SEMANA

13 LISTA DE
COTEJO
Personal Social: 1° y 2°
Lo hizo No lo hizo Requiere apoyo

TÍTULO: “Así se celebranCOMPETENCIAS

las fiestas patrias antes y así las celebramos ahora”
CAPACIDAD

NOMBRES Y Construye interpretaciones históricas.

APELLIDOS DE
LOS
DESEMPEÑO
ESTUDIANTES
Describe acontecimientos de su
historia y de la comunidad a partir de
objetes, imágenes y testimonios de las
personas en las que compara el
presente y el pasado.
Identifica algunas causas y posibles
consecuencias de los cambios.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Describe los cambios y permanencias
que se han suscitado con respecto a
la vestimenta y a la lengua que
emplea su familia y comunidad,
comparando el antes y el ahora y
reconociendo las causas de estos
cambios.
Obtiene información sobre las formas
de celebrar las fiestas patrias a partir
del dialogo con la familia y la lectura
de textos.
Elabora explicaciones
sobre procesos históricos.
PROPÓSITO
Leer un texto para afianzar
la idea de que el Perú está
constituido por la mezcla de
diversas culturas que han
cambiado con el tiempo sin
que ello sea
necesariamente negativo.
EVIDENCIA
Argumenta sobre por qué
los cambios o
permanencias de la forma
en la que celebran las
fiestas patrias aportan a la
convivencia de su familia o
de las personas de su
comunidad.

SEMANA
13 LISTA DE
COTEJO
 Personal Social: 1° y 2°
Lo hizo No lo hizo Requiere apoyo

TÍTULO: ¡Así nos vestíamos para las celebraciones!

COMPETENCIAS CAPACIDAD

NOMBRES Y Construye interpretaciones históricas. Comprende el tiempo

APELLIDOS DE histórico.
LOS
ESTUDIANTES DESEMPEÑO PROPÓSITO
Dialogan con un familiar para
identificar las diferencias y
Secuencia acciones o hechos
los cambios que han surgido
cotidianos de su vida personal, familiar
a través del tiempo,
y de la comunidad y reconoce aquellos
utilizando una línea de
que suceden de manera simultánea.
tiempo y registran sus
hallazgos en un cuadro.
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Describe los cambios y permanencias Dibujos de cómo se vestían
que se han suscitado con respecto a antes sus abuelos y como se
la vestimenta y a la lengua que visten ahora.
emplea su familia y comunidad,
comparando el antes y el ahora y
reconociendo las causas de estos
cambios.
Obtiene información sobre las formas
de celebrar las fiestas patrias a partir
del dialogo con la familia y la lectura
de textos.

SEMANA
13 LISTA DE
COTEJO
PERSONAL SOCIAL: 1° y 2°
 Lo hizo No lo hizo Requiere apoyo
COMPETENCIAS
TÍTULO: ¡Perú te saludo en mi lengua originaria!
NOMBRES Y Construye interpretaciones históricas.
APELLIDOS
DE LOS
ESTUDIANTES DESEMPEÑO
Describe acontecimientos de su historia y
de la comunidad a partir de objetos,
imágenes y testimonios de personas en
los que compara el presente y el pasado,
identifica algunas causas y posibles
consecuencias de los cambios.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Describe los cambios y permanencias
que se han suscitado con respecto a la
vestimenta y a la lengua que emplea su
familia y comunidad, comparando el antes
y el ahora y reconociendo las causas de
estos cambios.
Obtiene información sobre las formas de
celebrar las fiestas patrias a partir del
dialogo con la familia y la lectura de
textos.
SEMANA
13 LISTA DE
COTEJO
COMUNICACIÓN: 1° y 2°
CAPACIDAD
Elabora explicaciones
sobre procesos históricos.
PROPÓSITO
Distinguen la diversidad
lingüística que existe en
nuestro país y opinar sobre
la conservación de estas
lenguas, reflexionan sobre
ello. Averiguar cuál es la
lengua originaria de su
familia o comunidad.
EVIDENCIA
Elige una forma de saludar
(frase, canción u otro) al
Perú por su bicentenario y
usando su lengua
originaria.
Escribe con el apoyo de un
familiar.
Lo hizo No lo hizo Requiere apoyo

TÍTULO: ¡Celebramos elCOMPETENCIAS

bicentenario al ritmo de la músicaCAPACIDAD
peruana!

NOMBRES Y Lee diversos tipos de textos Obtiene información del

APELLIDOS DE LOS escritos en su lengua materna.
ESTUDIANTES
DESEMPEÑO
Identifica información explícita
que se encuentra en diversas
partes del texto. Distingue esta
información de otra semejante.
Predice de que trata el texto y
cuál es su propósito
comunicativo a partir de algunos
indicios como el título,
ilustración, silueta, formato.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Identifica información explícita
que se encuentra en distintas
partes del texto, guiándose de
las palabras que conoce.
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto.
PROPÓSITO
Conocen a través de un
texto cómo se celebran
las fiestas patrias en
las diversas regiones
del país.
EVIDENCIA
Comentan con su
familia lo aprendido.