Guía de aprendizaje para emprender el proyecto de vida

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATENEO
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 01 Fecha: 09-03-2010 Página 1 de 17 Código: IEA-FR-24
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
No. 1PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO DEL 24 DE ENERO AL 08 DE ABRIL DE 2022
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL
24 08
NIVEL: BASICO SECUNDARIASEDE: PRINCIPAL MAÑANA -
AREA: ED. PARA EL TRABAJO
ASIGNATURAS: MENTALIDAD EMPR. ,ETICA Y VALORES - CONTABILIDAD - GRADO: SEPTIMO HORAS SEM: 3 HORAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE. TIEMPO ESTIMADO: 20 horas
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Conceptualiza conceptos básicos en lecturas programadas Participa activamente en las actividades programadas.
Resuelve preguntas orientadoras sobre temas Realiza análisis reflexivo de lecturas
Presenta análisis de lecturas reflexivas y videos Responde acertadamente las preguntas orientadoras
Reflexiona sobre la necesidad de un cambio de actitud que contribuya Manifiesta interés, responsabilidad y compromiso en los trabajos propuestos
en su crecimiento personal. en clase.
2. INTRODUCCIÓN
Queridos Estudiantes:
Para plantear su PLAN DE VIDA y Construir su PROYECTO DE VIDA, debe empezar por el principio. No se puede construir una casa empezando por
el techo, hay que comenzar por los cimientos para que no derrumbe con el primer temblor. Lo mismo ocurre con la estructura de su vida, lo primero que
debe hacer para empezar a proyectar su vida y su futuro, es realizar cambios pequeños pero fundamentales en su forma de SER. Propóngase día a día
SER una mejor persona. SER el mejor en lo que está haciendo, ayudar a la gente con amor, servir a los que le rodean con la actividad que realice. Sea
honesto con usted mismo, hágase un riguroso examen de conciencia y determine que SUEÑOS tiene y trabájelos día y noche sin cansarse. Descubra
qué MISION DEBE realizar en el mundo. Para hacer realidad los sueños y metas propuestas se necesita DISCIPLINA, ORGANIZACIÓN, DEDICACION,
EMPEÑO Y CONVERTIR sus pensamientos en hábitos de acción.
REFLEXIONEMOS Todo aquello que usted puede PROYECTAR, lo puede REALIZAR.

Las LIMITACIONES sólo existen en su PENSAMIENTO Og. Mandino
3. PLANEACION DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
***PROCESO DE AMBIENTACION (Acuerdos, Planeación curricular. 2 primeras semanas)
PROYECTO AULA: A EMPRESA MAS VALIOSA: MI VIDA. Hilo conductor: YO soy el actor principal de la
película MI VIDA. ACTIVIDAD INTEGRADORA ABRIL 1ª. SEMANA.
GRAN PROYECTO. LA CULTURA DEL Cooperativa de Ahorro ATENEO. Proyectos de Aula

:
más valiosa
Motivación personal. Película ENCANTO. Cultura del Ahorro. ( 4ª
Semana
FEBRERO . 3ª. NOTA ES LA INTEGRADA)
ACTIVIDADES 1. ) Lee reflexivamente **MI ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO. ** LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES
INTERPERSONALES. LA PRESION DEL GRUPO. TALLER DE REPASO. **LA PARTIDA DOBLE Y LAS CUENTAS.
ACTIVIDADES 2. Lee **LECTURA COMPLEMENTARIA: ¡ATREVETE A SOÑAR EN GRANDE, TU LO MERECES!.¨¨LA AMISTAD
EN LA ADOLESCENCIA. EL CONCEPTO DE BELLEZA. **CUENTA EDIFICIO - **COMPRA DE ACTIVOS .**TALLER DE
APLICACIÓN. MARZO 2°, SEMANA MARZO 4° SEMANA
)
ACTIVIDADES 3. **MI FAMILIA. **ADOLESCENCIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. LA PREVENCION DE LOS
TRASTORNOS EN LA CONDUCTA ALIMENTARIA. **COMPRA DE MERCANCIAS. **TALLER DE APLICACION.
3. EVALUACION
INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Aplica la matriz FODA a la empresa que gerencia su VIDA. Resultados de la valoración de actividades programadas en equipo.
Identifica los talentos y oportunidades que se le presenta en su vida Resultado de la valoración de la identificación de conceptos programados
personal y familiar. Resultado de la valoración de la socialización de preguntas orientadoras
Es crítico frente a los estereotipos de belleza dados por los medios Resultado de la valoración de las conclusiones sobre la importancia del ahorro
de comunicación.
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y
fortalecer nuestras relaciones.
Realiza correctamente los asientos contables de los aportes de su
empresa.
4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula virtual, uso de medios audiovisuales, páginas web, ambientes externos, clima de confianza, respeto y acompañamiento virtual permanente entre
Docente, Estudiantes y Padres de Familia.
5. BIBLIOGRAFIA - WEBGRAFIA
Manual Proyecto de Vida. Fundación Caicedo González. Santiago de Cali. 2006. Duque Linares, Jorge. El Proyecto de Vida. Guía No. 6. Proceso de
mejoramiento Personal. Proyecto Educativo Lideres Siglo página web. Sena Web grafía Lecturas complementarias y Material Didáctico. Periódico
Triunfadores. No 61. Artículo de Camilo Cruz.Pagina web. Contabilidad 2000, ed. Mc Graw Hill,. Wikipedia Commons.
Otras páginas web.
DD MM AAAA
DOCENTES: LIC. MARIA ALICIA MANTILLA FECHA 08 04 2022
___________________
COPIA NO CONTROLADA FE, PUREZA Y ESFUERZO
UN CAMINO A LA EXCELENCIA
EXPLICACION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. ACTIVIDADES 1. .Mi análisis INTERNO ( COMO SOY YO) y EXTERNO (OPINION DE OTROS). MATRIZ DOFA. Lea
Analíticamente el material anexo y Observe el video.
a) Diseña los cuadros en hojas de block y diligéncialos. Este ejercicio Te permite reconocer en tus cualidades y defectos para
Corregirlos.
b) Describir TRES metas alcanzadas hasta hoy. b) Escribir 3 propósitos tiene para en este año.
FEBRERO 3 ª. semana
c) Aplicar la Matriz DOFA a los obreros de nuestra historia.
LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES. LA PRESION DEL GRUPO. TALLER.
EJERCICIO DE REPASO. LA PARTIDA DOBLE Y LAS CUENTAS. Lea analíticamente el material impreso y Observe los videos.
a) Un autoquiz de 4 preguntas
b) Desarrollar TALLER DE REPASO Y PROFUNDIZACION. (ASIENTOS CONTABLES DE APORTES)
** Registrar los asientos contables de aportes en las cuentas T. Y ** Elaborar el cuadro de comprobación.
c) INVESTIGAR Qué es un PRESUPUESTO? (Relación de Ingresos y Egresos). Elaborar un presupuesto real a su
Microcooperativa en hojas membretadas. **Los obreros llevaban la contabilidad codificada en su empresa? Sustentar la
Respuesta. MARZO 2ª.semana
2. ACTIVIDADES 2. LECTURA COMPLEMENTARIA: ¡ATREVETE A SONAR EN GRANDE, TU LO MERECES!
Periódico Triunfador. No 61. Artículo de Camilo Cruz. Leer despacio y analíticamente. Responder las siguientes
preguntas Problematizadoras:
a) ¿Qué pasos debes tener en cuenta para la construcción de un Proyecto de Vida? Explicar.
b) ¿Qué son las metas?
c) ¿Qué se debe hacer para identificar nuestros sueños y metas?
d) ¿Cómo soñaron los obreros de la historia?
LA AMISTAD EN LA ADOLESCENCIA. EL CONCEPTO DE BELLEZA TALLER.
LA CUENTA EDIFICIO Y COMPRA DE ACTIVOS PARA USO DE LA EMPRESA. Lea analíticamente el material impreso.
a) Un auto quiz de 4 preguntas (b)** Registrar los asientos contables en las cuentas T. y** Elaborar el cuadro de comprobación
MARZO 4ª. semana
3. ACTIVIDADADES 3: MI FAMILIA. (a) Diseñe un cuadro y describa los miembros que integran su familia (MAX. 5 personas) y
escriba que les admira y que no les gusta de ellos. (b) Busque en su familia si hay un triunfador redacte su historia de vida.
Describa los valores que más le admire.
ADOLESCENCIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. LA PREVENCION DE LOS TRASTORNOS EN LA CONDUCTA
ALIMENTARIA. TALLER.
COMPRA DE MERCANCÍAS. Lea analíticamente el material impreso. a) Un auto quiz de 3preguntas.

b) .**TALLER . Registrar los asientos contables en las cuentas T. y ** Elaborar el cuadro de comprobación
TAREAS DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA: RUTA A SEGUIR. SABER HACER

(35%)
A. ESTUDIANTES AHORRADORES. ABRIL 1ª. SEMANA - CASA
EXPLICACION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR en la Microcooperativa.

