COLEGIO DE BACHILLERATO RICAURTE

2021-2022

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO No. 1

1. DATOS INFORMATIVOS

DISPOSITIVOS Y CONECTIVIDAD - CURSO: Paralelo A,B, C

FIPs PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE -
TERCERO
MECATRÓNICA - INSTALACIONES
ELÉCTRICAS - MECANIZADO Y
CONSTRUCCIONES METÁLICAS
QUIMESTRE 1 PARCIAL No. 1
ASIGNATURAS: Biología, Química, Física, Lengua y Literatura, DOCENTES: Lic. Andrés Monje, Ing. Juan Carlos Carabajo
Matemática, Historia, Emprendimiento y Mgs. Amada Parra,. Rodriguez Pesantez Aida
Gestión , Educación Física. Evelina, Msc. Elena Agila, Lic. Vanesa Pauta, Lic.
Janneth Fernández. Arq. Rolando Cárdenas. Dr.
Luis Chuñir, Ing. Pablo Uzhca, Eco Lourdes
Quizhpi. Msc. Rosa Sánchez, Msc Jenny Monje.
Msc. Carolina Figueroa
FECHA DE 18 de octubre de2021 FECHA DE 10 de noviembre de 2021
INICIO: TÉRMINO:
Nombre del
estudiante
DATOS GENERALES DEL PROYECTO

PROYECTO No. 1 -A
Nombre del proyecto: ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que una alimentación saludable mejora su desempeño físico, mental y social en los distintos
aprendizaje: ámbitos de la vida, y lo comunicarán mediante la implementación de una feria gastronómica.

1. Los estudiantes investigarán a cerca de la alimentación saludable desde distintas asignaturas, utilizando
estrategias activas, para conocer e identificar conceptos básicos sobre el tema.
Objetivos semanales: 2. Los estudiantes organizarán y sistematizarán la información adquirida sobre alimentación saludable
mediante esquemas, rutinas de pensamiento, etc. que demuestren la comprensión del tema y su
aplicación en la vida diaria.
Indicadores de - L.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso, seleccionando críticamente los recursos del
evaluación: discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia para valorar el contenido implícito de un texto oral. (I.4., S.4.)
-EF5.9.2. Construye planes de trabajo físico básicos,
teniendo en cuenta los resultados de los controles médicos. J.4.,1.4.)

Productos intermedios: Tablas, mapas mentales, rutinas del pensamiento, cuestionarios en línea English:
Descripción del
charts, short writings, audios, and oral presentations.
proyecto:
Producto final: FERIA GASTRONÓMICA “ALIMENTACIÓN SALUDABLE”
INSTRUCCIONES Y RECOMENDACIONES:

 Este proyecto está planificado para 4 semanas y recibirá el asesoramiento de cada uno de los
docentes.
 Establecer un horario para la realización de actividades.
 Organizar el portafolio en físico o digital con los productos parciales de cada una de las
asignaturas.
 Entregar a tiempo las actividades solicitadas por los y las docentes.
 El padre, madre de familia o representante legal, debe colaborar en las actividades que el
estudiante requiera ayuda, comunicándose con docentes respectivos.

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO No. 1

ACTIVIDADES (DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN)

FASE 1: Semana 1 – 2 (Investigación-indagación)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes investigarán a cerca de la alimentación

saludable desde distintas asignaturas, utilizando estrategias activas, para conocer e identificar
conceptos básicos sobre el tema.
BIOLOGÍA

Motivación:
Leer las siguientes historias.

Actividades 
1. REFLEXIONEMOS: Con la lectura anterior, conteste las siguientes preguntas.
 a. ¿Cómo se sienten los protagonistas de las historias?
b. ¿Qué consecuencias está teniendo en cada caso el rechazo de su cuerpo?
c. ¿Qué les dirías para ayudarles?
d. ¿Crees que el aspecto físico es lo más importante en nuestra sociedad?
 2. Realizo un árbol con mi autoestima:
 a. En una cartulina A4, dibujar un árbol (raíz, tronco, copa: ramas).
b. En las raíces, debe escribir sus cualidades, habilidades y capacidades.
c. En el tronco, las cosas positivas que realiza.

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d. En la copa, todos los éxitos y triunfos que ha conseguido.

 3. SÉ CRÍTICA/O: Observa en los próximos días los anuncios de prensa y televisión,
permanece atenta/o al ideal de belleza que transmiten, a quién van dirigidos. Cuestiona el
mensaje que lanzan y las imágenes que utilizan. 

