Proyecto 3 Mineduc - Segundo G

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “CINCO DE
JUNIO”
BACHILLERATO INTERNACIONAL Art.38 RL
EL SABER ES PODER
Dir. Pinllopata OE1-389 y Moraspungo (El Calzado) ESTANDAR DE GESTION DE
Telfs. 022-648-263 (Rectorado) LOS APRENDIZAJES
022-648-261- 022-614-245(Vicerrectorado) VERSION: 03 MATRIZ 05
QUITO-ECUADOR
17h00910@gmail.com
FICHA PEDAGÓGICA
PROYECTO 3
SIERRA Y AMAZONÍA 2020 - 2021
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

CURSO: SEGUNDO BGU & BT (G-CONTABILIDAD-INFORMÁTICA)
TERCERO BGU & BT (B-C-D-E-F- CONTABILIDAD-INFORMÁTICA)
DOCENTE: Ing. Martha Jiménez
NOMBRE: Andrés Vega
– “Me doy cuenta que poco a poco ha mejorado la calidad de tu trabajo, no me sorprendería si
pronto recibes algún tipo de recompensa por todo tu esfuerzo”.
INFORMATIVO
El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (RLOEI), en su artículo 184, define a la
evaluación de los aprendizajes como un “proceso continuo de observación, valoración y registro de información que
evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentación,
dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje”
APLICACIÓN DEL EXAMEN QUIMESTRAL
ESTUDIANTES:
 Son los responsables de la elaboración del proyecto interdisciplinar de acuerdo a los parámetros
establecidos por el docente de asignatura.
 Deben entregar el Proyecto Interdisciplinar en la fecha establecida Emprendimiento y Gestión hasta el 25
de enero del 2021, considerando que representa el 20 % de la nota del primer Quimestre (Examen
Quimestral)
 El proyecto interdisciplinar deberá abordar el ámbito correspondiente al proyecto 3 “El calentamiento global”.
EVIDENCIA DEL TRABAJO:

 El desarrollo del proyecto se ubicará en la plataforma Classroom para la respectiva evaluación.
DESHONESTIDAD ACADÉMICA
1. Se recuerda que en la normativa legal vigente se encuentran estipuladas las sanciones respecto al tipo de
deshonestidad académica (RLOEI; Cap. VII, Art. 223 y 224).
2. Los estudiantes que cometan deshonestidad académica se someterán a las acciones disciplinarias establecidas
en el artículo 226 del RLOEI.
MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

1. Es responsable de motivar y garantizar la correcta elaboración del proyecto interdisciplinar correspondiente
al examen del primer quimestre.
2. Monitorear el cumplimiento de actividades establecidas para la entrega oportuna del proyecto interdisciplinar.
3. Propiciar un ambiente apropiado de trabajo (escritorio, silla, etc.) con la finalidad de precautelar la salud de
su representado.
4. Sensibilizar sobre la importancia del valor de la honestidad y responsabilidad en el desarrollo del proyecto
interdisciplinar.
5. Deben garantizar la entrega del Proyecto Interdisciplinar en la fecha establecida, considerando que
representa el 20 % de la nota del Primer Quimestre (Examen Quimestral)
Docentes, familias y estudiantes, la suspensión de clases que ha adoptado el Gobierno es una medida de prevención ante la declaratoria
de pandemia del coronavirus por parte de la Organización Mundial de la Salud. En primer lugar, queremos invitarles a mantener la calma
y a aplicar las medidas recomendadas en el cuidado de nuestra higiene
SECCIÓN SEGÚN PROYECTO 3 APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
 Nombre del proyecto: Un museo dentro de casa: ideas para frenar el calentamiento global
 Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de
manera negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y recrudecen los problemas
ambientales, como el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y
responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la
naturaleza.
 Objetivos específicos: Analizar representaciones artísticas y los conceptos de las 4P's, a través de iniciativas
para el reciclaje, y representar gráficamente las zonas más afectadas por el calentamiento global.
PARA EL ESTUDIANTE:
PLAN EDUCATIVO COVID- 19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020
BACHILLERATO CICLO SIERRA 2020-2021
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el
sueño, mantén la calma, es normal sentirse así en este tiempo de pandemia; verás que pronto volveremos a la escuela, a los
parques a compartir como antes. Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos
con frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudarán a mantener saludable el
cuerpo y la mente. Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la
mascarilla y, al volver, lavarte las manos con agua y jabón.
Recuerda: Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además,
respecto de los números de página referenciados en la ficha, ten en cuenta que, dependiendo del
libro de texto que tengas, estos pueden variar levemente. Por ello, fíjate en los temas tratados para
mayor precisión.
GUIA DEL ESTUDIANTE-DOCENTE