USTED como LIDER - GERENTE y CONTADOR será el responsable del equipo colaborativo
PROYECTO: LA CULTURA DEL AHORRO. Cooperativa de Ahorro ATENEO. Ven a ReciclARTE: En Este
Paraíso llamado COLOMBIA, El Planeta y TU . Para las que van a ahorrar dinero deben tener lo
siguiente:
1. Organice el equipo Colaborativo de ahorradores.
2. Compre el marrano (Alcancía) en arcilla. ( Coloque un nombre, una clave y la META del ahorro con Sharpie).
Lo deben firmar usted, mamá o papá, colocar la fecha y traerlo al colegio para ser firmado por la maestra.
PLAZO : FEBRERO.
NOTA: ESTE MARRANO DEBE SER CONSERVADO DURANTE TODO EL AÑO, YA QUE AL FINAL SE DEBE VER CLARAMENTE QUE
ES EL MISMO CON EL CUAL INICIO.
FE, PUREZA Y ESFUERZO

3. El equipo elige la madre de familia para que realice la veeduría del proceso de ahorro y se encargue de Salvaguardar la
Alcancía del ahorro.
4. Inscribirse al Proyecto Diligenciando el formulario de inscripción que se les enviara a través de Google.
5. Comprar un cuadernillo de Contabilidad de tres columnas. Un talonario de recibos. El libro se debe foliar las hojas (enumerar
El Libro lo diligencia (lleva) el Líder, debe anotar cada 8 días las cuotas de cada ahorrador. En el transcurso de las clases se
explicará cómo se hace). NOTA: PUEDE EMPLEAR EL LIBRO Y TALONARIO DEL AÑO ANTERIOR.
7. Escriba un Reglamento Interno para que se comprometan cumplirlo los integrantes del equipo colaborativo y permita el éxito de
la propuesta. (4 normas máximo. Reorganice el que propuso el año anterior).
8. Diligenciar los documentos del Proyecto. ( Se Encuentran al final de la guía. Se deben archivar en una carpeta café
debidamente marcada como se le indicara en clase)
9. Observar el siguiente video, https://www.youtube.com/watch?v=TYLnLkFpVus&ab_channel=LA7EM
Reflexiona la historia escribe que enseñanzas te deja esta historia.
Presenta 3 conclusiones sobre la importancia del AHORRO CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO DE LA EMPRESA
MAS VALIOSA, TU VIDA, TU PRIMERA EMPRESA.
10. Elaborar el Acta No. 001. Donde se conforma la Junta Directiva de su Microcooperativa. (Modelo al final de la guía),
11. Cada socio describe su PLAN DE AHORROS SEMANAL. ¿Cómo consigue los recursos para ahorrar?
(Demostrarlo con informe firmado de padres.). En hojas membretadas de la Microcooperativa.
ABRIL 1ª Semana CASA
B. ESTUDIANTES AMBIENTALISTAS (APRENDIENDO A RECICLAR)

1, INVESTIGAR. Por qué es importante RECICLAR.?
a. Diferencias entre las 3R.( Reducir, Reutilizar y Reciclar).
b. Como el NO RECICLAR ha afectado el MEDIO AMBIENTE.
c. ¿Qué es el CAMBIO CLIMATICO y como afecta la vida del PLANETA?
** Escribir una REFLEXION PERSONAL.
2. PARTE PRACTICA: EVIDENCIAS. Diligenciar el documento anexo al final y llevar el control de
Su trabajo académico.
Empiece reciclando en su casa separe los residuos sólidos (se reutilizan papel, cartón, botellas plásticas, etc,)
de los desechos Orgánicos (Abono) y la basura. (Esto para entregar al carro recolector).
NOTA: DEBEN TOMAR EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS SEMANALMENTE DEL TRABAJO REALIZADO CON
EL RECICLAJE.
Elaborar unos cuatro resúmenes del trabajo realizado: ejemplo:
NOMBRE DEL PESO O CANTIDAD FECHA VALOR DE LA VENTA NOMBRE Y FIRMA DE
MATERIAL SEMANAL MAMA VEEDORA DEL
RECICLADO RECICLAJE
Botellas plásticas 15 botellas 31 enero al 5 $ 2.000 María López
febrero de 2022
Papel 20 kilos 31 enero al 5 María López
febrero de 2022 $ 3.000
Chatarra 5 kilos 31 de enero al 5 de $ 1.000 María López
febrero de 2022
TOTAL AHORRO $ 6.000
3. Observar el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=TYLnLkFpVus&ab_channel=LA7EM

Reflexiona la historia escribe que enseñanzas te deja esta historia
4. Presenta 3 conclusiones sobre la importancia de RECICLAR
CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO DE
LA EMPRESA MAS VALIOSA, MI VIDA, MI PRIMERA EMPRESA.

MENTALIDAD EMPRENDEDORA
MARZO 1ª.semana
ACTIVIDAD 1
1. Mi análisis INTERNO ( COMO SOY YO) y EXTERNO (OPINION DE OTROS). MATRIZ DOFA
A continuación identifico mi análisis interno y externo.
https://www.youtube.com/watch?v=KrEYT20Ek8Y&ab_channel=DeboraAndreaOrtizCort%C3%A9s
https://www.youtube.com/watch?v=pMlivyGEGOY&ab_channel=ALEXZURDOMUSIC
DEBILIDADES
Identifico tres problemas o aspectos negativos que observo en mí, ( factores internos) que impiden alcanzar mis logros y metas
Académicas y personales.
FORTALEZAS
Menciono las capacidades que poseo de manera innata o adquirida a través del tiempo, los cuales he utilizado para alcanzar mis
objetivos. Mis fortalezas son aquellas cualidades o capacidades que me diferencian de los demás y me hacen sobresalir a nivel
personal o profesional.
AMENAZAS
Son problemas que se presentan fuera de mí pero me afectan en el alcance de logros y metas que he trazado en mi vida educativa
y personal? ( Identifica al menos 2 problemas)
Qué situaciones externas son favorables y pueden a ayudarme par a alcanzar el logro de mis objetivos?
LO PUEDEN DESAROOLAR EN UNA TABLA ASI:
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
DEBILIDADES AMENAZAS
ETICA Y VALORES
ACTIVIDAD 1
IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES. PRESION DEL GRUPO.
Cuando hablamos de relaciones interpersonales, nos referimos al modo de vincularse que existe entre dos o
más personas, basándose en emociones, sentimientos, intereses, actividades sociales, etc.
Este tipo de relaciones son la base de la vida en sociedad y se dan de distinto modo en numerosos contextos
cotidianos, como la familia, los amigos, el entorno laboral, clubes deportivos, matrimonios, y muchas más, siempre y
cuando existe en ellos la posibilidad de que dos o más personas se comuniquen de manera sostenida.
Además, forman parte de la vida humana a niveles tan profundos que pueden estar incluso reguladas por la ley, por
convención o por la costumbre. Así se crea un entramado complejo de vínculos y grupos sociales que constituyen la
sociedad por completo. De hecho, el manejo de las relaciones interpersonales es un hito fundamental en el crecimiento
del individuo.
Las relaciones interpersonales desarrollan un papel clave en el desarrollo de una persona. Obtener refuerzos sociales en nuestro
entorno favorece nuestra adaptación al mismo y aumenta la calidad de vida. ... Sentirse solo y aislado ocasiona un sufrimiento
psicológico muy difícil de manejar para cualquier persona.
Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona. A través de ellas, el
individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo.
¿Cuál es la importancia de las relaciones interpersonales?

¿Por qué son importantes? Las habilidades sociales o de relación interpersonal están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida.
Son conductas concretas, de complejidad variable, que nos permiten sentirnos competentes en diferentes situaciones y escenarios, así
como obtener una gratificación social.

¿Qué son las relaciones interpersonales sanas?

Las relaciones sanas se construyen sobre la base de una comunicación sana, el respeto mutuo y la confianza. En una relación
saludable ambos miembros de la pareja se sienten valorados y respetados, y se respetan sus límites. Los límites pueden ser físicos,
emocionales y sexuales.
¿Cuáles son los tres tipos de relaciones interpersonales? Los 3 tipos de relaciones interpersonales.
Relaciones familiares. ...