Piensa Me interesa Investigo

¿Cuál es el ideal de belleza que ¿Qué hacen estos personajes para ¿Qué te gustaría investigar sobre el
transmiten los medios de verse bien? ¿Cuáles crees que sea su tema? ¿Cuál crees que sea su dieta
comunicación? rutina de alimentación? para verse bien?

     

 Producto(s) semanal(es) para el portafolio: 

1. Árbol de la autoestima.
2. Tabla: Rutina del pensamiento.
 

QUÍMICA
Actividades
Motivación:
En tu portafolio responde las preguntas de la siguiente rutina de pensamiento: Pensar / Problematizar
/ Explorar de la imagen observada.

 
 Tareas de aprendizaje:
-Observar el video en el siguiente enlace sobre el carbono

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(3:48 min.)https://www.youtube.com/watch?v=XI7plCTNG74 
-En base al video observado, realiza un organizador gráfico sintetizando la información respecto al carbono.
Producto(s) semanal(es) para el portafolio:
 -organizador gráfico

MATEMÁTICA
Motivación: Observa el siguiente video.
Malos hábitos alimenticios podrían afectar salud mental
https://www.youtube.com/watch?v=x2Hc5zWrLMQ
 Tareas de aprendizaje
Lee el siguiente articulo: https://encolombia.com/libreria-digital/lmedicina/obesidad-carta/obesicart-
gc-capitulo3a/ 
Contesta
¿Cuál es la diferencia entre obesidad y sobrepeso? 
Elabora un Ishikawa (ESPINA DE PESCADO) sobre los factores que intervienen en la obesidad.
Lee el siguiente artículo
1. La comida rápida, un éxito en todo el mundo
No importa el país, la tradición gastronómica, o si la región posee la mejor dieta del mundo. La comida
rápida es un éxito internacional. Su triunfo radica en la rapidez del servicio, y por otro lado en los bajos
precios y la flexibilidad de horarios. Estas son las razones que llevan a las personas a frecuentar los
establecimientos de comida rápida: la falta de tiempo y de poder monetario, además de que a casi cualquier
hora del día se encuentran abiertos. Estas son las claves del éxito de este tipo de comida según se desprende
del reciente estudio titulado “El Consumo de Comida Rápida: situación en el mundo y acercamiento
autonómico“, realizado por la Escuela de Negocios EAE.
En el siguiente gráfico se puede apreciar los 13 países con mayor consumo de comida rápida del mundo,
juntos suponen el 89,13% del consumo total mundial. Los tres países con el mayor gasto en comida rápida
por persona en el año 2010 son Japón, Estados Unidos y Canadá, con 169,03€, 166,94€ y 116,52€ por
habitante al año respectivamente. En el lado contrario se encuentran los dos países más poblados del mundo,
India y China, y España, con 5,52€, 14,65€ y 21,81€ respectivamente.

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Contesta
¿Cuál es el país con el mayor índice de consumo de comida chatarra?
¿Qué factores contribuyen para que el consumo de este tipo de comida sea un éxito?
 Curiosidades 
El grafico que observas se conoce como Grafico en Barras y se utilizan para representar datos de un
estudio que se está realizando.
 Investiga
5 tipos más de gráficos estadísticos y haz un ejemplo de cada uno de estos.
 ¿Sabias que?
La acumulación excesiva de grasa corporal es consecuencia de factores ambientales, genéticos, sociales
y económicos.
Investiga
Que son los quartiles, deciles y percentiles?  

FÍSICA
Actividades 
Motivación: 
- Dar lectura al siguiente documento sobre cómo se aplica la física en el gimnasio, enlazándose al siguiente
link:  https://proyectokennis.com/del-libro-de-fisica-y-termodinamica-al-gimnasio/
- Observa el siguiente video sobre las leyes de Newton, enlazándose al siguiente link:
https://youtu.be/86ZNmoAdlNg 
 
Tareas de aprendizaje: 

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a. En base a la lectura, en su portafolio elabore un diagrama de Ishikawa los conceptos de fuerzas que
intervienen en un gimnasio. 
b. En base al video, en su portafolio elabora un mapa conceptual de los conceptos de las leyes de Newton. 
Producto(s) semanal(es) para el portafolio:
Diagrama de Ishikawa de conceptos de fuerzas que intervienen en un gimnasio.
Mapa conceptual de las leyes de Newton.