BGU
(ESTUDIANTES REGULARES)
DIAS ASIGNATURAS NOMBRE DEL ACTIVIDADES
PROYECTO
JUEVES PROYECTO  Un museo 1. DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN
21/ENERO Emprendimiento dentro de LOS FORMATOS POSTERIORES DEL PLAN
HASTA y casa: ideas EDUCATIVO: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
ELLUNES 25/ gestión para frenar el MINEDUC 2020.
ENERO(ÚNICA  PROYECTO 3 DEL BACHILLERATO CICLO SIERRA
calentamiento
FECHA) 2020-2021, PROPORCIONADO POR EL DOCENTE
global
(TEXTO PDF DE FONDO ROJO) PAGINAS 18-19).
Encontrará actividades como:
Tema: iniciativas para Actividad 2: (PÁGINA 18)
reutilizar los desechos
1. Responde la siguiente pregunta:
del hogar
¿Conoces el significado de las 4 P´s?
2. Lee el siguiente texto sobre las 4 P´s en las

páginas 80 y 81; 84 y 85 del libro de texto de
Emprendimiento y Gestión de Tercero de
bachillerato.
3. ¿Sabías que…?
Se denominan variables de mercado a los
aspectos por los cuales un cliente decide adquirir
un producto o servicio.
Opinión:
4. Usualmente se le conoce como las 4 P´s del

marketing identificadas como: producto, precio,
plaza y promoción.
Opinión:
5. Analiza qué producto puedes elaborar con

elementos reciclados.
Ejemplo:
Descripción:
6. Selecciona los materiales que intervienen en la

elaboración del producto nuevo (materia prima,
mano de obra y gastos de fabricación).
Imagen del producto Materiales

[_]
[_]
[_]
Recursos Inversión
necesarios $
1 Materia prima
2 Mano de obra
3 Gastos de
fabricación
7. Reconoce los conceptos “eficiencia” y “eficacia”

como estrategias para optimizar los recursos que
se emplearon en la elaboración del producto.
Eficiencia
Definición:
Estrategia para optimizar los recursos:
Eficacia
Definición:
Estrategia para optimizar los recursos:
8. Elabora el diseño del producto considerando las

características (tamaño, forma, color)
IMAGEN DE DISEÑO CARACTERISTICAS
Tamaño:
Forma:
Color:
9. Crea el logotipo (marca) para el producto

diseñado.
***Puede utilizar esta aplicación para crear si lo
desea:
https://www.logogenio.es/creacion-logotipo
10. Investiga sobre la personalización de la venta del

producto.
Investigación:
La personalización de la venta del producto
Fuente electrónica:
¿Qué características deben tener las personas

encargadas de las ventas del producto?
Investigación:
características de las personas encargadas de
las ventas del producto
Fuente electrónica:
11. Analiza el costo de fabricación y el costo de venta

determinando. (1 unidad)
EL COSTO DE VALORES
FABRICACIÓN
Producción 1
Materia prima(CV)
Mano de Obra(CF)
Materiales(CV)
Alquileres(CF)
Costo total= costo fijo
+costo variable
GASTOS DE
FABRICACIÓN
Gastos de VALORES
administración
Sueldos 13
Beneficios sociales 4.05
Servicios básicos 0.50
Pago internet 0.50
Suministros de oficina 1.00
Pago de impuestos 0
Subtotal Gastos de
administración
Gastos de Ventas VALORES
Sueldos 13
Publicidad 2
Impresión de volantes 1.50
Subtotal Gastos de
Ventas
Gasto Total= Subtotal
Gastos de
administración +
Gastos de Ventas
EL COSTO UNITARIO VALORES