Relaciones de pareja. ...
Relaciones con los amigos.
Fuente: https://concepto.de/relaciones-interpersonales/#ixzz7K2EaAcTT
El manejo de las relaciones interpersonales son la base de la personalidad humana y un factor ineludible en nuestra
forma de vivir. Esto significa que son centrales en nuestro recorrido y que pueden ser fuente de enormes
satisfacciones, o de mucho sufrimiento, dependiendo de las elecciones que hagamos y del tipo de vínculos que
establezcamos con los demás.
Relaciones más armónicas con los otros suelen generar individuos socialmente más saludables, más flexibles y tolerantes,
o al menos con más herramientas para integrarse al colectivo y manejarse más exitosamente ante los demás.
Características de las relaciones interpersonales.
Algunas relaciones interpersonales presentan conflicto, rivalidad o incluso odio.
En general, las relaciones interpersonales pueden ser:
Profundas o superficiales.
Amenas o conflictivas.
Pueden darse mejor con un individuo por separado o con un grupo entero.
Las características dependen de los individuos involucrados y de sus destrezas sociales, muchas de las cuales se
determinan a lo largo de etapas clave de la infancia y juventud. En ese sentido, pueden estar influenciadas por traumas o
por situaciones críticas. A menudo son un claro síntoma de nuestra vida interior o vida emocional.
Ejemplos de relaciones interpersonales.
No es difícil dar ejemplos de relaciones interpersonales: el amor, en su enorme y variada gama de vínculos, desde los
filiales hasta los eróticos, es un tipo común de relación interpersonal.
También son buenos ejemplos la amistad y el compañerismo, o las relaciones laborales y sus leyes jerárquicas. Allí
donde haya dos personas interactuando, habrá algún margen de vínculo interpersonal.
"Relaciones interpersonales". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en:
https://concepto.de/relaciones-interpersonales/. Última edición: 16 de julio de 2021. Consultado: 03 de febrero de 2022
Fuente: https://concepto.de/relaciones-interpersonales/#ixzz7K2FFeF5w.
Presión de Grupo
Es la influencia positiva o negativa que sobre un adolescente ejercen los otros adolescentes que conforman su círculo de
amigos, para que éste actúe según lo que piensa la mayoría.
El adolescente busca integrarse en la sociedad donde vive. Al acercarse la maduración es influenciado por la actitud de la
sociedad que puede ser positiva con el fin de que todos los miembros se sientan iguales, con derechos y vivan en armonía
o puede ser negativa que empujaría a una persona a hacer cosas que muchas veces en realidad no desea y ahí es donde
se puede dar la presión de grupo.
¿Qué es la presión de grupo?
Es la influencia que ejerce un grupo sobre el comportamiento de una persona para que actúe de cierta manera con el fin
de no ser excluido del mismo.
En la adolescencia la presión grupal puede complicarle la vida al adolescente, ya que puede influir para que él o ella haga
algo peligroso que pueda tener consecuencias serías. Las presiones negativas lo harían hacer cosas como: desobedecer
a sus padres, hacer bullying a otros compañeros, usar drogas, entre otras.

El adolescente vulnerable para ceder a la presión grupal es:

El que tiene baja autoestima.
El que tiene temor a ser rechazado por el grupo.
Durante la adolescencia el desarrollo social es muy importante ya que hay una fuerte influencia del mundo exterior. Dentro
de la edad de los 14 a los 19 años es donde se prepara el molde de la vida futura y es donde se deben tomar importantes
decisiones para la propia vida.
Hay que saber que no siempre es fácil resistir a la presión negativa, por eso estas recomendaciones son útiles para
ayudar al adolescente a no ceder a la presión grupal:
1. Generar confianza: para que hablen de lo que les incomoda, estas personas pueden ser: mamá, papá, algún
familiar, un amigo o amiga, maestros, así es difícil que caigan en la influencia grupal.
2. Entablar amistades positivas: para el joven sería bueno rodearse de personas de su edad que tengan sus
mismos intereses y compartan su mismo comportamiento.
3. Fomentar la autoestima: un joven con autoestima alta se acepta tal y como es y se respeta. Esto lo ayudara a
alejarse de los grupos con influencias negativas.
4. Aprender a tomar sus propias decisiones: es una época donde se toman decisiones importantes para la
vida futura. Que aprenda que todo acto tiene consecuencias y que si se hace algo negativo tendrá que enfrentar la
mismas entonces esto ayudaría a decir NO a la presión grupal.
5. Aprender a decir NO: debe saber que no tiene nada de malo y está en todo su derecho de decir que no si está
siendo presionado para hacer algo que no desea.
La buena noticia para el adolescente es que cuando logra resistirse a la presión grupal, se siente muy bien consigo
mismo y esto hace que se sienta orgulloso del desarrollo de sus propios valores y de la seguridad de que sabe gobernar
su comportamiento lo que hará que pueda vivir una vida personal más cómoda y con confianza en sí mismo.
TALLER
1. ¿Qué papel juegan las relaciones interpersonales en el desarrollo de una persona? ¿Por qué son
importantes las relaciones interpersonales?
2. ¿Cuáles son las características de las relaciones interpersonales? De 3 ejemplos de que tenga Usted en
sus relaciones interpersonales.
3. ¿En algún momento de su desarrollo personal ha tenido presión de un grupo?
4. ¿Que recomendaciones debe colocar en practica para evitar las presiones de grupo que se le presenten?
5. En la película ENCANTO. ¿Que tipo de relaciones se presentan, describa 3 casos?
FEBRERO 2ª.semana
CONTABILIDAD
ACTIVIDADES No .1 - 2 TEMAS DE REPASO Y PROFUNDIZACION
Conceptos básicos de contabilidad: activos, pasivos, patrimonio. EMPRESAS, CUENTAS.
CUENTA: ACTIVOS, PASIVOS Y PATRIMONIO. La ECUACIÓN CONTABLE O ECUACIÓN PATRIMONIAL
LA PARTIDA DOBLE Y LAS CUENTAS
HISTORIA DE LA PARTIDA DOBLE. El monje italiano LUCAS PACIOLO inventó la PARTIDA DOBLE para ayudarle a los
mercaderes (Comerciantes) a registrar sus negocios diarios, porque en esa época solo se utilizaba una columna donde
anotaban todo lo que entraba y salía del negocio lo que creaba mucha confusión y desorden en los estados financieros de
los negocios.
La partida doble ( cantidad que se anota dos veces, una en el lado izquierdo y la contrapartida en el lado derecho).
La partida doble es un sistema universalmente aceptado para el registro contable de transacciones comerciales. Se
fundamenta en el siguiente hecho:
*Cuando una persona VENDE, hay otra que COMPRA. Cuando una persona ENTREGA, hay otra que RECIBE.
*No puede existir DEUDOR sin ACREEDOR. No puede existir ACREEDOR sin DEUDOR.
En este caso se cumple otro de los principios elementales de la partida doble que señala que: una cuenta recibe al
tiempo que otra cuenta da, se comprueba la característica propia de la partida doble, el equilibrio.
( Lo mismo que entra debe salir : DEBE = HABER ).
https://www.youtube.com/watch?v=EFgVDCiqe0c&ab_channel=CAMINOCONTABLE
https://www.youtube.com/watch?v=05AL-hYS6yo&ab_channel=CAMINOCONTABLE

LA CUENTA T: recibe este nombre porque tiene la forma e una T. Se utiliza para registrar en forma ordena, las operaciones
que realiza una empresa. Al asignar un nombre a una cuenta, éste debe ser tan claro, explícito y completo, que con solo
nombre se identifique lo que representa la cuenta.
PARTES DE LA CUENTA T :
( a ) Código y nombre completo de la cuenta; ( b) El Debe va al lado izquierdo y se usa para registrar los débitos.
(c)El lado derecho y sirve para registrar los créditos.
Cód. Nombre completo de la Cuenta
DEBE HABER
Débitos Créditos
Debitar Acreditar
Cargar Abonar
REGISTROS EN LA CUENTA T
Es registrar en las cuentas T los negocios realizados por la empresa. Para realizar los asientos contables tenga en cuenta
lo siguiente:
(a) Se dibujan dos cuentas T (recuerde partida doble (2 veces)
(b) Para que nunca un asiento contable le quede mal registrado hágase estas preguntas:
***Qué ENTRA a la Empresa? ¿A qué CUENTA le entra (DEBE)?
** *Qué SALE de la Empresa? A que CUENTA le sale (HABER)
EJEMPLO:
Usted y yo FUNDAMOS la empresa: Las INTELIGENTES LTDA... Y hacemos los siguientes aportes:
Dinero en Efectivo $90.000.000
Una Camioneta Chevrolet valorada en $90.000.000 y un portátil valorado en $ 2.900.0000.
Realizar los asientos contables de los aportes realizados.
NOTA: La Cuenta CAPITAL DE PERSONAS NATURALES registra los aportes que hacen los socios al fundar una
empresa y representa la deuda que tiene la empresa con sus dueños.
**Qué entra a la Empresa? Dinero en efectivo $90.000.000 A qué cuenta le ENTRA (Debe) CAJA 1105
** Qué le va a salir a la Empresa? Una deuda con su dueño. A qué cuenta le SALE (HABER) CAPITAL DE
PERSONAS NATURALES 3130
El asiento contable en la cuenta T queda así:

