La psicología como

ciencia
1. Historia de la psicología

1. Antecedentes filosóficos Platón

Aristóteles
Descartes

2. Nacimiento de la psicología Estructuralismo

Funcionalismo
Gestalt

3. Teorías clásicas Psicoanálisis

Conductismo
Psicología humanista
Psicología cognitiva
1.1. Psicología filosófica

Platón

Dualismo psicofísico

Alma

(origen divino) HOMBRE

(castigo) prisión
Cuerpo

VIDEO
1.1. Psicología filosófica

Aristóteles

Monismo psicofísico (unión indisoluble con el cuerpo)

Concepción biologicista
alma = principio de la vida.
3 tipos de alma:

VIDEO
1.1. Psicología filosófica

Hipócrates
Los cuatro ELEMENTOS asociados con los
cuatro HUMORES y las cuatro CUALIDADES
1.1. Psicología filosófica

Descartes

Divide los actos humanos en dos:

 Actos involuntarios
 Automatismos (mecanicismo)
 Reacciones innatas a estímulos externos
 Propios de animales
 CUERPO
 Actos voluntarios
 Dirigidos por la mente
 Fruto de la reflexión y decisión
 Específicos humanos
 MENTE
VIDEO
1.1. Psicología filosófica

Dualismo interaccionista
Descartes
Mente y cuerpo interaccionan a través
de

la Glándula Pineal
1.1. Psicología filosófica

Descartes

Dos tradiciones en la Psicología

parten de él

MENTALISTA FISIOLOGISTA

Estudia Estudia a través de la

mediante la introspección lo o bservación y experimentación los
mental inobservable actos involuntarios (reflejos)
1.2. Nacimiento de la psicología

Estructuralismo

Fundador de la Psicología
Wundt
Primer laboratorio experimental: Leipzig

Objeto de estudio: los contenidos de la mente

 Sensaciones
 Sentimientos Elementos simples
 Imágenes

Método: Introspección

Temas de estudio
1832-1920
 Psicofisiología de la sensación
 Relación psicofísica entre E – R
 Descripción de la conciencia sensorial
1.2. Nacimiento de la psicología

Funcionalismo

W. James Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino

los comportamientos.

Hace de la acción (comportamiento) el punto

central.

Objeto de estudio: los mecanismos de la mente

y su función adaptativa
 Estudia las emociones
 Interés por observaciones objetivas
 Sistema nervioso: máquina que convierte
E en R

1842-1910
1.2. Nacimiento de la psicología

Gestalt

Rechaza el enfoque analítico y

Wertheimer asociacionista de Wundt: insuficiencia
de elementos en el estudio de la
percepción.
Visión holística: el todo es más que la
suma de las partes (leyes de la
percepción).

1880-1943
1.3. Teorías clásicas

Psicoanálisis

Freud Estudió neuropatologías (histeria y neurosis) y

estableció su origen psicológico
Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el
hombre: el inconsciente
 Constituye la parte fundamental del psiquismo
 Determinado por los instintos (eros/thánatos)
 Aflora al consciente de forma disfrazada
Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños …
Mentalista: a través de la mente se puede explicar
 La personalidad
 Enfermedades
 ...
Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y
la interpretación de los sueños
1856 - 1939
Además de una teoría, es también una psicoterapia
1.3. Teorías clásicas

Conductismo
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la conducta
Watson  El hombre se comporta igual que un animal,
mismo método de estudio, diferencias
puramente cuantitativas.
 “Descubrir, predecir y controlar”.
 Elementos de la conducta E – R
 Observables y cuantificables.
 Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier
especie.
 El hombre es la suma de los condicionamientos
habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos

1878-1958
1.3. Teorías clásicas

Conductismo: Reflexología

Pavlov
Creó el “condicionamiento clásico”

 Reflejo condicionado
 Fundamento de su teoría del aprendizaje.
 Llamó a la actividad psíquica “la actividad
nerviosa superior”.

Niega la existencia de caracteres innatos

1849-1936
1.3. Teorías clásicas

Conductismo radical

Skinner Toda conducta está siempre determinada por el

reforzamiento

Desarrolló el condicionamiento operante

 Una respuesta se repite si ha tenido
éxito (refuerzo)

1904-1990
1.3. Teorías clásicas

Psicología humanista

Maslow Los hombres son distintos de los animales. En él

se distinguen:
 Una naturaleza común a los hombres
 Una nat. individual: única e irrepetible
 No sirven esquemas generalistas
 Cada individuo es autónomo y
responsable de sus decisiones.
Resalta que el hombre debe redescubrir su
personalidad (autorrealización)
 Es un ser orientado a una meta
 Debe elegir
 Búsqueda del sentido de la
existencia
1908-1970
La psicología estudia al individuo globalmente
1.3. Teorías clásicas