Producción 1
COSTO TOTAL
COSTO
UNITARIO=COSTO
TOTAL / PRODUCCION
EL GASTO UNITARIO VALORES

Producción 1
GASTO TOTAL
GASTO
UNITARIO=GASTO
TOTAL / PRODUCCION
VALORES
Producción 1
COSTO UNITARIO
GASTO UNITARIO
COSTO Y GASTO
UNITARIO= SUMA DE
COSTO Y GASTO
UNITARIO
UTILIDAD= 30%
COSTO Y GASTO UNITARIO x 0.30= PRECIO
+ IVA= PRECIO X 12% DEL IVA
¿Cuánto debo cobrar y cuál va a ser la forma de pago

del producto?
Cuánto debo cobrar

La forma de pago del CREDITO
producto EFECTIVO
12. Determina el área geográfica y los canales de

distribución (formas físicas y virtuales) para la
venta del producto.
• Determina el área geográfica
(Georreferenciación), utilice una imagen de
google maps
Ejemplo:
 Los canales de distribución:

Definición:
[_]
Canales que usted utilizará:

Ejemplo: Aplique un (Check Mark ✓ ✘)
Canal tradicional
Canal virtual
13. ¿Dónde se va a vender y cómo se va a entregar el

producto?
Opinión:
14. Identifica las estrategias publicitarias para dar a

conocer el producto.(página 85)
Estrategias publicitarias para producto nuevo
https://blog.hubspot.es/marketing/estrategias-
de-publicidad-0
15. ¿Cuáles son los canales de información para dar

a conocer nuestro producto
https://blog.hotmart.com/es/canales-de-
comunicacion/
1) Utilice para llenar el mismo formato si lo realiza a
computadora, caso contrario realice en hojas [_]
o impresas, el material o manera de realizar esta
actividad queda abierta a su gusto y criterio.
#QuedesEnCasa
DIRECCIONAMIENTO DOCENTE:
La actividad indica que:
 Para comprender el siguiente caso de estudio
utiliza la información de la página 80-85 del texto
escolar de Emprendimiento y Gestión de 3.° curso
de bachillerato.
 Utilice el texto digital que se adjunta a este
proyecto.
1: DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN LOS FORMATOS POSTERIORES DEL PLAN EDUCATIVO: APRENDAMOS
JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020.
 PROYECTO 3 DEL BACHILLERATO CICLO SIERRA 2020-2021, PROPORCIONADO POR EL DOCENTE (TEXTO PDF DE
FONDO ROJO) PAGINAS 18-19).
Encontrará actividades como:
Actividad 2: (PÁGINA 18)
16. Responde la siguiente pregunta:
¿Conoces el significado de las 4 P´s?
Opinión
Producto, Precio, promoción y punto de venta.
Se denomina mezcla de mercadotecnia o mis comercial a las herramientas o variables de las que dispone el
responsable de la mercadotécnica para cumplir con los objetivos de la compañía. Son las estrategias de
Marketing, o esfuerzo de mercadotecnia y debe incluirse en el plan de marketing.
17. Lee el siguiente texto sobre las 4 P´s en las páginas 80 y 81; 84 y 85 del libro de texto de Emprendimiento y Gestión
de Tercero de bachillerato.
18. Usualmente se le conoce como las 4 P´s del marketing identificadas como: producto, precio, plaza y promoción.
Opinión:
Se denominan variables del mercado a los aspectos por los cuales un cliente decide adquirir un producto o
servicio.
19. Analiza qué producto puedes elaborar con elementos reciclados.
Ejemplo:
Descripción:
Carpeta Reciclada
20. Selecciona los materiales que intervienen en la elaboración del producto nuevo (materia prima, mano de obra y
gastos de fabricación).
Imagen del producto Materiales

