PERSONAL SOCIAL

FECHA: 05/07/2021
CICLO

2º
GRADO

ACTIVIDAD PLANIFICADA:
ASÍ SE CELEBRABAN LAS FIESTAS
PATRIAS ANTES Y ASÍ LAS
CELEBRAMOS AHORA

Educación Primaria – 2º Grado

 ASÍ SE CELEBRABAN LAS FIESTAS PATRIAS ANTES Y ASÍ LAS
CELEBRAMOS AHORA.
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : lunes 05 de julio del 2021
 Área : Personal Social
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/Web

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción virtuales de
Mensaje de texto Facebook
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

Otros: (especificar)

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIO
S DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/
EVALUACI
ACTUACIÓN
ÓN

Construye Obtiene información de imágenes y objetos antiguos, • Obtiene Argumenta sobre por qué
interpretaciones testimonios de personas y expresiones temporales información los cambios o
históricas. propias de la vida cotidiana, y reconoce que estos le sobre las permanencias de la
brindan mayor información sobre su historia familiar y formas de forma en la que celebran
Interpreta la de su comunidad celebrar las las Fiestas Patrias
críticamente Fiestas Patrias aportan a la convivencia
fuentes diversas Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida a partir del de su familia o de las
Comprende el personal, familiar y de la comunidad, y reconoce diálogo con la personas de su
tiempo histórico aquellos que suceden de manera simultánea. familia y la comunidad.
Elabora lectura de
explicaciones sobre Describe acontecimientos de su historia y de la textos. Instrumentos de
procesos históricos comunidad a partir de objetos, imágenes y Evaluación
testimonios de personas, en los que compara el Compara el Lista de Cotejo
presente y el pasado; identifica algunas causas y antes y el
posibles consecuencias de los cambios. ahora, y de
reconocer
algunas causas
de estos
cambios.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias

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aprendizaje con y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
autonomía. lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
Define metas de digitales.
aprendizaje

Se desenvuelve
en los entornos
virtuales
generados por las
TIC.

Gestiona
información del
entorno virtual.

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valores Respeto a la identidad cultural
Por ejemplo Los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones, acogen con respeto a todas las
personas, reconociendo su lengua, su forma de hablar y de vestir, y valorando sus diversas
culturas, creencias y diferencias.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
Preparar los materiales y recursos para el trabajo Fichas de aprendizaje
virtual

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Inicio Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes
a través del WhatsApp.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy conocerás diversas formas de celebrar las Fiestas Patrias, los cambios y
permanencias en la diversidad cultural de tu familia y comunidad

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante
agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de
WhatsApp

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Educación Primaria – 2º Grado

Desarrollo
Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación
de sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.

Reto: Explica por qué los cambios o permanencias de la forma en la que celebran las
Fiestas Patrias aportan a la convivencia de su familia

Problematización
Lee el siguiente diálogo con ayuda de un familiar:
Marco estuvo pensando un momento sobre lo que su mamá le dijo acerca del mejor
regalo para celebrar el Bicentenario del Perú y de inmediato fue con su abuela a
consultarle.

Responde las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se realizaban antes las ferias de Fiestas Patrias donde vivía la abuela de
Marco?

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- ¿Se seguirán saludando todas y todos en aimara como lo hacía el abuelo de Marco?,
¿por qué?
- ¿Por qué crees que ha cambiado las formas de celebrar las Fiestas Patrias?

Ahora, lee nuevamente el diálogo de Marco y su abuela, y completa el siguiente

cuadro:

Celebración de las Fiestas Patrias

Antes Ahora

- ¿Qué permanece igual en la forma de celebrar las Fiestas Patrias?

- ¿Qué ha cambiado en la forma de celebrar las Fiestas Patrias?
- ¿Estos cambios afectan la convivencia en tu familia o comunidad?
Análisis de información

Ahora, con ayuda de un familiar lee el siguiente texto:

Ahora, conversa con algún familiar, de preferencia que sea la persona de mayor edad,
y averigua sobre las actividades que realizaba antes para festejar las Fiestas Patrias.
Luego, escribe o dibuja sobre lo que te cuenta.

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 Acuerdo y toma de decisiones

Te invitamos a averiguar con tu familia sobre los cambios y lo que sigue igual
(permanencias) al festejar las Fiestas Patrias. Revisa ANEXO "Formas de celebrar
Fiestas Patrias: antes y ahora"

• Lee y responde la siguiente pregunta, con ayuda de un familiar si lo consideras

necesario:
- Estos cambios y permanencias en las formas de celebrar las Fiestas Patrias, ¿te
ayudan a vivir mejor con tu familia y las demás personas de tu comunidad?, ¿por qué?

Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la

Cierre experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo
la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil
aprender en casa?

 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográfica:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/

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 -

- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:

- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
Formas de celebrar las Fiestas Patrias: Antes y ahora

Educación Primaria – 2º Grado

Observa las imágenes y elige dos formas de celebrar las Fiestas Patrias. Luego, ubica en la tabla según
corresponda y explica las permanencias o los cambios que ocurrieron en tu familia o comunidad.

Celebración de las Fiestas Patrias

Antes Ahora ¿Por qué cambiaron?

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ACADEMIA MAPREU
Celular: 953543130

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