1105 CAJA 3130 CAPITAL DE PERSONAS NATURALES
DEBE HABER DEBE HABER
90.000.000 90.000.000
Observe que se cumple: Lo mismo que ENTRÓ (Debe) SALIÓ (Haber) y está en equilibrio. DEBE = HABER y siempre debe
quedar en equilibrio para que se cumpla el principio universal de la PARTIDA DOBLE.
DEBE: significa, entrada, cargar, debitar y HABER: significa, salida, abonar, acreditar.
MINICUADRO DE COMPROBACION
CODIGO CUENTAS DEBE HABER
1105 CAJA 90.000.000
3130 CAPITAL DE PERSONAS NATURALES 90.000.000
SUMAS IGUALES 90.000.000 90.000.000

Código: IEA-FR-24
Versión: 01 Fecha: 09-03-2010 Página 8 de 17
TALLER DE REPASO Y PROFUNDIZACION
Para CREAR o FUNDAR una EMPRESA se necesitan tres factores fundamentales:

PERSONAS (Socios fundadores o dueños y los trabajadores),
El CAPITAL (Dinero) y está representado en ACTIVOS como Terrenos, Carros, Motos, teléfonos, Computadores,
Edificios, Juegos de muebles, Escritorios, Teatros en casa, Máquinas de Escribir, Calculadoras, ( Equipo de
Oficina), Dinero en efectivo, Dinero en Cheque, archivadores, Camiones, Carromoto, Terrenos, Casas, Locales, y
otros, y
LA ACTIVIDAD ECONOMICA o trabajo (Es la actividad que a va realizar la empresa) .
En el día de hoy ____en la oficina ____________________ y siendo las _______de la _______________________,

Usted y yo decidimos CREAR la empresa: ____________________________. y para ello aportamos los
siguientes bienes materiales -activos:
Socia Usted ______________________________________ aporta:
Un edificio Avaluado en $197.000.000,
Un cheque del Bancolombia por $15.000.000
3 Portátiles Pavilion a $ 5.000.000 Cada uno. ($ )
Total de aportes $ 227.000.000
Socia Alicia Mantilla aporta:
Una Camioneta Mazda valorada en $ 75.000.000
3 escritorios a $4.500.000 Cada uno ($ )
Dinero en efectivo $ 90.000.000.
Total de aportes $ 178.500.000
GRAN TOTAL DE APORTES $405.500.000
NOTA: La Junta Directiva hace un Préstamo (crédito) al Banco de Colombia por $50.000.000. ( Es un PASIVO . Que
son los Pasivos).
Hacer el Cuadro Clasificación de Activos.

Hacer La ECUACION PATRIMONIAL. ( Esta se hace con la información que está en el Cuadro Clasificación de
Activos.
ECUACION PATRIMONIAL ( PATRIMONIO = ACTIVOS - PASIVOS )
La ecuación patrimonial es la comparación que se hace entre lo que la empresa tiene y lo que debe, permitiendo halla la
proporción en la que se financias los activos de la empresa.
En principio la ecuación patrimonial se representa con la siguiente fórmula matemática:
Activo = Pasivo + Patrimonio. A = PAS. + PAT.
ACTIVOS : Representa Los bienes y derechos de la empresa. Se consiguen con los aportes de los socios y los créditos
que realiza la empresa.
PASIVOS: Las deudas de la empresa con terceros como proveedores.
PATRIMONIO: Las deudas de la empresa con los socios (aportes sociales).

Código: IEA-FR-24
INSTITUCION EDUCATIVA ATENEO

SEDE PRINCIPAL
INTELIGENTES
CUADRO CLASIFICACION DE ACTIVOS
MES _________ DIA ____ AÑO _____
1. ACTIVOS CODIGO CUENTAS VALOR
$
Edificio 151604 CONSTRUCCION Y EDIFICACIONES $ 197.000.000
Cheque Bancolomb. 1105 CAJA 15.000.000
1110 BANCOLOMBIA 50.000.000
3 computadores 1528 EQUIPO DE COMMPUTO Y COMUNIC. 15.000.000
Moto Honda 1540 FLOTA Y EQUIPO DE TRANSPORTE 75.000.000
3 Escritorios 152405 MUEBLES Y ENSERES 13.500.000
Dinero en efectivo 1105 CAJA 90.000.000
TOTAL ACTIVOS 455.500.000

2. PASIVOS
Préstamo bancario 2105 OBLICACIONES FINANCIERAS (- 50.000.000 )
TOTAL DE APORTES 405.500.000
3. PATRIMONIO 31310 CAPITAL DE PERSONAS NATURALES 405.500.000
ACTIVOS - PASIVOS = 455.500.000 - 50.000.000 =
PATRIMONIO 405.500.000
Gerente, Contadora, Fiscal,

___________ ___________ ALICIA MANTILLA

SEDE PRINCIPAL
INTELIGENTES
CUADRO CLASIFICACION DE ACTIVOS
MES _________ DIA ____ AÑO _____
Cod. CUENTAS Cod. CUENTAS
1105 CAJA $105.000.00 2105 OBLIGACION FINANCIERA $50.000.000

1110 BANCOS 50.000.00 2205 PROVEEDORES NACIONALES $
1504 TERRENOS 2305 CUENTAS CORRIENTES $
151604 CONSTRUCCIONES Y COMERCIALES
EDIFICACIONES $197.000.000 TOTAL PASIVOS $ 50.000.000
1524 EQUIPO DE OFICINA
152405 MUEBLES Y ENSERES $13.500.00 3. PATRIMONIO
1528 EQUIPO DE COMP. $ 15.000,000 Cod. CUENTAS
Y COMUNIC. 3130 CAPITAL DE PERSONAS
1540 FLOTA Y EQUIPO NATURALES $ $ 405.500.000
DE TRANSPORTE $75.000.000
TOTAL ACTIVOS $ 455.500.000 TOTAL PATRIMONIO $ 405.500.000
Gerente, Contadora, Fiscal,
__________ ___________ ALICIA MANTILLA

Código: IEA-FR-24
ACTIVIDADES No. 1 - 2 FEBRERO 4 º. SEMANA
Realizar los asientos contables de los aportes del EJERCICIO DE REPASO y su minicuadro respectivo.
CUENTA EDIFICIO
La Cuenta EDIFICIO es en realidad dos cuentas.: TERRENO (sobre el cual esta construido) y la CONSTRUCCION Y
EDIFICACION. Por lo tanto, contablemente se deben SEPARAR, para esto se procede de la siguiente forma:
Ejemplo: Un socio APORTA un EDIFICIO valorado en $197.000.000 Averiguar cuánto vale el terreno y cuánto la
Construcción.
197.000.000 x 2 = 394.000.000 = 56.285.714,28 . Este será el valor del TERRENO.
7 7
La CONSTRUCCION Y EDIFICACION SERA: 197.000.000 - 56.285.714,28 = 140.714.28571 (Se aproximan los
decimales) El valor será 140.714.286 . Para hacer el asiento contable de este APORTE será:
**Qué ENTRA a la Empresa? R/: El Terreno y la Construcción * A qué CUENTAS le entra (DEBE)? R/: TERRENOS
1504 y CONSTRUCCIONES Y EDIFICACIONES 151605
* *Qué SALE de la Empresa? R/: un aporte * A que CUENTA le sale (HABER) R/: CAPITAL DE PERSONAS
NATURALES 3130
1504 TERRENOS 151605 CONSTRUCCIONES Y EDIFICACIONES 3130 CAPITAL DE PERS. NAT.