LENGUA Y LITERATURA
Motivación:
Sabias que cuantos más colores pongas en tu plato ¡mejor salud tendrás! ya que se multiplicarán las
propiedades beneficiosas. Las frutas y verduras según su color tienen diferentes beneficios; por eso ¡llena tu
plato de colores!
Actividades
•Investiga en periódicos, revistas e internet sobre consejos para llevar una vida saludable.
• Recorta y publica la información mediante un collage y pégalo en un lugar de tu casa para que todos sus
integrantes puedan verlo y poner en práctica.
 Previo a la construcción creativa de tu collage, es necesario que revises el siguiente link “Cómo hacer un
collage”.
https://es.wikihow.com/hacer-un-collage
La corporación wikiHow (s/f) resume los pasos que puedes seguir para armar tu collage en papel y collage
digital

Collage en papel Collage digital

1. Concibe un diseño o un tema centrales Elige un tema central para el collage.
para el collage.
2. Reúne fotos y otras imágenes para hacer Elige un programa de edición de fotos fácil
el collage. de usar, como Word.
3. Elige un papel resistente como la base Reúne fotos e imágenes para usarlas en tu
del collage. collage.
4. Corta las imágenes para que encajen en Elige de 5 a 7 imágenes para desarrollar un
el collage tema de collage.
5. Coloca imágenes en el papel sin pegarlas Modifica las imágenes usando herramientas
para formas y coloreado.
6. Agrega adornos como lazos para hacer Cambia la resolución de todas las imágenes
que el collage sea más colorido. para que combinen.
7. Pega material en el papel con pegamento Incluye texto y otras funciones si quieres
blanco. personalizar tu collage.
8. Deja que el collage se seque durante la Guarda el collage para publicarlo o
noche para que el pegamento se asiente.  imprimirlo.
Fuente: https://es.wikihow.com/hacer-un-collage Recuperado el 14 de octubre de 2021
 Aplica esta información en el collage, recuerda que si lo haces de manera digital puedes utilizar Word,
canva, Photoshop, entre otros.

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• Graba una entrevista a una persona adulta, (abuelitas) de tu familia, en la que te comparta una receta
nutritiva.

Fuente: https://es.semrush.com/blog/como-hacer-entrevistas-estrategia-contenidos/ recuperado el 14-10-

2021
• En tu cuaderno reproduce la entrevista realizada (receta) y comparte con tus compañeros en clase

HISTORIA
Motivación: Aplico la rutina del pensamiento preguntas provocadoras sobre los pisos ecológicos.
A partir de los dos ejemplos planteados, debes generar 3 preguntas relacionadas al tema los pisos ecológicos.
¿Cuáles son las razones por las que existen zonas calidad y frías?
¿Qué ocurriría si toda la superficie de la tierra fuese plana (sin elevaciones)?
Te sugiero iniciar de la siguiente manera:
¿Por qué....?; ¿Cómo....?; ¿Qué cambiaría si...?; ¿Cómo sería sí...?; ¿Qué diferencia habría sí...?
Tareas de aprendizaje:
1. Completo el esquema de resumen
1.1 Observo el video “El espacio geográfico en la historia 8. La economía incaica”,
https://www.youtube.com/watch?v=TxeTBq9yRyE&ab_channel=EdelvivesArgentina
1.2 Indago en mi familia sobre la variabilidad climática, productos agrícolas y especies de animales en 3
cantones de la provincia del Azuay, a libre elección.
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Completo el esquema de resumen:

INVESTIGACIÓN EN CASA Y EN
INTERNET
VIDEO: “El espacio geográfico en la historia 8. La
economía incaica”
Especies de animales COSTA: Selecciono 3 cantones
y plantas en las de la provincia del
regiones del Incario Azuay que tengan
diferencias climáticas
entre sí. Enlisto las
VALLES: especies de animales y
plantas

MONTAÑA:

Producto(s) semanal(es) para el portafolio:

· Esquema de resumen

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Actividades:
¿Sabías que nuestros sentimientos son diferentes antes y después de comer?
Recuerda:
La emoción de la tristeza, o aburrimiento: en diferentes estudios afirman que tanto
el estrés como la tristeza, la ansiedad o el aburrimiento influyen de forma diferente
en la manera de relacionarnos con la comida. En ocasiones incrementando la
ingesta como en el caso del aburrimiento y en otras disminuyéndola como en
situaciones de tristeza. En algunas situaciones somos conscientes de estas
asociaciones y en otras lo hacemos de forma inconsciente. Resulta difícil establecer
de forma clara cómo es la relación entre la emoción y la ingesta, cuál es la causa y
cuál es la consecuencia.
Actividades a desarrollar el estudiante:
1.- Observar el siguiente video y obtener las ideas principales en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=4ZPrNhBALlQ&ab_channel=SindicatoEmplead
osdeComercio-CapitalFederal

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2.- Escribe en tu cuaderno 5 ideas principales del video observado.