1. Lana
2. Cinta de embalaje
3. Botón imán
4. Goma
5. Silicona
6. Cartón
Recursos Inversión $
necesarios
1 Materia prima 35$ 15$
2 Mano de obra 15$ 10$
3 Gastos de 25$ 10$
fabricación
21. Reconoce los conceptos “eficiencia” y “eficacia” como estrategias para optimizar los recursos que se emplearon
en la elaboración del producto.
Eficiencia
Definición:
Eficiencia se define como la relación entre los recursos utilizados en un proyecto y los logros
conseguidos con el mismo. Se da cuando se utilizan menos recursos para lograr un mismo objetivo o
cuando se logran más objetivos con los mismos o menos recursos.
Eficacia
Definición:
En tanto, eficacia es el nivel de consecución de metas y objetivos. La eficacia hace referencia a
nuestra capacidad para lograr lo que nos proponemos .
22. Elabora el diseño del producto considerando las características (tamaño, forma, color)
IMAGEN DE DISEÑO CARACTERISTICAS
Tamaño: 45cm de largo, 30 cm de ancho
Forma: Rectangular
Color: Rosado, Anaranjado, amarillo, verde, celeste, azul,
morado y rojo
23. Crea el logotipo (marca) para el producto diseñado.
***Puede utilizar esta aplicación para crear si lo desea:
https://www.logogenio.es/creacion-logotipo
24. Investiga sobre la personalización de la venta del producto.
Investigación:
La personalización de la venta del producto
La personalización de la venta del producto necesita un intercambio de información y conocimientos entre las
empresas y los clientes. Aparte de las características físicas que tiene un producto, se le agregaran algunas de tipo
psicosocial, que permiten identificar el consumidor con el producto. Para la personalización de un producto es
importante tener en cuenta el diseño, el surtido, la calidad, el empaque y la garantía.
¿Qué características deben tener las personas encargadas de las ventas del producto?
Investigación:
características de las personas encargadas de las ventas del producto
Optimismo: el buen vendedor debe ver las cosas de forma positiva, para poder transmitir esa actitud al
posible comprador.
Perseverancia: las labores de prospección, presentación y cierre de la venta suelen ser un proceso que
requiere en muchos casos perseverancia. Un buen vendedor no se debe rendir fácilmente.
Empatía: una de las características que más atrae a los clientes es saber que quien les está “vendiendo”
puede ponerse en su lugar y entender sus necesidades.
Honestidad: Muchas personas consideran que los vendedores son mentirosos por naturaleza. Un
vendedor mentiroso puede tener más éxito en una primera venta, pero la mentira no lleva a una
relación a largo plazo con el cliente. Si un cliente percibe honestidad en un vendedor, entenderá que la
empresa también lo es.
Puntualidad: El tiempo de los clientes es tan valioso como el de los vendedores. Un vendedor que no sea
puntual es poco profesional, y seguro que no querrá que su empresa sea catalogada como poco
profesional.
25. Analiza el costo de fabricación y el costo de venta determinando. (1 unidad)
EL COSTO DE FABRICACIÓN VALORES

Producción 20
Materia prima(CV) 20
Mano de Obra(CF) 15
Materiales(CV) 25
Alquileres(CF) 25
Costo total= costo fijo +costo variable 105
GASTOS DE FABRICACIÓN
Gastos de administración VALORES
Sueldos 13
Servicios básicos 0.50
Pago internet 0.50
Suministros de oficina 1.00
Pago de impuestos 0
Subtotal Gastos de administración 19.05
Gastos de Ventas VALORES
Sueldos 13
Publicidad 2
Impresión de volantes 1.50
Subtotal Gastos de Ventas 20.55
Gasto Total= Subtotal Gastos de administración + Gastos de Ventas 29.60
EL COSTO UNITARIO VALORES

Producción 20
COSTO TOTAL 105
COSTO UNITARIO=COSTO TOTAL / PRODUCCION 125
EL GASTO UNITARIO VALORES

Producción 20
GASTO TOTAL 29.60
GASTO UNITARIO=GASTO TOTAL / PRODUCCION 49.60
VALORES
Producción 20
COSTO UNITARIO 125
GASTO UNITARIO 49.60
COSTO Y GASTO UNITARIO= SUMA DE COSTO Y GASTO UNITARIO 194.60
UTILIDAD= 30%
COSTO Y GASTO UNITARIO x 0.30= PRECIO
+ IVA= PRECIO X 12% DEL IVA

