✓ Cuestionario. cuenta la forma y contenido ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Formulación. de las preguntas y la sintético.
✓ Preguntas. naturaleza de las variables
✓ Contenido. de estudio. ➢ Moodle.
✓ Forma. ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Tipos. Taller 9: Diseña y construye • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Pregunta. tipos de preguntas del • Participación deductivo.
✓ Libertad. cuestionario que se ajusta a ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Función. la naturaleza de las variables sintético.
✓ Temática. de estudio.
✓ Forma. ➢ Moodle.
✓ Recoger. ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Información.
5
✓ Cuestionario. Taller 10: Codifica el • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Organización. cuestionario en las técnicas • Participación deductivo.
✓ Composición. de recolección de datos ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Codificación. elegidas de acuerdo a la sintético.
✓ Extensión. naturaleza de las variables
✓ Pregunta. de estudio. ➢ Moodle.
✓ Diseño. ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Gráfico.
✓ Prueba piloto. Taller 11: Recolecta • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Suministrar. información utilizando • Participación deductivo.
✓ Administrar. técnicas exploratorias ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Cuestionario. dentro de una muestra sintético.
✓ Muestra. preestablecida.
✓ Validar. ➢ Moodle.
✓ Experto. ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Exploración.
✓ Diseño Taller 12: Diseña el • Iniciativa. ➢ Inductivo-
muestral. cuestionario seleccionado en • Participación deductivo.
✓ Diseño final. su fase final de acuerdo a los • Actitud ➢ Analítico-
✓ Cuestionario. resultados del diseño sintético.
crítica. 12
muestral. ➢ De casos.
➢ Moodle.
➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Selección. Taller 13: Selecciona bajo • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Encuestadores criterios técnico- • Participación deductivo.
. metodológicos a los ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Trabajo de encuestadores para el sintético.
crítica. ➢ De casos. 13
campo. trabajo de campo. 6
➢ Moodle.
➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Tabulación. Taller 14: Tabula y analiza los • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Análisis de datos recolectados durante • Participación deductivo.
datos. el trabajo de campo. ➢ Analítico-
• Actitud
sintético.
➢ Moodle.
➢ Meet.
➢ WhatsApp.
✓ Tabulación. Taller 15: Tabula y analiza los • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Análisis de datos recolectados durante • Participación deductivo.
datos. el trabajo de campo. ➢ Analítico-
• Actitud
sintético.
➢ Moodle.
➢ Meet.
➢ WhatsApp.
Primer control parcial: Primera revisión del Informe Final de la tesis.

Conocimiento: Abstrae y generaliza saberes metodológicos relacionados con las
Criterio de evaluación técnicas e instrumentos de recolección, análisis e interpretación de datos, para un
del resultado de trabajo de investigación científica.
aprendizaje Desempeño: presentación de los estudiantes; experiencias en terreno, estilos de
redacción de textos.
Producto: Revisa y utiliza la Matriz de consistencia del Proyecto de Investigación como
un instrumento que, expresa en forma sintética la estructura del Proyecto de
Investigación, el cual le sirve como un medio para visualizar panorámicamente la
estructura cronológica y lógica del proyecto de investigación, demostrando iniciativa
e interés en el proceso de la investigación.
Portafolios, cuestionarios, Formulario de las matrices, fichas, Lista de cotejo.
UNIDAD DIDÁCTICA III: EL INFORME FINAL DE LA INVESTIGACIÓN

Resultado de aprendizaje: Desarrolla el Informe Final de la Investigación como un documento que acredita la
ejecución del Proyecto de Investigación, respaldado por pautas técnicas propuestas anticipadamente, donde
demuestra, iniciativa e interés en el desarrollo de informes científicos.