3.- Elaborar una encuesta en su cuaderno, sobre la alimentación saludable .(La
encuesta debe contener: datos informativos; objetivo; máximo 5 preguntas cerradas
relacionadas con la alimentación saludable; agradecimiento)
4.- Aplica la encuesta
5.- Tabular la información de la encuesta aplicando las Tics
6.- Organizar los datos
Productos semanales para el portafolio: Ideas Principales / Encuesta
/Aplicación de la Encuesta/ Tabulación de Datos / Organización de datos

EDUCACIÓN FÍSICA
Actividades
Tareas de aprendizaje: 
Leer analizar el siguiente texto “alimentos para aumentar la masa muscular” y realizar un mapa de ideas
https://www.eleconomista.es/status/noticias/9138241/05/18/Que-alimentacion-seguir-para-aumentar-
tu-masa-muscular.html 
Realiza una tabla de alimentos con su respectivo contenido calórico ideal para la construcción
muscular 
Producto(s) semanal(es) para el portafolio:
organizado gráfico, tablas de datos
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué fue lo más
interesante de esta fase de
indagación?
¿Qué he aprendido esta
semana?
¿Qué dificultades encontré
al realizar las actividades
(tareas de aprendizaje)
planteadas?
¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí
producto(s) de la semana?
Marca con una “X” tu respuesta.
¿He contado con el apoyo
de varias personas: Familiares Profesores Amigos Otros
familiares, profesores,
amigos, vecinos?
Marca con una “X” tu respuesta.

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FASE 2: Semana 3 – 4 (Planificación y organización de la información)

Objetivo semanal: Los estudiantes organizarán y sistematizarán la información adquirida sobre alimentación saludable mediante esqu
pensamiento, etc. que demuestren la comprensión del tema y su aplicación en la vida diaria.

BIOLOGIA

Tareas de aprendizaje:
1. Leer la información (sobre los desórdenes alimenticios) en el siguiente link.
https://es.slideshare.net/mandyzg/los-trastornos-alimenticios-en-los-
adolescentes-15011671
2. Analizar el contenido de la siguiente imagen.

3. Luego de dar lectura a las diapositivas y analizado la imagen, en una cartulina A4, realizar un
mapa conceptual sobre los desórdenes alimenticios, utilice su creatividad y dibuje.

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4. A partir de la información, CREAR tus propios memes en donde se resalte la

importancia de mantener una alimentación saludable para evitar los desórdenes alimenticios. (Mínimo
5 memes)

Producto(s) semanal(es) para el portafolio:

1. Mapa conceptual: Desórdenes alimenticios.
2. 5 memes sobre la alimentación saludable.

QUÍMICA
Actividades
Tareas de aprendizaje:
- Observar el siguiente video (12:06 min.) https://www.youtube.com/watch?
v=cQQLyN8EtE4
Realizar una infografía sobre el carbono en la naturaleza y dibujar el ciclo del carbono.
(Puede guiarse de las páginas 23, 24, 27, 28 del texto de química 3).
 Producto(s) semanal(es) para el portafolio:
 Infografía 

FÍSICA
Motivación: 
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- Dar lectura al siguiente documento sobre cómo se aplica la física en el gimnasio,

enlazándose al siguiente link:  https://proyectokennis.com/del-libro-de-fisica-y-termodinamica-al-
gimnasio/
- Observa el siguiente video sobre las leyes de Newton, enlazándose al siguiente link:
https://youtu.be/86ZNmoAdlNg  
Tareas de aprendizaje: 
c. En base a la lectura, en su portafolio elabore un diagrama de Ishikawa los conceptos de
fuerzas que intervienen en un gimnasio. 
d. En base al video, en su portafolio elabora un mapa conceptual de los conceptos de las leyes
de Newton. 
Producto(s) semanal(es) para el portafolio: 
Diagrama de Ishikawa de conceptos de fuerzas que intervienen en un gimnasio.
Mapa conceptual de las leyes de Newton.