58.38
¿Cuánto debo cobrar y cuál va a ser la forma de pago del producto?
Cuánto debo cobrar

La forma de pago del CREDITO x
producto EFECTIVO
26. Determina el área geográfica y los canales de distribución (formas físicas y virtuales) para la venta del producto.
• Determina el área geográfica (Georreferenciación), utilice una imagen de google maps
 Los canales de distribución:

Canales que usted utilizará:
Ejemplo: Aplique un (Check Mark ✓ ✘)
Canal tradicional
Canal virtual
x
27. ¿Dónde se va a vender y cómo se va a entregar el producto?
Opinión:
Ambulantemente y empleando folletos
Se entregara de forma personal
28. Identifica las estrategias publicitarias para dar a conocer el producto.(página 85)

https://blog.hubspot.es/marketing/estrategias-de-publicidad-0
Hoy en día dar a conocer una marca puede resultar más fácil que hace algunos años, pues el internet y
la tecnología se han convertido en un fuerte aliado de los emprendedores para llegar a más personas
y aumentar sus ventas. Sin embargo, la competencia también se ha incrementado y las empresas se
han visto en la necesidad de volverse aún más creativas para lograr distinguirse del resto.
29. ¿Cuáles son los canales de información para dar a conocer nuestro producto

https://blog.hotmart.com/es/canales-de-comunicacion/
Las noticias, periódicos y revistas de divulgación científica
AUTOEVALUACIÓN
Completa la siguiente tabla con reflexiones acerca de tu proceso de aprendizaje.
SEMANA: TEMA:
PREGUNTAS ACTIVADORAS REFLEXIÓN
¿Cómo hiciste el trabajo de la semana? Con lo que fui aprendiendo en clases

Estrategias y proceso.
¿Qué es lo que más te ha costado? Como sacar el costo y eso.
¿Salió como esperabas? Sí, pero también puedo mejorarlo más.
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti? Lo que eh estado aprendiendo.
De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías? La presentación y mi conocimiento sobre los temas.
¿Qué crees que has aprendido? Como hacer mi negocio.
Indica con un Check Mark ✓ ✘si cumplió al 100% las preguntas propuestas en la ficha pedagógica del proyecto.
Pregunta N° 25% 50% 75% 100%

1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
6 x
7 x
8 x
9 x
10 x
11 x
12 x
13 x
14 x
15 x
DIARIO SEMANAL
(DISEÑE UN FORMATO LLAMADO DIARIO SEMANAL SEA EN UNA HOJA A [_] EXTRA O UNA PÁGINA DE WORD EXTRA)
• Responde, en tu diario semanal o en una hoja para tu portafolio, las siguientes preguntas. Puedes acompañar tus respuestas
con dibujos si así lo decides:
En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede semana a semana. Te
proponemos una pregunta que puede servir de eje de la escritura:
¿De qué manera el cuidado del ambiente ayuda a promover el bienestar emocional y convivencia de las
familias?
Tú opinión es importante.
El cuidado del ambiente ayuda al bienestar y la convivencia de la siguiente manera:
1. El cuidado de ambiente permite que podamos vivir en una región más armoniosa y esto beneficia
al bienestar emocional.
2. El cuidar el ambiente promueve el trabajo en equipo y esto mejora la convivencia familiar.
3. El vivir en un mundo más limpio y mejorado permite que las familias vivan y se desarrollen en
mayor armonía entre ello y con el ambiente
COMPROMISOS
Aplica un Check Mark ✓ ✘
Me comprometo a:
1. Recordar que un medio ambiente saludable favorece el bienestar socioemocional de niñas, niños y
x
adolescentes
2. Reconocer a la naturaleza como sujeto de derechos, lo que involucra su trato con dignidad.
x
3. Fomentar una cultura de cuidado del ambiente que promueva el manejo sustentable de los recursos
x
naturales, valores ambientales, respeto por la diversidad de la vida y una mejor calidad de vida
Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre
Divirtiéndonos con los sentidos(En esta actividad dejo a criterio de cada estudiante el desarrollo de la actividad , recordándole
que ésta actividad es para el desarrollo del entorno familiar, según el proyecto el ejemplo de Crepes con frutas se encuentra en
la página 28 y 29 del proyecto 3), Usted puede desarrollar la actividad que usted considere, recuerde aplicar una captura de
imagen de lo que hace(ejemplo, preparar un desayuno, jugar, lavar platos arreglar el dormitorio, tocar un instrumento etc.)
Crepes con frutas

