SILABO DEL CURSO INTRODUCCIÓN A LA SALUD COMUNITARIA

I. INFORMACIÓN GENERAL

Ciencias de la Carrera 2 2
Facultad Enfermería Ciclo Créditos
Salud profesional
PC
HT HP HL
Código de curso HEAL 1102 Requisitos PRÁCTICAS DE ENFERMERÍA 1 Horas (**)
2 0 0 0
Modalidad Periodo
Tipo de curso Obligatorio Presencial 2022-2
del curso lectivo
El curso aporta a las competencias Pensamiento Creativo y Crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas para luego gestionar la
generales: información, organizándola de modo tal que pueda evaluarla y elaborar argumentos creativos y críticos que sustenten su
propia postura, juicio de valor o propuesta de solución pudiendo hacer uso de diferentes medios físicos y/o digitales.
El curso aporta a las competencias Salud Pública y Comunitaria
específicas:
El curso desarrolla el componente: Investigación  Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesionalx
“En el presente semestre académico, por situación excepcional en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad y/o estrategias didácticas de las actividades
planificadas para el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones en el curso, en concordancia con las disposiciones legales que puedan emitirse.”

II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica; el propósito del curso, es desarrollar en el estudiante competencias que le permitan abordar el estudio y comprensión de la realidad socio – sanitaria del país,
su rol en el contexto histórico – social y sus implicancias en la salud de la población en relación a los lineamientos de política del sector salud. Analiza la situación de salud de la comunidad y sus
determinantes en trabajo conjunto y participativo con los actores sociales de la comunidad, del sector salud y de otros equipos multisectoriales.
Propone acciones efectivas en la solución de la problemática de salud del país en concordancia con los lineamientos y las estrategias vigentes, aplicando los conocimientos básicos de todas las
ciencias básicas y de enfermería desarrolladas con anterioridad.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante implementa procesos participativos para la construcción de comunidades saludables y estrategias sanitarias con énfasis en la promoción de la salud y cuidado del
medio ambiente, según la problemática sanitaria de la zona de intervención bajo los lineamientos y estrategias de salud siendo crítico, creativo,con compromiso social y ético.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el
aprendizaje del estudiante.
Las estrategias que se utilizan en el curso como parte de las metodologías activas son aprendizaje basado en problemas y proyectos, exposiciones grupales e individuales, análisis e interpretación
de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos colaborativos e individuales de aplicación y discusión), entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del
curso. Además, utiliza diversos Herramientas educativas como mentimeter, kahoot, sondeos, Google form entre otras.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de
contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de
competencias generales y específicas en los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UN NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