Aprendizaje Semana Sesión Avance %
✓ Planteamiento. Taller 16: Describe y • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Estudio. argumenta el • Participación deductivo.
✓ Problema. problema que se trata ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Objetivo. de resolver en base a sintético.
los objetivos
propuestos en el ➢ Moodle.
proyecto de ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
investigación.
✓ Marco teórico. Taller 17: Describe el • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Histórico. marco teórico, histórico y • Participación deductivo.
✓ Científico. ➢ Analítico- 9
conceptual, analizando • Actitud
✓ Conceptual. sintético.
trabajos de otras personas crítica.
✓ Hipótesis. ➢ De casos.
e indica algunos conceptos ➢ Moodle.
✓ Variables. básicos, la hipótesis de
✓ Dimensiones. ➢ Meet.
trabajo precisando las ➢ WhatsApp. 17 54%
✓ Indicadores.
variables, indicadores e
✓ Índices.
✓ Estudio. índices de estudio.
✓ Limitaciones.
✓ Alcance de
investigación.
Taller 18: Describe y • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Metodología. deductivo.
✓ Investigación.
argumenta • Participación
coherentemente lo ➢ Analítico-
✓ Tipo de • Actitud
relacionado con el sintético.
investigación. crítica. ➢ De casos.
tipo de investigación,
✓ Población. ➢ Moodle.
la población, la
✓ Muestra. ➢ Meet.
muestra, los 18 57%
✓ Instrumentos. ➢ WhatsApp.
instrumentos y
✓ Técnicas.
técnicas de
✓ Recolección.
recolección de datos y
✓ Datos.
el diseño de
✓ Procedimientos.
contrastación de la 10
✓ Diseño.
hipótesis.
✓ Trabajo de campo. Taller 19: Describe y • Iniciativa. ➢ Inductivo-
argumenta en forma • Participación deductivo.
✓ Análisis.
resumida los ➢ Analítico-
✓ Resultados. • Actitud
resultados del trabajo sintético. 19 60%
✓ Contrastación. crítica.
de campo utilizando ➢ De casos.
✓ Hipótesis. ➢ Moodle.
✓ Tabla. un lenguaje técnico y
➢ Meet.
✓ Figuras. simbólico apoyado ➢ WhatsApp.
con tablas y figuras
estadísticas.
Taller 20: Redacta • Iniciativa. ➢ Inductivo-

✓ Interpretación. deductivo.
✓ Resultados.
textos científicos • Participación
referidos con el ➢ Analítico-
✓ Comentario. • Actitud
resultado de la sintético.
✓ Análisis crítica. ➢ De casos.
investigación
estadístico. ➢ Moodle. 20 63%
mediante un análisis
✓ Comparación. ➢ Meet.
estadístico y propone
✓ Sugerencias. ➢ WhatsApp.
sugerencias para
✓ Futuro.
futuras
✓ Investigaciones.
investigaciones.
✓ Conclusiones. Taller 21: Redacta con • Iniciativa. ➢ Inductivo- 11
coherencia las • Participación deductivo.
conclusiones a las que ➢ Analítico-
• Actitud
arribó, producto del sintético.
trabajo de campo
como parte del ➢ Moodle.
proceso de la ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
investigación.
Taller 22: Redacta con • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Recomendaciones. coherencia las • Participación deductivo.
✓ Sugerencias. recomendaciones y/o ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Investigaciones. sugerencias, en base a sintético.