Debe Haber Debe Haber Debe Haber
56.285.714, 140.714.286 197.000.000
CUADRO DE COMPROBACION
CODIGOS CUENTAS DEBE HABER

TERRENOS 56.285.714
151605 CONSTRUCCIONES Y EDIFICACIONES 140.714.286
3130 CAPITAL DE PERSONAS NATURALES 197.000.000
SUMAS IGUALES 197.000.000 197.000.000
COMPRA DE ACTIVOS para USO EN LA EMPRESA

El primer momento de la empresa es la CREACION y el segundo son las transacciones comerciales o negocios que la empresa
debe realizar para su funcionamiento, entre ellos está la COMPRA DE ACTIVOS para su USO.
Qué es COMPRAR? Es un intercambio de dinero por un bien o servicio que se necesite. Cuando la empresa compra bienes
para ser utilizados en ella, compra poca cantidad.
Al comprar un bien o servicio, cómo se puede CANCELAR? En dinero en efectivo o al contado; con un cheque o solicitar un
ial como: factura cambiaria, un pagaré o una libranza)
Leer analíticamente las bases teóricas de la actividad .a) Quiz de la lectura 5 Preguntas (temas: Cuenta Edificio y Compra de
Activos para uso de la empresa) b) Desarrollar el taller.
ACTIVIDADES N°. 1 Y 2 FEBRERO 4 º. SEMANA
La empresa creada en el taller de repaso _____________________________. Hace las siguientes compras de activos
para uso:
1. Compra un edificio en la Inmobiliaria Meléndez S.A. avaluado en $177.700.000 según Escritura Pública No.
LP-58765689 De la Notaria Única de Pradera Valle, se cancela así: 70% con el cheque No. MK-873521634-00
del Bancolombia, 10% en Efectivo y por el resto firma una Hipoteca a 3 años.(2305 C tas. Ctes. Comerciales)

2. Se compra 2 computadores HP en el Único por $ 8.500.000 según factura MP-87458, se cancela así:
50% con el Cheque No. MK-873521634-01 y por el resto se firma la factura a 60 meses.
3. Compra en Carrefour 4 escritorios tipo ejecutivo por $2.800.000, un plasma y teatro en casa por $ 6.800.000
según Factura LQK-837, se cancela con el cheque No. MK-873521634-02 del Bancolombia.
4. Se compra en Claro 5 celulares a $1.000.000 Cada uno; un archivador metálico valorado en $980.000,
según factura ÑP-2545, se cancelan $680.000 en efectivo y por el resto se firma la factura a 12 meses.
5. Se compra en Homecenter 3 máquinas de escribir electrónicas Brother por $775.600 según Factura N°. OT-1258. Se
cancela el 50% con el cheque MK-873521634-03 del Bancolombia y el resto se firma la factura a 6 meses.
Usted como contadora debe realizar las operaciones, asientos contables, minicuadros de comprobación de cada transacción
y el balance total.
MENTALIDAD EMPRENDEDORA ACTIVIDAD 2
MARZO 2ª. . SEMANA -CASA
LECTURA COMPLEMENTARIA: ¡ATREVETE A SONAR EN GRANDE, TU LO MERECES! Periódico Triunfador. No 61.

Artículo de Camilo Cruz. Leer despacio y analíticamente. Responder las siguientes preguntas Problematizadoras.
( lectura la encuentra al final de la guía).
ETICA Y VALORES ACTIVIDAD 2

LA AMISTAD EN LA ADOLESCENCIA. EL CONCEPTO DE BELLEZA.
DIAGNÓSTICO DE UNA BUENA AMISTAD | YOKOI KENJI
https://www.youtube.com/watch?v=umEYiKJpCSs&ab_channel=YokoiKenjiDiaz
La adolescencia es una etapa del desarrollo de múltiples e importantes cambios a nivel cognitivo, social, emocional, moral y
afectivo. Cambios que suponen para el adolescente la puerta de acceso a la edad adulta y el fin de su niñez. Esta una
etapa bastante ambivalente, en la que han dejado de ser niños pero tampoco son adultos.
Es fundamental tener en cuenta, que en esta etapa de tantos cambios, los amigos juegan un papel muy importante en
el desarrollo de los adolescentes, les sirven de ayuda para ajustarse a los cambios físicos de la pubertad, para buscar su
identidad personal o reforzar su autoestima. La amistad cobra una importancia que no tenía antes, y es un
elemento fundamental en esa transición de la infancia a la vida adultos y en la socialización de los más jóvenes.
¿Qué ofrece el grupo de amigos en la adolescencia?

Veamos algunas de las funciones que cumple el grupo de amigos en la adolescencia:
Ofrece apoyo para ajustarse a los cambios sociales de esta etapa, por ejemplo, el paso al colegio.
Sirve de referencia para la identidad personal. Sus compañeros y amigos pasan por lo mismo que ellos, por lo
que son un referente para ellos.
Los amigos ayudan a definir sus propios valores.
Son una fuente de comprensión y de apoyo ante los cambios físicos y emocionales que sufren en esta etapa.
Los adolescentes buscan en sus amigos acogida, comprensión y ayuda mutua, en un momento en el que todos tienen una
problemática semejante, y en el que no se identifican con sus padres, a los que suelen ver como figuras autoritarias e
impositivas.
Algo que caracteriza la amistad en esta edad es la intensidad y la intimidad, a diferencia de los amigos en las etapas
anteriores. Ahora los amigos lo son todo, les necesitan y se convierten en los pilares fundamentales en su desarrollo.
Los rasgos de las amistades en esta edad son:
la confianza
la sinceridad
la fidelidad o lealtad
la reciprocidad
Si bien es cierto que los amigos son fundamentales para el desarrollo de los adolescentes, y suelen ser semejantes a ellos
en gustos y valores, el grupo de amigos también es en ocasiones fuente de presión, sobre todo en aquellos casos en lo
que el adolescente sienta que necesita ser aceptado por los demás, y puede verse tentado u obligado a hacer cosas con
las que no está de acuerdo.

Esta influencia o presión del grupo es normal en la adolescencia, pero no deja de ser un riesgo, por lo que es importante
que desde pequeños les enseñemos a confiar en ellos y les ayudemos a desarrollar un autoconcepto positivo.
¿Qué quieren los adolescentes de sus amigos?
Los adolescentes buscan en sus amigos un grupo que les dé comprensión, empatía y que se conviertan en personas con
las que poder hablar libremente sin sentirse juzgados. Esto está directamente relacionado con el hecho de que los
adolescentes pasen por tantos cambios físicos, psicológicos y emocionales, un proceso que puede sobrepasar al individuo
si se encuentra solo o cree que nadie le puede comprender. Como los demás adolescentes pasan también por algo
parecido, acudir a ellos y tenerlos como amigos puede convertirse en una forma de gestionar estos cambios.
La amistad en la adolescencia es una relación que se basa mucho en la lealtad, más que en cualquier otro momento de la
vida. El adolescente busca sentirse aceptado y acogido en un grupo de iguales, y quiere satisfacer su sentimiento
de pertenencia; confía prácticamente todo en aquellas personas que considera sus amigos, compartiendo con ellos sus
dudas, preocupaciones y problemas. De ellos esperan que les entiendan, que no les fallen ni juzguen y que estén
dispuestos a apoyarles tanto en los buenos como los malos momentos.
La amistad en la adolescencia es una relación de mucha influencia, tanto que puede influir en la forma de vestir, los gustos
musicales, los intereses políticos, las opiniones sobre cualquier tema y el comportamiento en general.
La influencia, en sí misma, no tiene por qué ser negativa pero sí que implica ciertos riesgos, puesto que el adolescente
puede sentirse presionado por su grupo de iguales para actuar de una manera que jamás haría si la hubiera
reflexionado en solitario. El motivo por el que se comporta de una forma que va en contra de su sentido común o
intereses es el miedo al aislamiento y la soledad de negarse a hacer lo que sus amigos le piden que haga.
entre comillas porque no todo lo que dicen que va a ser guay es realmente divertido y agradable. La presión que ejercen los
amigos puede servir para probar cosas nuevas, vivir nuevas experiencias y aprender de ellas, pero también puede implicar
adentrarse en el turbio mundo de las drogas, de la exposición en las redes sociales y del acoso escolar. El adolescente
puede convertirse en abusador o abusado por decisión de sus amigos, quienes le dicen que agreda o que se deje agredir.
Es por ello que los padres deben estar al tanto de con quien salen sus hijos, conocer cómo son las personas con las que
pasa tanto tiempo, puede que incluso más que con ellos. Las redes sociales pueden servir para hacer acosos masivos a
personas inocentes, y también pueden usarse mal, compartiendo fotografías privadas porque un amigo suyo así se lo ha
pedido.
Bohórquez López, C. & Rodríguez-Cárdenas, D.E. (2014). Percepción de Amistad en Adolescentes: el Papel de las Redes
Sociales. Revista Colombiana de Psicología, 23(2),325-338.[fecha de Consulta 22 de Abril de 2021]. ISSN: 0121-5469.
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80434236007
BELLEZA EN LA ADOLESCENCIA
Los cánones de belleza en los adolescentes pueden condicionar en gran modo sus hábitos, comportamientos y relaciones
con los demás. No hay nada de malo en cuidar nuestra apariencia y en tratar de vernos bien, especialmente si eso nos
hace sentirnos felices, plenos y conformes con nosotros mismos.
Actualmente, los estereotipos en los adolescentes se volvieron, en muchos casos, un motivo de depresión, bullying
y discriminación. Los jóvenes de hoy viven en un mundo digital y diferente, en el que si no son de determinada forma son
juzgados, por ejemplo, por el peso, el color, la ropa que usan, etcétera. A pesar de que no se discrimina tanto como antes,
Los estereotipos, están presentes de forma directa en la vida cotidiana de los adolescentes y les afectan en sus conductas y
decisiones. Una persona que quiera encajar en un grupo social determinado, va a hacer lo necesario por lograrlo, aunque,
en algunos casos, tenga que modificar su forma de ser, comprar y usar lo que está de moda, lo común. Todos los
adolescentes tenemos ganas de ser parte, de ser invitados a lugares, de tener amigos y, actualmente, para algunos, este es
el método más rápido para lograrlo.
¿Cuáles son los estereotipos de la belleza?