Objetivo: Preparar postres con frutas de la región Costa, aprovechando la gran variedad de productos y sabores que
tenemos en el país.
Nuestra apreciación del trabajo que realizamos
REFLEXIONES SI, LO HAGO MUY SI, PERO PUEDO LO HAGO CON NECESITO AYUDA
BIEN MEJORARLO DIFICULTAD PARA HACERLO
¿Incentivo a mi familia a
crear espacios de trabajo x
en equipo?
¿Incentivo a mi familia a
compartir tiempo juntos?
x
NOTA: REALICE PREGUNTAS O DUDAS QUE TENGA SOBRE EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD AL, WhatsApp: 0991625532.
Presente esta actividad hasta el 25 de enero.
Aprobado por: Revisado por: Elaborado por: Ejecutado por:
MSc. Marcia Tapia MSc. Margarita Aucapiña Ing. Martha Jiménez

Estudiante
Vicerrectora Coordinadora de Área Docente

Proyecto 3 Mineduc - Segundo G

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “CINCO DE

ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

EVIDENCIA DEL TRABAJO:

MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

GUIA DEL ESTUDIANTE-DOCENTE

2. Lee el siguiente texto sobre las 4 P´s en las

4. Usualmente se le conoce como las 4 P´s del

5. Analiza qué producto puedes elaborar con

6. Selecciona los materiales que intervienen en la

Imagen del producto Materiales

7. Reconoce los conceptos “eficiencia” y “eficacia”

Estrategia para optimizar los recursos:

Estrategia para optimizar los recursos:

8. Elabora el diseño del producto considerando las

9. Crea el logotipo (marca) para el producto

10. Investiga sobre la personalización de la venta del

¿Qué características deben tener las personas

11. Analiza el costo de fabricación y el costo de venta

EL COSTO UNITARIO VALORES

EL GASTO UNITARIO VALORES

+ IVA= PRECIO X 12% DEL IVA

¿Cuánto debo cobrar y cuál va a ser la forma de pago

Cuánto debo cobrar

12. Determina el área geográfica y los canales de

 Los canales de distribución:

Canales que usted utilizará:

13. ¿Dónde se va a vender y cómo se va a entregar el

14. Identifica las estrategias publicitarias para dar a

15. ¿Cuáles son los canales de información para dar

Encontrará actividades como:

Actividad 2: (PÁGINA 18)

16. Responde la siguiente pregunta:

¿Conoces el significado de las 4 P´s?

19. Analiza qué producto puedes elaborar con elementos reciclados.

Imagen del producto Materiales

23. Crea el logotipo (marca) para el producto diseñado.

***Puede utilizar esta aplicación para crear si lo desea:

24. Investiga sobre la personalización de la venta del producto.

25. Analiza el costo de fabricación y el costo de venta determinando. (1 unidad)

EL COSTO DE FABRICACIÓN VALORES

EL COSTO UNITARIO VALORES

EL GASTO UNITARIO VALORES

COSTO Y GASTO UNITARIO x 0.30= PRECIO

+ IVA= PRECIO X 12% DEL IVA

Cuánto debo cobrar

• Determina el área geográfica (Georreferenciación), utilice una imagen de google maps

 Los canales de distribución:

Estrategias publicitarias para producto nuevo

Estrategias publicitarias para producto nuevo

PREGUNTAS ACTIVADORAS REFLEXIÓN

¿Cómo hiciste el trabajo de la semana? Con lo que fui aprendiendo en clases

¿Salió como esperabas? Sí, pero también puedo mejorarlo más.

De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías? La presentación y mi conocimiento sobre los temas.

¿Qué crees que has aprendido? Como hacer mi negocio.

Pregunta N° 25% 50% 75% 100%

Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre

Crepes con frutas

MSc. Marcia Tapia MSc. Margarita Aucapiña Ing. Martha Jiménez

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