MATEMÁTICA
A continuación, se presenta el estudio realizado en el colegio Manuel Vicente de personas con edades
entre 15 y 20 años en donde se realizó un estudio comparativo entre delgadez, y sobrepeso
obteniéndose los siguientes resultados.

Contesta
1. ¿A cuántos estudiantes se realizó el estudio?
2. ¿Qué porcentaje tiene obesidad Grado II?
3. ¿Qué porcentaje tiene delgadez severa? 

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Observa el siguiente modelo de encuesta “Mala alimentación estudiantil”

 
-En base al modelo realiza una encuesta de 3 preguntas para aplicarlas en tu institución
educativa.
-Tabula los datos obtenidos.
-Elabora la tabla de datos agrupados.
 Productos semanales para el portafolio
Resultados de la Encuesta

LENGUA Y LITERATURA
Motivación:
• Escucha el discurso sobre la importancia de la alimentación saludable
https://www.youtube.com/watch?v=iqazYPAuzIU&ab_channel=JosuesitoGonz%C3%A1lez
• Escucha Poema al Día de la Alimentación.AVI
https://www.youtube.com/watch?v=f1PhjBzYSlY&ab_channel=FranciscoRamiroToru
%C3%B1oBlandon

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Tareas de aprendizaje:
Elabora un diagrama de Venn e identifica semejanzas y diferencias entre un discurso literario y no
literario (textos literarios y no literarios)

•Revise la pág. 82 del texto de lengua y literatura del tercer año BGU: Técnicas para planificar la
escritura de un texto: Lluvia de ideas, Organizadores gráficos, consultas.
• Elaborar organizadores gráficos (extraer ideas del texto de CC.NN. arriba citados)
•Rutina de pensamiento para la auto evaluación

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HISTORIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con la información obtenida en el esquema de resumen sobre el video y la investigación:
1. Divido la pirámide en tres secciones.
2. Coloco los productos, considerando que se ubicará en la parte superior los productos de zona
fría, alta de montaña; el escalón intermedio será de clima templado; y la mientras que en la base
serán los productos de clima cálido.

Productos cultivados por los Incas Productos cultivados en 3 cantones (colocar entre paréntesis el nombre del cantón)

INCAS AZUAY

Productos semanales para el portafolio

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Actividades:

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¿Sabías que las dos principales causas de muerte en el Ecuador son por enfermedades relacionadas al
corazón y diabetes II, ambas altamente relacionadas con malos patrones de alimentación?
Recuerda: La gastronomía ecuatoriana se caracteriza por ser no solo deliciosa sino también muy
variada, reuniendo lo mejor de sus 4 regiones: costa, sierra, oriente y región insular. Sin embargo, no
es muy buena en su perfil nutricional, según lo dicen las estadísticas.
1.- Realiza los cálculos respectivos utilizando las medidas de tendencia central y no central
2.- Realiza los gráficos de acuerdo a los resultados obtenidos (pueden ser: gráficos de pastel;
histogramas; diagramas)
3.- Realizar el respectivo análisis recuerda que los resultados son relacionados con la mala
alimentación estudiantil de los estudiantes del CBR. Análisis de Resultados
4. - Gráficos comparativos del estudio estadístico. (Infografía)
Productos semanales para el portafolio: presentan cálculos/ presentación de
gráficos/ presentación de Análisis/ Infografía / Encuesta /Aplicación de la Encuesta/ Tabulación de
Datos / Organización de datos

EDUCACIÓN FÍSICA
Tareas de aprendizaje: 
Con base en la tabla de alimentos y ejemplos indicados realizar un plan de alimentación y
ejercicio de una semana para ganar masa muscular 
La propuesta de dieta debe ser para 5 días, esto lo realizaran en hojas cuadriculadas indicando la
cantidad de proteína, h de c y grasas que se usaran, así como una imagen de alimento elegido. 
Producto(s) semanal(es) para el portafolio:
plan de dieta
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué fue lo más interesante de esta fase
de planificación y organización de la
información?
¿Qué he aprendido esta semana?
¿Qué dificultades encontré al realizar las
actividades (tareas de aprendizaje)
planteadas?
¿Cumplí con el(los) producto(s) de la Totalmente Parcialmente No cumplí
semana? Marca con una “X” tu respuesta.
¿He contado con el apoyo de varias
personas: familiares, profesores, amigos, Familiares Profesores Amigos Otros
vecinos?
Marca con una “X” tu respuesta.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Nombres y apellidos Nombres y apellidos Nombres y apellidos

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