✓ Futuras. las conclusiones a las
✓ Sección de que llegó, en forma ➢ Moodle.
discusión. sintética y clara. ➢ Meet.
➢ WhatsApp.
Taller 23: Organiza la • Iniciativa. ➢ Inductivo- 12
✓ Bibliografía. deductivo.
✓ Material.
bibliografía básica y • Participación
complementaria de la ➢ Analítico-
✓ Bibliográfico. • Actitud
tesis, respetando sintético.
✓ Cita. crítica. ➢ De casos. 23 72%
criterios
✓ Referencia. ➢ Moodle.
metodológicos y
✓ Lista. ➢ Meet.
técnicos
✓ Orden alfabético. ➢ WhatsApp.
internacionales.
✓ Anexos. Taller 24: Organiza e • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Fotografía. implementa la • Participación deductivo.
✓ Filmaciones. documentación • Actitud ➢ Analítico-
✓ Documentos. pertinente que sintético.
crítica.
✓ Pruebas. contendrá la sección ➢ De casos.
24 75%
de los anexos del ➢ Moodle.
Informe Final del ➢ Meet.
proyecto de ➢ WhatsApp.
investigación.
✓ Mecanografía. Taller 25: Digita el • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Digitado. texto del Informe • Participación deductivo. 13
✓ Espacio. Final del proyecto de ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Formato. investigación, sintético.
✓ Delineado. respetando las reglas
✓ Sangría. técnicas de un Informe ➢ Moodle.
✓ Párrafo. científico. ➢ Meet. 25 78%
➢ WhatsApp.
✓ Línea.
✓ Cita.
✓ Pie de página.
✓ Codificado.
✓ Página.
Taller 26: Redacta el • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Índice.
índice o sumario y la • Participación deductivo.
✓ Sumario. 26
introducción del ➢ Analítico-
✓ Introducción. sintético.
✓ Objetivo. Informe Final del • Actitud ➢ De casos.
✓ Problema. Proyecto de crítica. ➢ Moodle.
✓ Método. investigación ➢ Meet.
✓ Diseño. respetando las reglas ➢ WhatsApp.
✓ Capítulo. técnicas 14
correspondientes.
✓ Portada. Taller 27: Redacta la • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Hoja en blanco. portada, la • Participación deductivo.
✓ Dedicatoria. dedicatoria, el ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Resumen. resumen y el sintético.
✓ Preámbulo. preámbulo del
Informe Final del ➢ Moodle.
Trabajo de ➢ Meet.
➢ WhatsApp. 27
Investigación;
teniendo en cuenta las
pautas metodológicas
y técnicas
internacionales de
una tesis.
Criterio de evaluación Conocimiento: Abstrae y generaliza saberes científico-metodológicos, relacionados con
del resultado de el informe final de un trabajo de investigación.
aprendizaje Desempeño: Presentación de los estudiantes; experiencias en terreno de estilos de
Producto: Desarrolla el Informe Final de la Investigación como un documento que
acredita la ejecución del Proyecto de Investigación, respaldado por pautas técnicas
propuestas anticipadamente, donde demuestra, iniciativa e interés en el desarrollo de
informes científicos.
Portafolios, cuestionario, Formulario de las matrices, fichas, Lista de cotejo.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: LA SUSTENTACIÓN DE LA TESIS