Los estereotipos de belleza toman en cuenta elementos como el cuerpo, la vestimenta y el arreglo personal estos son
propios de cada persona.

¿Qué causa los estereotipos de belleza?

Cumplir los cánones de belleza que imponen las grandes industrias condiciona el desarrollo de complejos hacia el propio
cuerpo que pueden evolucionar a auténticas patologías de inseguridad.
¿Cómo influyen las redes sociales en los estereotipos de belleza?
Se piensa de manera preliminar que las representaciones sociales sobre los ideales de belleza en las redes sociales son
negativas y que pueden afectar de igual medida el autoconcepto físico de las personas, incidiendo en la manera de
relacionarse con los demás.
¿Qué tanta influencia puede tener los estereotipos en los jóvenes?
Las consecuencias de los efectos de los estereotipos y prejuicios sobre los adolescentes pueden resultar devastadoras:
aislamiento, problemas escolares, abuso de sustancias, etc. Este es el caldo de cultivo del bullying, problema muy común
en este segmento de la población.
TALLER
1º. Que sucede cuando un adolescente no cumple los cánones o requisitos de belleza impuestos por la moda y las redes
sociales?
2º. Para definir su personalidad y la forma de vestir usted se fija en otras personas? Sustente su respuesta.
3º. Que opinas de los adolescentes que son copias de personajes de la televisión y las redes sociales.
MARZO 2 º. SEMANA
ACTIVIDAD 3
MI FAMILIA
(a) Diseñe un cuadro y describa los miembros que integran su familia ( MAX. 5 personas ) y escriba que les admira y que no les
gusta de ellos. (b) Busque en su familia si hay un triunfador redacte su historia de vida. Describa los valores que más le
admire.
(c) Escriba 3 valores le gustaría copiar de su mama y papa. Sustente su respuesta.
ACTIVIDAD 3
ADOLESCENCIA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. LA PREVENCION DE LOS TRASTORNOS EN LA

CONDUCTA ALIMENTARIA
Los medios de comunicación son una de las principales

fuentes de información para nuestros adolescentes hoy en
día. Es muy importante conocer qué es lo que están
absorbiendo, qué es lo que están aprendiendo de toda
esa información que les llega.
Las redes sociales constituyen una nueva forma de

interacción, una nueva puerta que genera distintas
posibilidades en el ámbito de las relaciones personales y
profesionales. Las causas de la popularidad de las redes sociales se deben a muchos factores, lo que es innegable es que
hoy representa uno de los pilares de la comunicación.
En ocasiones, el uso de las redes sociales implica un riesgo importante. Así ocurre cuando las personas reducen su
universo al filtro constante de las redes sociales, desplazando los vínculos presenciales a un segundo plano. La adicción a
las redes sociales forma parte de un nuevo tipo de patología: las adicciones comportamentales, un hecho real que produce
mucho sufrimiento a quien lo padece.
¿Cómo influyen los medios de comunicación y redes sociales en los adolescentes?

El papel protagónico de los medios masivos de comunicación, favorece en gran parte a establecer formas de
pensamiento de la sociedad, especialmente en los jóvenes de nivel medio superior; prescriben en gran medida formas de
pensar, costumbres.

Código: IEA-FR-24
Sin embargo, el uso de las redes sociales también puede afectar negativamente a las adolescentes, las distrae, altera
sus patrones de sueño, y las expone a la intimidación, a rumores falsos, a concepciones poco realistas sobre la vida de
otras personas y a la presión grupal.
Es difícil comprender el mundo del adolescente sin considerar el gran impacto que los medios de comunicación hacen en
su vida. Los medios compiten con las familias, los amigos, las escuelas y las comunidades en su capacidad para moldear
los intereses, actitudes y valores de los adolescentes.
PREVENCION DE LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS EN LOS ADOLESCENTES

Los trastornos alimenticios son manifestaciones extremas de una variedad de preocupaciones por el peso y la comida
experimentados por mujeres y hombres. Éstos incluyen la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa y el comer
compulsivamente.
Los trastornos alimentarios son afecciones graves relacionadas con conductas alimentarias persistentes que tienen una
repercusión negativa sobre la salud, las emociones y la capacidad de funcionar en áreas importantes de la vida.
SEIS Consejos para prevenir trastornos alimenticios
1. Proporcionar un buen ejemplo: Es importante que, desde pequeños, los niños vean en su entorno ejemplos de
alimentación adecuada para poder seguir esos patrones establecidos. Además, también será importante ser un
ejemplo a seguir en cuanto a la aceptación de su propio cuerpo sin que el aspecto físico tenga efectos sobre su
autoestima.
2. Demostrar aceptación y tolerancia: Demostrar desde pequeños que la apariencia física no importa y que esas
diferencias entre personas no hacen a nadie mejor o peor. Esto será un gran paso para que los niños y
adolescentes se quieran tal y como son.
3. No dejar que los medios de comunicación influyan: En los medios de comunicación o en las redes sociales se
ven continuos ejemplos de cómo el aspecto físico es primordial, o cómo se establecen modelos a seguir que en
muchas ocasiones no son reales, y por lo tanto, no deben tomarse como ejemplo.
4. Proporcionar muchas opciones de comida saludable en casa: La educación alimentaria es muy importante y
acostumbrar a su hijo a comer de todo desde pequeño le reportará muchos beneficios a lo largo de su vida.
5. Ayudar a construir la autoestima: La autoestima es muy importante para no caer en ninguno de estos
trastornos, por lo tanto, enseñar a los niños a quererse tal y como son desde pequeños es una parte fundamental.
6. Establecer horarios de comidas: Crear una rutina y un hábito de comer saludable también viene marcado por
respetar siempre unos horarios establecidos, complementados por la práctica de ejercicio y un buen descanso.
TALLER
1.- Los medios de comunicación y las redes sociales causan adición? Sustente su respuesta en un párrafo
mínimo de 5 líneas. (puede ampliar con graficas).
2.- Investigue en que consiste la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa y el comer compulsivamente.
3.- En su hogar se practican los hábitos que previenen los trastornos alimenticios? Sustente su respuesta.
(explique como?).

ACTIVIDAD 3 MARZO 4 º. SEMANA
COMPRA DE MERCANCIAS 6205

En esta Cuenta se registra toda la Mercancía que se Compra para ser Vendida. Emplearemos la cuenta en forma
general sin discriminar que clase de mercancía.
Para diferenciar entre Compra de Activos para uso de la empresa (se compra poca cantidad en volumen y costo) mientras
que Mercancías se comprara por cantidades.
Al COMPRAR Mercancías se puede cancelar: En efectivo (Caja); con Cheque (Bancos); Financiado (fiado) todo o una
parte, para esto debe firmar un documento comercial,( Factura Cambiaria, Letra de Cambio o un Pagaré o Libranza) la cuenta
donde se registra esta Deuda será: PROVEEDORES NACIONALES 2205
Ejemplo: La empresa compra Mercancías en Falabella por $90.000.000. según fact.LB-967, se cancela así :
50% con un cheque del Bancolombia; 20% en efectivo y el resto se firma la factura a 60 días.
Para hacer el asiento contable tener siempre presente:
**Qué ENTRA a la Empresa? R/: Mercancías* A qué CUENTA le entra (DEBE)? R/: COMPRA DE MERCANCIAS
* *Qué SALE de la Empresa? R/: Dinero en Cheque (50%) * A que CUENTA le sale (HABER) R/: BANCOS 1110
R/¨:Dinero en efectivo * A que CUENTA le sale (HABER) R/: CAJA 1105
R/¨:Fact. MK-287 firmada * A que CUENTA le sale (HABER) R/: 2205PROVEEDORESNACIONALES
ASIENTO CONTABLE:
6205 COMPRA DE MERCANCIAS 1105 CAJA 1110 BANCOS 2205 PROVEEDORES NACIONALES
90.000.000 1 8.000.000 45.000.000 27.000.000
CUADRO DE COMPROBACION
CODIGOS CUENTAS DEBE HABER

