UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES

RÚBRICA DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA

ASIGNATURA:
AÑO: OCTAVO / PAI SECCIÓN: A-B
AÑO LECTIVO: 2022 – 2023

DOCENTE: MISS DENISSE VELECELA

ALUMNO:

1. Analysis of achievements
a. How do the learning experiences developed throughout the first semester in
the Language subject connect with my life?

2. Weaknesses to improve
a. What doubts persist about the learning developed throughout the first
semester?

3. Reflection on their social-emotional state during learning and strategies

taken to learn.
a. What was my level of participation during the apprenticeship?
b. What would you change if you had the opportunity?
 Evaluación:
La metacognición será evaluada bajo la siguiente rúbrica:

Criterios 2.5 1.5 1 0.5

El alumno El alumno El alumno
El alumno
presenta un presenta un presenta un
presenta un
análisis análisis análisis limitado
análisis
completamente brevemente de los logros
generalmente
detallado de detallado de más relevantes
detallado de
Análisis de los logros más los logros más que demuestran
los logros más
logros relevantes que relevantes que el avance en los
relevantes que
demuestran demuestran el aprendizajes
demuestran el
claramente el avance en los esperados.
avance en los
avance en los aprendizajes
aprendizajes
aprendizajes esperados.
esperados.
esperados.
El alumno aplica El alumno aplica El alumno aplica
El alumno aplica
de forma hasta cierto de forma
satisfactoriame
completa y punto el imprecisa el
nte el
eficaz el vocabulario vocabulario
vocabulario
Términos de vocabulario aprendido en aprendido en
aprendido en
instrucción aprendido en clases y lo clases en su
clases y lo
clases y lo evidencia en su reflexión
evidencia en su
evidencia en su reflexión metacognitiva.
reflexión
reflexión metacognitiva.
metacognitiva.
metacognitiva.
El alumno El alumno El alumno muy
identifica con El alumno identifica pocas veces
gran exactitud identifica con brevemente las identifica las
las destrezas frecuencia las destrezas destrezas
adquiridas y destrezas adquiridas y adquiridas por lo
explica adquiridas y explica cómo las que no existe una
claramente explica cómo las pone en práctica idea clara de
Competencias
cómo las pone pone en práctica en la vida real. cómo las pone en
en práctica en la en la vida real práctica en la
vida real sustentando así vida real.
sustentando así la relevancia y
la relevancia y pertinencia de
pertinencia de las mismas.
las mismas.
El alumno El alumno con El alumno de
reflexiona El alumno cierta forma limitada,
Reflexión minuciosament reflexiona profundidad, reflexiona sobre
socioemocional e sobre su sobre su estado reflexiona sobre su estado socio-
durante estado socio- socio-emocional su estado socio- emocional
aprendizaje emocional durante el emocional durante el
durante el aprendizaje. durante el aprendizaje.
aprendizaje. aprendizaje.

TOTAL: ___ / 10 puntos

Retroalimentación por parte del docente:

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Docentes Coordinadores de Área Coordinador de

Sección/Vicerrectorado