Resultado de aprendizaje: Sustenta la tesis de investigación, teniendo como marco teórico metodológico el
Informe Final del Proyecto de Investigación, haciendo uso de un lenguaje técnico, demostrando ecuanimidad y
solvencia postural en tiempo prudencial y ante un auditorio selecto.
Contenidos de aprendizajes Estrategias Temporalización
de Semana Sesión Avance
Aprendizaje %
✓ Orientaciones. Taller 28: Lee, analiza, • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Sustentación de la comprende y utiliza las • Participación deductivo.
tesis. orientaciones para la ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Saludo. sustentación del sintético.
✓ Inicio. Informe Final, al
✓ Marco teórico. sustentar y defender ➢ Moodle.
✓ Método. su informe final ante ➢ Meet. 28 81%
➢ WhatsApp.
✓ Verificación de un auditorio selecto.
hipótesis.
✓ Explicación de 15
resultados.
✓ Conclusiones.
• Participación deductivo.
✓ Sustentación de la comprende y utiliza las
orientaciones para la ➢ Analítico-
tesis. • Actitud 29 84%
sustentación del sintético.
✓ Saludo. crítica. ➢ De casos.
➢ Moodle.
✓ Marco teórico. sustentar y defender ➢ Meet.
✓ Método. su informe final ante ➢ WhatsApp.
hipótesis.
✓ Explicación de
resultados.
✓ Conclusiones.
tesis. orientaciones para la ➢ Analítico-
• Actitud
✓ Saludo. sustentación del sintético.
✓ Marco teórico. sustentar y defender ➢ Moodle.
✓ Método. el informe final ante ➢ Meet. 30 87%
➢ WhatsApp.
hipótesis.
✓ Explicación de
resultados.
✓ Conclusiones.
✓ Orientaciones. Taller 31: Lee, analiza, • Iniciativa. ➢ Inductivo- 16
tesis. orientaciones para la • Actitud ➢ Analítico-
✓ Saludo. sustentación del Informe sintético.
✓ Inicio. Final, al sustentar y
✓ Marco teórico. defender el informe final ➢ Moodle.
✓ Método. ante un auditorio selecto. ➢ Meet. 31 90%
➢ WhatsApp.
✓ Verificación de
hipótesis.
✓ Explicación de
resultados.
✓ Conclusiones.
Taller 32: Lee, analiza, • Iniciativa. ➢ Inductivo-
✓ Orientaciones.
• Participación deductivo.
✓ Sustentación de la comprende y utiliza las
orientaciones para la ➢ Analítico-
tesis. • Actitud
sustentación del sintético.
✓ Saludo. crítica. ➢ De casos.
sustentar y defender ➢ Moodle.
✓ Marco teórico. ➢ Meet.
✓ Método. el informe final ante 32
➢ WhatsApp.
hipótesis.
✓ Explicación de
resultados.
✓ Conclusiones.
17
Segundo control parcial: Revisión individual del Informe Final de la tesis. 33 100%
Criterios de evaluación Conocimiento: Abstrae y generaliza saberes científico-metodológicos relacionados con el
del resultado de proceso de sustentación del informe final de un trabajo de investigación.
aprendizaje Desempeño: Presentación de los estudiantes; experiencias en terreno, estilos de
Producto: Sustenta la tesis de investigación, teniendo como marco teórico
metodológico el Informe Final del Proyecto de Investigación, haciendo uso de un
lenguaje técnico, demostrando ecuanimidad y solvencia postural en tiempo prudencial
y ante un auditorio selecto.
Portafolios, cuestionarios, Formulario de las matrices, fichas, Lista de cotejo.
5. RECURSOS DIDÁCTICOS
• Visuales: Libros, revistas, archivos, separatas, fotocopias, manuscritos, elementos lingüísticos, imágenes,
dibujos, papelógrafos, presentaciones en power point, etc.
• Auditivos: Grabaciones, cinta de audio, disco, grabación, música, programa de radio, publicidad
radiofónica, etc.
• Audiovisuales: televisión y videos, diapositivas, imágenes diascópicas, filminas, rotafolio, etc.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
6.1 Funciones Diagnóstica: Verificar el nivel académico de los estudiantes, relacionado con la
investigación científica, el proyecto de investigación y el informe final de la tesis.
Formativa: Constatar el grado de asimilación de conocimientos, procesos y actitudes
referidos con la elaboración del Informe final de la tesis.
Sumativa: Verificar el logro de competencias investigativas en los estudiantes.
6.2 Fases Inicio: Revisión del proyecto de investigación en cuanto al nivel lógico y cronológico
y la naturaleza del tema problema de investigación.
Proceso: Orientación académica respecto al desarrollo de un proyecto de
investigación y la elaboración del informe final del trabajo de investigación.
Salida: Revisión y exposición personal del informe final de la tesis por cada
estudiante.
6.3 Técnicas e Técnicas Instrumentos
instrumentos de Talleres personales con cada participante Ficha de evaluación de un Informe
Final de Investigación.
evaluación
REQUISITOS DE APROBACIÓN
• Requisitos de aprobación
• La calificación final según la relación matemática siguiente:
C = Promedio de conocimientos. = C= i.o+wp
2
D = Promedio de evaluación de desempeño. = D= a+ts
2
P = Promedio de evaluación de producto. = P= a+if
2
Nf= SUMA DE C+D+P