Psicología humanista

Viktor
Vienés superviviente de un campo de concentración
Frankl
Fundador de la Logoterapia

En 1945 escribió su famoso libro

El hombre en busca de sentido, donde describe la
vida de un prisionero en un campo de
concentración desde la perspectiva de un
1905-1997 psiquiatra. En esta obra expone que, incluso en las
condiciones más extremas de deshumanización y
sufrimiento, el hombre debe encontrar una razón
para vivir, basada en su dimensión espiritual.
1.3. Teorías clásicas

Psicología cognitiva
Crítica al modelo conductista

Sujeto activo (metáfora del ordenador)

Factores de naturaleza cognitiva
Las estructuras mentales

Busca
Elige Planifica
Elabora Programa
E Interpreta Ejecuta R
Transforma Corrige
Almacena
Reproduce

La mente humana procesa E y genera información

adicional a E que repercute en R
1.3. Teorías clásicas

Psicología cognitiva

Epistemología genética
Piaget
El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitivas que permiten la adaptación al medio

Estudió el desarrollo evolutivo de la

inteligencia de los niños, que señaló en 4
estadios

1896-1980
1.3. Teorías clásicas

Constructivismo

VYGOTSKI, AUSUBEL

 Teoría con gran influencia en la Pedagogía.

Investigan cómo el sujeto construye la realidad

(especialmente en los procesos de aprendizaje).

Hace aportaciones muy importantes sobre el

saber previo del sujeto como requisito
imprescindible para dotar de significatividad al
saber en construcción; y sobre la reestructuración
de los esquemas cognitivos como requisito para el
desarrollo de aprendizajes significativos.
2. ¿Qué estudia la psicología?

Ciencia que estudia

• el comportamiento de los seres vivos

• los procesos mentales por los que los sujetos

• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
2. ¿Qué estudia la psicología?

Características

 Es una ciencia experimental

 Es una ciencia ecléctica

 Opera con diferentes niveles de análisis

 Diferentes concepciones según la idea de

naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
2. ¿Qué estudia la psicología?

Características

 Es una ciencia experimental

 Utiliza
Es una el método
ciencia hipotético deductivo
ecléctica

 Observación:
1Opera fenómenos psíquicos
con diferentes niveles de análisis

2 Crea hipótesis que expliquen la

 Diferentes concepciones según la idea de
regularidad
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
3 Verifica empíricamente TEORÍAS
2. ¿Qué estudia la psicología?

Características

 Es una ciencia
experimental
 Es una ciencia ecléctica

 Operadatos
Recoge con diferentes
aportados niveles de análisis
por otras
disciplinas
• estudia el comportamiento Psicología
 Diferentes concepciones según la idea de
• de un organismo Biología
naturaleza humana
• que se adapta al medio y de las Ecología de
formas
•conocimiento
y se relaciona con otros Sociología
2. ¿Qué estudia la psicología?

Características

 Es una ciencia
experimental

 Es una ciencia ecléctica

 Opera con diferentes niveles de análisis

 Cada rama deconcepciones

Diferentes la psicología trabaja
según laenidea
alguno
de
de esos niveles
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
• psicólogo social: grupos
• psicólogo clínico: problemas emocionales o
conductales
…
2. ¿Qué estudia la psicología?

Características

 Es una ciencia experimental

 Es una ciencia ecléctica

 Opera con diferentes niveles de

análisis
 Diferentes concepciones según la idea
de naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
2. ¿Qué estudia la psicología?

Objetivos

2. Describir

4. Explicar Recoger datos e información de

procesos cognitivos y comportamiento

6. Predecir

8. Controlar
2. ¿Qué estudia la psicología?

Objetivos

2. Describir

4. Explicar

Busca las causas

6. Predecir formulando teorías
(siempre en revisión)
8. Controlar
2. ¿Qué estudia la psicología?

Objetivos

2. Describir

4. Explicar

6. Predecir

Pronosticar comportamientos
8. Controlar como medio de adaptación
2. ¿Qué estudia la psicología?

Objetivos

2. Describir

4. Explicar

6. Predecir

8. Controlar

Alterar las condiciones de los

comportamientos
3. Ramas de la psicología

PSICOLOGIA BÁSICA PSICOLOGÍA APLICADA

2. Psic. general
3. Psic. experimental
4. Psicobiología
3. Psic. educativa
5. Psic. evolutiva
4. Psic. clínica
6. Psic. social
5. Psic. Industrial
7. Psic. de la personalidad
6. Psic. Laboral
8. Psic. del aprendizaje
7. Psic. Organizaciones
9. Psic. diferencial
8. Psic. forense
10. Psic. cultural
11. Psic. del género
Lo que no es la Psicología: ideas erróneas

•La psicología se ocupa

exclusivamente de la aplicación de los
tests psicológicos.