PC (**)
Orientación a la asignatura. Exposición y Análisis del silabo, estrategias
INTRODUCCIÓN A LA SALUD COMUNITARIA Y ENFOQUES metodológicas para el desarrollo y evaluación.
INTEGRAL EN SALUD Salud Comunitaria Evolución de la Enfermería Comunitaria Historia, funciones de
enfermería, responsabilidad social y desafíos en el marco del desarrollo humano,
1
Al finalizar la unidad, el estudiante analizará la Situación de Salud comunitario y cuidado del ecosistema. Modelo de Cuidado Integral de Salud
y la implementación de comunidad saludable en una realidad
local, considerando los lineamientos y estrategias de la Salud. Práctica 1: Identifica la organización y cartera de servicios del Establecimiento
de Salud. Realiza el fluxograma de atención
I Comunidad y territorio. Estado de salud de la Población por curso de vida. NO APLICA
Características sociales y sanitarias de la Población. Principales indicadores
2 sanitarios. Problemas críticos de salud y enfermedades emergentes: COVID-19 y
Enfermedades crónicas.
Práctica 2: Estudio del Análisis de salud de la comunidad
Herramientas para trabajo comunitario: mapeo comunal, sectorización, censo comunal
3 y mapeo de actores, ficha familiar y entrevista a líderes
Práctica 3: Guía para la sectorización comunal
4 Evaluación T1: Teoría y Práctica
 Atención Primaria de Salud. Atributos y Enfoques. Promoción de la Salud y
ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD ORGANIZACIÓN DE Prevención de la enfermedad. Situación Epidemiológica. Líneas de Acción.
5
SERVICIOS DE SALUD Práctica 4: Estudio caso. Registro de Notificación Epidemiológica y uso de
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar Formatos
críticamente la atención primaria renovada y la organización de Estrategias Sanitarias Nacionales y cuidados a las familias y comunidades
servicios de salud comunitaria como factores claves en la salud Sistema de información y registro de atención.
comunitaria. Sensibilización de líderes, plan comunal ACS. 6 Práctica 5: Registro de Atención a pacientes SIS. Formatos de Atención.
II Referencia y Contra Referencia. Construcción de Fluxograma de Atención del
paciente SIS.
Niveles de atención, de prevención y atención primaria de la salud. Tipos de oferta de
servicios de salud. Construcción de Sistemas de Salud basados en la Atención
7 Primaria de la Salud.
Práctica 5: Actividad Extramural – Reconocimiento de la Jurisdicción
del EE.SS. Sectorización. Actores Sociales. Gestión territorial
8 Evaluación T2: Teoría y Práctica
PARTICIPACION COMUNITARIA, SISTEMA DE VIGILANCIA Promoción de la Salud y medio ambiente. Escenarios y Entornos
COMUNITARIA Y ESCENARIOS SALUDABLES Saludables. Definición. Características. Componentes. Pilares
9 Estratégicos
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de implementar
la participación comunitaria, sistema de vigilancia comunitaria
Práctica 6: Actividad Extramural – Ejecución del Instrumento Censo
y la promoción de escenarios saludables como factores claves Comunal
en la salud comunitaria. Participación Comunitaria en salud. Alma Atta y desafíos para la Participación en
Salud. Cuidados en la comunidad. Identificación y priorización de problemas de salud
10 comunitaria.
III Práctica 7: Estudio Caso – Análisis de resultados de Instrumento.
Censo Comunal
11 Evaluación T3: Teoría y Práctica
Sistema de vigilancia comunitaria. Objetivos. Actores involucrados en el
SIVICO. Componentes. Gestión social e institucional de información
12 generada Gestión social comunitaria
Practica 8: Formulación de problemas del ámbito comunitario. Entrevista con
actores sociales para identificar problemas del entorno.
FORMACIÓN DE RECURSOS COMUNITARIOS EN SALUD Desarrollo de competencias para el recurso humano en salud, Agentes
Comunitarios en salud y sensibilización a líderes comunales.
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de implementar Diagnóstico de necesidades de capacitación: estrategias, técnicas e NO APLICA
capacitaciones a los recursos humanos comunitarios (equipo de 13
salud, promotores y/o líderes) de una realidad local, tomando en
instrumentos.
cuenta las teorías, metodologías básicas de la pedagogía Práctica 9: Elaboración del instrumento de capacitación sanitaria a
didáctica y educación sanitaria. equipo de salud, lideres comunitarios.
IV 14 Evaluación T4: Teoría y Práctica
Plan Comunal. Importancia y metodología
15
Práctica 10: Elabora Plan Comunal.
EVALUACIÓN FINAL: Presenta y expone Plan Comunal de la
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comunidad de la jurisdicción de un Establecimiento de Salud
(-) EXAMEN SUSTITUTORIO: NO APLICA
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de práctica de campo que se encuentra como anexo al sílabo.
(-) Ver en el calendario académico, los días que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje (LMS), para evidenciar el
desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de
evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)

T1 (a) 15% 4 Evaluación T1: Análisis y discusión de material- Exposición.

Evaluación Parcial (a) 30% 8 Evaluación T2: Trabajo colaborativo y de discusión
T2 (a) 15% 12 Evaluación T3: Trabajo colaborativo de Análisis sobre un tema determinado
Evaluación Final (a) 40% 16 T4: trabajo de análisis, relación y aplicación en la situación de Salud del Perú.
Evaluación Sustitutoria (a) -------- (-) Examen final: Presentación y sustentación de un informe
T1 (a) 15% 4 NO APLICA
(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico, los días que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.
 VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑ ENLACE URL
O
1 Mazarrasa Alvear, Lucía Salud pública y enfermería comunitaria (2a. ed.). 2003 https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/
upnorte/titulos/50311

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
http://dialnet.unirioja.es/ Patricia Tschorne. 1993. Dinámica de grupo en trabajo social, atención primaria y
Salud comunitaria. Edit. Amaru. España
http://www.minsa.gob.pe/portal/
http://www.revista-portalesmedicos.com/revista-medica/enfermera-comunitaria-investigadora- salud/