3
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
7.1 BIBLIOGRAFÍA
• BERNAL TORRES, César Augusto. (2006). Metodología de la Investigación. Editorial Pearson Educación.
Segunda Edición. México.
• BOSQUE-RODRÍGUEZ (1998). Investigación Elemental, Trillas: México.
• CABALLERO ROMERO, Alejandro E. (2004). Guías Metodológicas Para Los Planes y Tesis de Maestría y
Doctorado. Editorial UGRAPH, S.A.C. Primera Edición. Lima. Perú.
• CORBETTA, Piergiorgio. Traducido por Marta Díaz Ugarte y Susana Díaz Ugarte. (2003). Metodología y
Técnicas de Investigación Social. Editorial Mc GRAW- HILL INTERAMERICANA, S.A. Primera Edición. España.
• EYSSAUTIER DE LA MORA, Maurice. (2006). Metodología de la Investigación. Desarrollo de la Inteligencia.
Editorial Thomson. Quinta Edición. Buenos Aires. Argentina.
• FERRATER, Mora José (1975). Diccionario de Filosofía Tomo II. Editorial Sudamericana: Buenos Aires, Arg.
890 págs.
• GARCÍA – CORDOVA, Fernando. (2005). La Investigación Tecnológica. Investigar, Idear e Innovar en
Ingenierías y Ciencias sociales. LIMUSA Noriega Editores. Primera Edición. México.
• HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y Carlos FERNÁNDEZ COLLADO Y Pilar BAPTISTA LUCIO. (1991). Metodología
de la Investigación. Editorial MC GRAW – HILL INTERAMERICANA, S.A. Segunda Edición. México.
• HERRERA, Vázquez Marina Adriana (2007). Métodos de investigación 1 “Un enfoque dinámico y creativo”.
Editorial Esfinge. México, 200 págs.
• JURADO, Rojas Yolanda (2009). Metodología de la Investigación “En busca de la verdad”. Editorial Esfinge
México, 175 págs.
• LASES-ROBLES (2008). Manual Elemental de Proyectos de Investigación. 5ª. Edición CIDL: México.
• LASES, Franyutti Ma. Angélica. (2009) Metodología de la Investigación. Un nuevo enfoque. 2ª. edición CIDL:
México.
• MÉNDEZ A., Carlos E. (2002). Metodología. Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación. Editorial Mc
GRAW _ HILL INTERAMERICANA, S.A. Tercera Edición Colombia.
• REZA, Becerril Fernando (1997). Ciencia, Metodología e Investigación. Alhambra Editores: México.
• ROSAS-RIVEROS (1996). Iniciación al Método Científico Experimental. Trillas: México.
• SIERRA BRAVO, Restituto. (1999). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica. Editorial Paraninfo.
Quinta Edición. España.
• TAMAYO TAMAYO, Mario. (2003). El Proceso de la Investigación Científica. LIMUSA Noriega Editores. Cuarta
Edición. México.
• VELAZQUEZ FERNÁNDEZ, Ángel R. Nérida G. REY CÓRDOVA. (2003) Metodología de la Investigación
Científica. Editorial San Marcos. Primera Edición. Lima. Perú.
• ZORRILLA, Arena Santiago (1994). Introducción a la Metodología de la Investigación. Editorial Aguilar León:
México.
7.2. Otras direcciones electrónicas
• Canales, M. (2006). Metodologías de investigación social. Santiago: Chile. Lom Ediciones.
• Carballo, M., & Guelmes, E. (2016). Algunas consideraciones acerca de las variables en las investigaciones
que se desarrollan en educación. Universidad y Sociedad. pág. 140-150.
• Carrasco Díaz, Sergio. (2008). Metodología de la investigación científica. Segunda edición, Ediciones San
Marcos, Perú.
• Cegarra Sánchez, José. (2006). Metodología de la investigación científica y tecnológica. Ediciones Díaz de
Santos, España.
• Córdova, I. (2014). El informe de investigación cuantitativa. Lima, Perú: Editorial San Marcos.
• De la Herrán A., Hashimoto E, Machado E., (2005). Investigar en educación: fundamentos, aplicaciones y
nuevas perspectivas. Madrid: Dilex.
• Fernández, L. (2015). La dirección de tesis ¿Una práctica pedagógica? Perfiles Educativos. Volumen 35 Issue
138.
• Heinemann, K. (2003). Introducción a la metodología de la investigación empírica. Barcelona: España.
Editorial Paidotribo.
• Hernández R., Fernández C., & Baptista P. (2014). Metodología de la investigación: Sexta Edición. México
D.F.: McGraw-Hill.
• Larrea Jústiz, Raúl Ph.D. (2009). Guía Práctica para la Selección del Tema y Elaboración del Proyecto de Tesis.
Guayaquil, Ecuador. UTEG.
• Maguiña Flores, Raúl. (2009). Semejanzas, diferencias y complementariedad de las perspectivas
metodológicas cuantitativas y cualitativas y su aplicación a la investigación administrativa, El Cid Editor.
• Moreno Francisco, Marthe Norma. (20xx). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales:
APA, IEEE, MLA, Vancouver e Icontec. Universidad del Norte, Colombia.
• Muñoz, C. (2011). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. Segunda edición. México D.F: México.
Editorial Pearson.
• Ñaupas, H., Valdivia, M., Palacios, J. & Romero, H. (2014). Metodología de investigación Cuantitativa -
Cualitativa y Redacción de la Tesis. Quinta Edición. Bogotá: Ediciones de la U.
Huancavelica, marzo de 2023.
Dr. MANUEL JESÚS BASTO SÁEZ.

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(Creada por Ley Nº 25265)

3. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA

Elabora el Plan Específico de diseño, construcción y aplicación de

Contenidos de aprendizajes Estrategias de Temporalización

UNIDAD DIDÁCTICA II: LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Contenidos de aprendizajes Estrategias de Temporalización

Primer control parcial: Primera revisión del Informe Final de la tesis.

UNIDAD DIDÁCTICA III: EL INFORME FINAL DE LA INVESTIGACIÓN

Contenidos de aprendizajes Estrategias de Temporalización

Taller 20: Redacta • Iniciativa. ➢ Inductivo-

UNIDAD DIDÁCTICA IV: LA SUSTENTACIÓN DE LA TESIS

Nf= SUMA DE C+D+P

Huancavelica, marzo de 2023.

Dr. MANUEL JESÚS BASTO SÁEZ.

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