•La psicología es lo mismo que el

Psicoanálisis.

•Psicología es lo mismo que

Psicopatología.

• Psicología equivale a
Parapsicología.

•El conocimiento psicológico es una

cuestión de sabiduría de la vida y
sentido común.
4. Métodos de investigación

1. El método científico
2. Los métodos en psicología
MÉTODOS EN PSICOLOGÍA
4. Métodos de investigación

El método científico

Enunciados contrastables
HIPÓTESIS
DEDUCCIÓN

Hechos / problemas CONTRASTACIÓN

OBSERVACIÓN

Falsación Verificación

Ley
4. Métodos de investigación

El método científico

Enunciados contrastables
HIPÓTESIS
DEDUCCIÓN
Registro de hechos que se quieren
explicar

Hechos / problemas CONTRASTACIÓN

OBSERVACIÓN

Falsación Verificación

Ley
4. Métodos de investigación

El método científico

Enunciados contrastables
HIPÓTESIS
DEDUCCIÓN

Explicación provisional de un fenómeno

o enunciado predictivo
Hechos / problemas (si A, entonces B). CONTRASTACIÓN

OBSERVACIÓN

Falsación Verificación

Ley
4. Métodos de investigación

El método científico

Enunciados contrastables
HIPÓTESIS
DEDUCCIÓN

Enunciados que permiten contrastar la

hipótesis.
Hechos / problemas CONTRASTACIÓN
OBSERVACIÓN

Falsación Verificación

Ley
4. Métodos de investigación

El método científico

Enunciados contrastables
HIPÓTESIS
DEDUCCIÓN

Reducción inductiva

Hechos / problemas CONTRASTACIÓN

OBSERVACIÓN

Falsación Verificación

Modelo Teoría Ley

4. Métodos de investigación

Los métodos de la psicología

1. Método descriptivo
2. Método correlacional
3. Método experimental
4. Métodos de investigación

Los métodos de la psicología

1. Método descriptivo

• Primer nivel de conocimiento científico.

• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

 Tipo encuesta

 Estudio de casos

 Estudio observacional
4. Métodos de investigación

Los métodos de la psicología

1. Método descriptivo

• Primer nivel de conocimiento científico.

• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

 Tipo encuesta

Analizan
 el comportamiento
Estudio de casos de muestras representativas
de sujetos para descubrir frecuencias y distribuciones
que permitan extrapolar datos a poblaciones amplias.
 Estudio observacional
4. Métodos de investigación

Los métodos de la psicología

1. Método descriptivo

• Primer nivel de conocimiento científico.

• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

 Tipo encuesta

 Estudio de casos

 Estudio
Analizan observacionalde un sujeto o grupo en su
el comportamiento
contexto específico.
4. Métodos de investigación

Los métodos de la psicología

1. Método descriptivo

• Primer nivel de conocimiento científico.

• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

 Tipo encuesta

 Estudio de casos

 Estudio observacional

Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural

sin intervención ni provocación.
4. Métodos de investigación

Los métodos de la psicología

2. Método correlacional
• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.

• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.

• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo

concomitante: coeficiente de correlación

 Correlación positiva

Ej.
VI Estar deprimido
VD Comer más
VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)

 Correlación negativa

VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
4. Métodos de investigación

Los métodos de la psicología

3. Método experimental
• Investigación que permite establecer la relación causa – efecto.

• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar

empíricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable
dependiente)

Ejemplo  Problema: falta atención y rendimiento de alumnos los lunes.

 Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche.
 Muestra: Escoge sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas.
 Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada.
 VI: cantidad de sueño.
 VD: nº respuestas correctas.
 Grupo experimental: no dejar dormir.
 Grupo control: dejar dormir.
 Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador en la
prueba no alteran el resultado.
 Hipótesis alternativa: si varia una condición, los resultados varían.
4. Métodos de investigación

Los métodos de la psicología

Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites

Observación y Encuestas La observación

No manipula
Descriptivo registro de Estudio de casos depende del
variables
conductas Observación medio (sesgo)

Detectar Habla de
relaciones Asociación No manipula asociación,
Correlacional
naturales entre variables no de
variables estadística
causa - efecto
Estudia el
comportamiento Sí hay
de uno o más La
Experimental Causa – efecto manipulación
factores a generalización
de variables
través de la de resultados
independientes
asignación
aleatoria
CAMPOS DE ESTUDIO

EL SER HUMANO COMO PRODUCTO DE LA

EVOLUCIÓN BASES FISIOLÓGICAS DE LA
CONDUCTA
SENSACIÓN Y
PERCEPCIÓN
ESTADOS DE
CONCIENCIA
EL
APRENDIZAJE LA
MEMORIA
HUMANA
EL
PENSAMIENTO
LA
INTELIGENCIA
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE MOTIVACIÓN