6205 Compra de Mercancías 90.000.000
1105 Caja 18.000.000
1110 Bancos 45.000.000
2205 Proveedores Nacionales 27.000.000
SUMAS IGUALES 90.000.000 90.000.000
EJERCICIOS DE APLICACIÓN COMPRA DE ACTIVOS Y MERCANCIAS
Preguntas claves: ¿Qué ENTRA a la Empresa? ¿A qué Cuenta LE ENTRA? (Debe)

¿Qué le SALE a la Empresa? ¿A qué CUENTA LE SALE? (Haber)
La Empresa ____________________________________________________ Hace las siguientes transacciones:
1º. Compra Mercancías en el Éxito por $85.000.000; S/ Factura PÑ-908. Cancela as; 60% con un cheque del
Bancolombia, 30% en efectivo y el resto firma la Fact. a 30 días, Comprobante de. Egreso ______
2º. Se compra Mercancías a _______________________________________ Por $ 33.000.000 S/Fact. _______;

Cancela así: 50% en efectivo y el resto se firma la factura a 90 días. Comprobante de Egreso Nº. _________
3º. Compra Mercancías en el Unicentro por $_______________; S/ Factura KE- 250. Cancela as; 65% con un cheque
del Bancolombia,30% en efectivo y el resto firma la Factura a 30 días, C.E. ______

Código: IEA-FR-24
4º. La empresa compra Mercancías a ________________________________ Por $ 72.000.000; S/factura _______;

cancela así: 55% con un Cheque del Banco del Estado, 35% en efectivo y el resto firma la Fac..C. E.______
5º. La empresa compra un Edificio avaluado en $217.350.000 en la Inmobiliaria la Colina Según la Escritura Pública
No. _________________; se cancela así 50% con un Cheque del Bancolombia; 20% en efectivo y el resto se
firma una HIPOTECA a un Año (Es una Cuenta Corriente por Pagar). C. I. _____
6º. Se compran 3 escritorios valorados en $625.000 cada uno, según fact. _________ De Carrefour. Se cancela
así: 50% con cheque del Bancolombia y el resto se firma la factura a 6 meses. C.I. ____
7º. La empresa compra un camión Mazda en AutoMarcali avaluado en $285.000.000 según factura QT-698751.
Se cancela el 70% con un Cheque del Bancolombia y el resto se firma una HIPOTECA a un Año (Es una Cuenta
Corriente por Pagar). Comprobante de Egreso. _____
Usted como contadora debe realizar: **las operaciones, **asientos contables, **minicuadros de comprobación de
cada transacción y el balance total de compras.
GUÍA DE APRENDIZAJE MENTALIDAD EMPRENDEDORA- CONTABILIDAD (1er.Per.)
Integrantes del Equipo Colaborativo:_____________________________________________________________________________

Competencias:
Cuadro CONTROL ACTIVIDADES desarrolladas durante el PERIODO. GRADO: 7º. _______ Prof. Alicia Mantilla
Investigacion QUIZ Proceso Trabajos EXTRAS
COD. NOMBRES Y es ACTIVIDADES Autoev. socio-afectiv
APELLIDOS Ejercicios, Aprov.
correcciones Tiempo libre Casa Colegio
Cu Por 1 2 3 A Indiv. Parej Partic Actit

ad.
FECHA ENTREGA 7º. 1
ACTIVIDADES 7º. 2
MENTALIDAD
ETICA Y VALORES
CONTABILIDAD
NOTA: Diseñe este formato en su cuaderno y lleve el CONTROL DE SUS ACTIVIDADES PRESENTADAS así USTED Y MAMA se enteran como
estas en el PROCESO, LOS PADRES DEBEN IR FIRMANDO LOS INFORMES.
ENTERADOS:
______________________________________________________________________________

Código: IEA-FR-24
¡ATRÉVETE A SOÑAR EN GRANDE, TÚ LO MERECES!

El primer paso para la construcción de un proyecto de vida es determinar
qué es lo que deseas. Tener claro adonde quieres ir y que tan importante es
para ti. ¿Cuáles son tus metas? Con la respuesta que des a esta pregunta
sabrás inmediatamente que debes hacer. Este es el punto más importante
que debes aclarar. ¿Hacia dónde quiero ir? La respuesta debe ser clara y
concisa para que puedas desarrollar un plan de acción para llegar allá.
Visualiza por un momento que has realizado tus sueños: ¿Qué clase de
trabajo estarías desempeñando?, ¿en qué lugar vivirías?, ¿Cómo es tu
casa?, ¿Qué automóvil estarías manejando?, ¿Qué actividad recreativa
estarías practicando?, ¿Qué nueva habilidad deseas adquirir?, ¿en qué
clase de actividades comunitarias quieres estar envuelto?, ¿adónde quieres
viajar?.
Muchas personas los llaman sus metas, objetivos, aspiraciones, ilusiones,
deseos, pero todos estos son simplemente sinónimos de aquellas cosas que verdaderamente quieres alcanzar y
por las cuales estas dispuesto a pagar el precio.
Es importante que esta sea la primera pregunta que respondas en tu camino al éxito. Muchas personas
equivocadamente empiezan tratando de discernir como van a lograr sus metas, cuando estas son todavía un
grupo de ideas vagas y borrosas. Recuerda que metas borrosas producirán resultados borrosos. El cómo hacer
algo será mucho más fácil de determinar si sabemos con claridad que es lo que deseamos lograr. La respuesta
a esta pregunta te dará dirección. Tendrás un punto de referencia en la distancia hacia cual apuntar. Este es por
así decirlo, el hoyo del campo de golf al cual estas apuntando, ese es tu objetivo. Ir por la vida sin metas definidas,
sin objetivos claros y bien específicos, no saber exactamente hacia dónde vas, es tratar de jugar un partido de
golf sin hoyos. Trata de imaginarte esto. No tiene ningún sentido.
En la práctica responder a esta pregunta requerirá que te sientes y que hagas una lista de todo aquello que
quieras lograr a corto y largo plazo, ya estas metas sean materiales, profesionales o espirituales. Si tiene dificultad
en responder esta pregunta o no sabes por dónde empezar, escribe las siguientes preguntas en la parte superior
de una hoja y trata de responderlas: si dentro de 20 o 30 años se me pidiera que presentara una lista de todos
aquellos logros de los cuales me siento más orgulloso, ¿Qué escribiría en esta lista? Si se me informara que solo
me quedan 10 años de vida, ¿Cuáles serian aquellas cosas en las cuales me gustaría invertir ese tiempo? O
simplemente escribe: he aquí una lista de todo lo que quisiera lograr en la vida si tuviera el dinero, el talento, el
apoyo de mi familia me manera ilimitada.
Todos nosotros tenemos sueños y aunque algunas veces estos se encuentran profundamente enterrados y
aparentemente ausentes, tus sueños están siempre contigo. El primer paso para convertir estos sueños en
realidad es ponerlos frente a ti, donde puedas verlos claramente. Deja que las ideas salgan de tu mente consiente
y subconsciente, no las evalúes, no las juzgues, escribe todo aquellos que te motiva, que te inspira, aquellas
cosas que te hacen reír de solo pensar en ellas. Escribe todo sin importar que tan tonto parezca, sin importar
cual sea el precio, sin importante que tan realizable o irreal te parezca hoy.
Atrévete a soñar en grande. Cuantos más grandes tus sueños, mas grande será el precio; cuanto más grande
sea este precio más grande será el triunfo. No vayas a través de la vida siendo un pensador pequeño, cuando
hay tantas cosas tan maravillosas a nuestro alrededor, reservadas únicamente para aquellos que se han atrevido
a ir tras ellas. No escuches a quienes te dicen que no puede hacerse. Probablemente te están diciendo eso
porque ellos no estrían dispuestos a pagar el precio, pero tú sí. Todo gran logro empezó en la forma de un
sueño era tan grande que aquellas persona estaba dispuesta a dedicar su vida a lograrlo. Su compromiso con
esta meta inspiro a otras personas para encontrar sus propios sueños.
Este es el paso más importante que tomaras. Cuando descubras tus sueños, también podrás visualizar la manera
de alcanzarlos. Cuando te preguntes hacia dónde vas, como respuesta descubrirás tus sueños. Napoleón Hill
decía: todo lo que la mente humana puede imaginar puede ser alcanzado por el hombre. ¡Atrévete a soñar en
grande, tu lo mereces! .

