Sesiones de Aprendizaje 1° - Experiencia de Aprendizaje 5

Sesión 01: Así se celebraban las Fiestas Patrias antes y así las celebramos ahora.
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Construye interpretaciones  Describe acontecimientos de  Argumentos sobre por qué
históricas. su historia personal y familiar, los cambios o
 Interpreta críticamente en los que compara el permanencias de la forma
de la forma en la que se
fuentes diversas. presente y el pasado; identifica
celebran las Fiestas Patrias
 Comprende el tiempo alguna causa de los cambios. aportan a la convivencia de
histórico. su familia o de las
 Elabora explicaciones sobre personas de su
procesos históricos. comunidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Describe los cambios y
permanencias que se han
suscitado con respecto a la
vestimenta y a la lengua
que emplea su familia y
comunidad. Ello a partir de
comparar el antes y el
ahora, y de reconocer
algunas causas de estos
cambios.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Intercultural Respeto a la Identidad cultural.
 Los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones,
acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su
lengua, su forma de hablar y de vestir, y valorando sus diversas
culturas, creencias y diferencias.
MATERIALES /RECURSOS
Dispositivo tecnológico para unirse a clases. Borrador
Hojas de reúso o cuaderno Tajador
Lápiz o lapicero Letras móviles
Lápices de colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a los estudiantes y familiares y se les indica los materiales a utilizar, así como tener ordenado el
espacio de trabajo para el desarrollo de las actividades.
Se menciona a los estudiantes que vamos a iniciar la 5ta experiencia de aprendizaje titulada:
“Celebramos el bicentenario en armonía con nuestra diversidad cultural”.
Se indica a los estudiantes que esta experiencia de aprendizaje durará 3 semanas y el producto que van a
presentar es un mosaico de compromisos y acciones que expresen respeto a la diversidad cultural en el
marco del bicentenario.
Se indica a los estudiantes que es hora de iniciar con la primera actividad, que corresponde al área de
personal social.
Propósito:
Describir cómo se celebraban la Fiestas Patrias antes y cómo se celebran ahora.
Se pregunta a los estudiantes:
- ¿Cómo piensas que celebraban antes las Fiestas Patrias los peruanos?
- ¿Qué es el bicentenario del Perú?
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Se recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un buen
ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
Se da lectura al siguiente diálogo:
Marco estuvo pensando un momento sobre lo que su mamá le dijo acerca del mejor regalo para
celebrar el Bicentenario del Perú y de inmediato fue con su abuela a consultarle.

Se formulas las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se realizaban antes las ferias de Fiestas Patrias donde vivía la abuela de Marco?
- ¿Se seguirán saludando todas y todos en aimara como lo hacía el abuelo de Marco?, ¿por qué?
- ¿Por qué crees que ha cambiado las formas de celebrar las Fiestas Patrias?
Se comenta a los estudiantes que, la celebración de las Fiestas Patrias en cada lugar de nuestro Perú es
diferente. Puedes encontrar ferias, fiestas, ceremonias, pasacalles, desfiles, entre otras expresiones,
que permiten mostrar toda nuestra riqueza cultural.
Se indica a los estudiantes que, con ayuda de un familiar lean nuevamente el diálogo de Marco y su
abuela, y luego completen el siguiente cuadro:
Celebración de las Fiestas Patrias
Antes Ahora
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Se pregunta a los estudiantes:

- ¿Qué permanece igual en la forma de celebrar las Fiestas Patrias?
- ¿Qué ha cambiado en la forma de celebrar las Fiestas Patrias?
- ¿Estos cambios afectan la convivencia en tu familia o comunidad?
Se da lectura al siguiente texto:
¿Sabías que…?
Nuestro Perú es producto de la mezcla de diversas culturas. Estas son expresadas a través de las
lenguas, vestimentas, danzas, comidas, patrimonios, relatos, música, entre otras; cuyas características
sufren cambios o permanecen con el pasar del tiempo. Los cambios a veces son necesarios para
mejorar la vida de las personas; por ejemplo, cuando las personas se trasladan a vivir a otro lugar, es
decir, migran. Los motivos pueden ser por trabajo o la nueva familia. También, puede suceder a causa
de la unión de varias culturas, el avance de la tecnología, la modernización, entre otros motivos.
Se indica a los estudiantes que, ahora, conversen con algún familiar, de preferencia que sea la persona
de mayor edad, y averigua sobre las actividades que realizaba antes para festejar las Fiestas Patrias.
Luego, escribe o dibuja sobre lo que te cuenta.
Se presenta el recurso “Formas de celebrar Fiestas Patrias: antes ya hora”.
Se pregunta a los estudiantes y de se le indica que, de ser necesario pidan ayudan a un familiar:
- Estos cambios y permanencias en las formas de celebrar las Fiestas Patrias, ¿te ayudan a vivir
mejor con tu familia y las demás personas de tu comunidad?, ¿por qué?
Se menciona a los estudiantes, no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales
que utilizó, y se despide de los estudiantes pidiendo cumplir con las actividades de la clase.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
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Así se celebraban las Fiestas Patrias antes y así las celebramos ahora.

¿Qué aprenderé?
Describir cómo se celebraban la Fiestas Patrias antes y cómo se celebran ahora.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:
 Describe los cambios y permanencias que se han suscitado con respecto a la vestimenta y a la lengua
que emplea su familia y comunidad. Ello a partir de comparar el antes y el ahora, y de reconocer
algunas causas de estos cambios.

¡Inicia con las actividades!

Lee el siguiente diálogo con ayuda de un familiar:

Marco estuvo pensando un momento sobre lo que su mamá le dijo acerca del mejor regalo para celebrar el
Bicentenario del Perú y de inmediato fue con su abuela a consultarle.
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Responde:

 ¿Cómo se realizaban antes las ferias de Fiestas Patrias donde vivía la abuela de Marco?

 ¿Se seguirán saludando todas y todos en aimara como lo hacía el abuelo de Marco?, ¿por qué?

 ¿Por qué crees que ha cambiado las formas de celebrar las Fiestas Patrias?

Ahora, lee nuevamente el diálogo de Marco y su abuela, y completa el siguiente cuadro:

Celebración de las Fiestas Patrias

Antes Ahora

Responde:
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 ¿Qué permanece igual en la forma de celebrar las Fiestas Patrias?

 ¿Qué ha cambiado en la forma de celebrar las Fiestas Patrias?

 ¿Estos cambios afectan la convivencia en tu familia o comunidad?

Ahora, con ayuda de un familiar lee el siguiente texto:

Ahora, conversa con algún familiar, de preferencia que sea la persona de mayor edad, y averigua sobre
las actividades que realizaba antes para festejar las Fiestas Patrias. Luego, dibuja sobre lo que te cuenta.

Formas de celebrar las Fiestas Patrias: Antes y

ahora.
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Observa las imágenes y elige dos formas de celebrar las Fiestas Patrias. Luego, ubica en la tabla según
corresponda y explica las permanencias o los cambios que ocurrieron en tu familia o comunidad.

Lee y responde la siguiente pregunta, con ayuda de un familiar si lo consideras necesario:

 Estos cambios y permanencias en las formas de celebrar las Fiestas Patrias, ¿te ayudan a vivir mejor
con tu familia y las demás personas de tu comunidad?, ¿por qué?
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