COOPERATIVA de AHORRO ATENEO

GRADOS 6º. 7º. 8º. 9º. - 10º - 11º.
MODELO DE ACTA
ACTA No. _______
Fecha______________________________
HORA_____________________
LUGAR ___________________
AGENDA
1º. Llamado a lista
2º. Elección, de la Junta Directiva de la Microcooperativa,
3º. Próxima reunión
4º. Acuerdos
5º. Finalización de la reunión: Hora ____
MODELO CUADRO RESUMEN PARA DESIGNAR LA JUNTA DIRECTIVA
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO FUNCIONES FIRMAS

Líder Llevar el Libro de Contabil.
Mamá Garante Salvaguardar la alcancía
Secretario(a)
Fiscal
Vocal
GRADOS 6º. 7º. 8º. 9º. - 10º - 11º.
CARTA INFORMATIVA
Pradera, Febrero de 202____
Señor (a)
___________________________
Padre y/o Madre de Familia
Presente
Asunto: COOPERATIVA de AHORRO ATENEO
Cordial saludo.
El Área de Educación para el Trabajo desde el año lectivo 2013 lidera el Proyecto LA CULTURA DEL AHORRO,
Cooperativa Ateneo que tiene como propósito lo siguiente:
1º. Incentivar la CULTURA DEL AHORRO en l@s estudiantes de grado 6º. a 11º.
2º. Concientizar a l@s estudiantes de la importancia de ser gestoras de sus propios ingresos.
3º. Emplear los recursos provenientes de sus ahorros en el pago de:
Gastos finalización de estudios secundarios.
Pago matricula 1er. Semestre de la Universidad o Institución Tecnológica.
Otros gastos personales.
Es por esto que necesitamos de su acompañamiento para que sus hij@as puedan ser líderes emprendedoras que
contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida personal, familiar y alcancen sus sueños y metas.
Su apoyo es muy valioso para que podamos alcanzar los propósitos del Proyecto. Para lo cual necesitamos que
tenga en cuenta:
Contribuya a que su hij@ sea la propia gestora del recurso para ahorrar.
Su hij@ en casa puede desarrollar una actividad ya sea colaborarle con los quehaceres del hogar o negocio
(si lo tiene) para que reciba una bonificación para destinarla al ahorro personal.
Acompáñela en todo este proceso para que incentivemos la Cultura del Ahorro que será a futuro lo que
contribuya a alcanzar sus metas.
No le entregue dinero a su hij@ sin que haya hecho un esfuerzo por ganarlo
Por una Educación Empresarial que forme líderes emprendedores para la transformación de su realidad.
EDUCACION PARA EL TRABAJO JORNADA MAÑANA
Lic. Ma. ALICIA MANTILLA S. Lic. MARGARITA RESTREPO V.
Lic. BLANCA INES CARVAJAL A.

Su hijo (a) _______________________________________________________, Grado: _______
Pertenece a la Microcooperativa __________________________________________________
Integrada por :
Líder: _______________________________, Mamá Garante: __________________________
____________________________________ _____________________________________
____________________________________ _____________________________________
Si está de acuerdo con el Proyecto y que su hij@ haga parte de este Proyecto?
Si No FIRMA _______________________________ Grado: _____

Cédula _________________ de ______________
AHORRO ATENEO
GRADOS 6º. 7º. 8º. 9º. - 10º - 11º.
CARTA DE COMPROMISO DE LA MAMA GARANTE
Pradera, ____________________ de 202___
Licenciadas
Mª. ALICIA MANTILLA S., MARGARITA RESTREPO V.
BLANCA INES CARVAJAL A.
Comité Educación para el Trabajo
Estudiante Líder __________________________________ Grado: ______
Microcooperativa ___________________________________________
Atento saludo.
Con gusto les informo que me vinculo al Proyecto de Ahorro de la Microcooperativa ejerciendo funciones de MAMÁ
GARANTE, para lo cual me comprometo a cuidar, proteger y responder por el dinero recaudado por concepto del ahorro
depositado semanalmente en la alcancía o de alguna actividad que se programe para su incremento. Así mismo, firmaré
el Libro de Contabilidad para Control General.
Cordialmente,
_________________________________
Cédula ____________________ de ________________
Dirección _____________________________
Teléfono fijo _______________ Celular ____________________________
Vº.Bº. Profesoras Coordinan Proyecto
Esp. Mª. ALICIA MANTILLA S. Esp. MARGARITA RESTREPO V.
Esp. BLANCA INES CARVAJAL A.
Estudiante Líder
_________________________________

Guía de aprendizaje para emprender el proyecto de vida

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATENEO

REFLEXIONEMOS Todo aquello que usted puede PROYECTAR, lo puede REALIZAR.

GRAN PROYECTO. LA CULTURA DEL Cooperativa de Ahorro ATENEO. Proyectos de Aula

EXPLICACION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

COMPRA DE MERCANCÍAS. Lea analíticamente el material impreso. a) Un auto quiz de 3preguntas.

TAREAS DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA: RUTA A SEGUIR. SABER HACER

A. ESTUDIANTES AHORRADORES. ABRIL 1ª. SEMANA - CASA

EXPLICACION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR en la Microcooperativa.

FE, PUREZA Y ESFUERZO

B. ESTUDIANTES AMBIENTALISTAS (APRENDIENDO A RECICLAR)

3. Observar el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=TYLnLkFpVus&ab_channel=LA7EM

FE, PUREZA Y ESFUERZO

¿Cuál es la importancia de las relaciones interpersonales?

FE, PUREZA Y ESFUERZO

¿Qué son las relaciones interpersonales sanas?

Relaciones familiares. ...

Ejemplos de relaciones interpersonales.

FE, PUREZA Y ESFUERZO

El adolescente vulnerable para ceder a la presión grupal es:

FE, PUREZA Y ESFUERZO

El asiento contable en la cuenta T queda así:

DEBE HABER DEBE HABER

FE, PUREZA Y ESFUERZO

TALLER DE REPASO Y PROFUNDIZACION

Para CREAR o FUNDAR una EMPRESA se necesitan tres factores fundamentales:

En el día de hoy ____en la oficina ____________________ y siendo las _______de la _______________________,

Hacer el Cuadro Clasificación de Activos.

ECUACION PATRIMONIAL ( PATRIMONIO = ACTIVOS - PASIVOS )

FE, PUREZA Y ESFUERZO

INSTITUCION EDUCATIVA ATENEO

Edificio 151604 CONSTRUCCION Y EDIFICACIONES $ 197.000.000

Cheque Bancolomb. 1105 CAJA 15.000.000

1110 BANCOLOMBIA 50.000.000

3 computadores 1528 EQUIPO DE COMMPUTO Y COMUNIC. 15.000.000

Moto Honda 1540 FLOTA Y EQUIPO DE TRANSPORTE 75.000.000

3 Escritorios 152405 MUEBLES Y ENSERES 13.500.000

Dinero en efectivo 1105 CAJA 90.000.000

TOTAL ACTIVOS 455.500.000

Préstamo bancario 2105 OBLICACIONES FINANCIERAS (- 50.000.000 )

TOTAL DE APORTES 405.500.000

3. PATRIMONIO 31310 CAPITAL DE PERSONAS NATURALES 405.500.000

ACTIVOS - PASIVOS = 455.500.000 - 50.000.000 =

Gerente, Contadora, Fiscal,

INSTITUCION EDUCATIVA ATENEO

Cod. CUENTAS Cod. CUENTAS

1105 CAJA $105.000.00 2105 OBLIGACION FINANCIERA $50.000.000

Gerente, Contadora, Fiscal,

__________ ___________ ALICIA MANTILLA

FE, PUREZA Y ESFUERZO

ACTIVIDADES No. 1 - 2 FEBRERO 4 º. SEMANA

1504 TERRENOS 151605 CONSTRUCCIONES Y EDIFICACIONES 3130 CAPITAL DE PERS. NAT.

56.285.714, 140.714.286 197.000.000

CODIGOS CUENTAS DEBE HABER

COMPRA DE ACTIVOS para USO EN LA EMPRESA

ACTIVIDADES N°. 1 Y 2 FEBRERO 4 º. SEMANA

FE, PUREZA Y ESFUERZO

LECTURA COMPLEMENTARIA: ¡ATREVETE A SONAR EN GRANDE, TU LO MERECES! Periódico Triunfador. No 61.

ETICA Y VALORES ACTIVIDAD 2

¿Qué ofrece el grupo de amigos en la adolescencia?

FE, PUREZA Y ESFUERZO

¿Cuáles son los estereotipos de la belleza?

FE, PUREZA Y ESFUERZO

¿Qué causa los estereotipos de belleza?

En el día de hoy en la oficina ____________ y siendo las _de la _____________________,

_ ALICIA MANTILLA

2º. Se compra Mercancías a _________________________________ Por $ 33.000.000 S/Fact. _;

4º. La empresa compra Mercancías a __________________________ Por $ 72.000.000; S/factura _;

Si No FIRMA ___________________________ Grado: _

Pradera, __________________ de 202_

Cédula ____ de

Teléfono fijo _ Celular ______________