C7 RFOR. 2.

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE ECOMUNDO

AÑO LECTIVO 2021 – 2022
Rúbrica para evaluar portafolio digital
LENGUA Y LITERATURA
UNIDAD 4 SEGUNDO QUIMESTRE
CRITERIO Excelente Muy bien Bien Resultado
Muy satisfactorio Satisfactorio Poco satisfactorio

1 0,75 0,5
Todas las actividades Más de la mitad de las Menos de la mitad de
Puntualidad fueron subidas en la actividades fueron las actividades fueron
plataforma en la fecha subidas en la subidas en la
establecida. plataforma en la fecha plataforma en la fecha
establecida. establecida.
2 1 0,50
El estudiante reconoce El estudiante cumple El estudiante cumple
tres destrezas, indica con solo dos aspectos con solo un aspecto del
tres maneras de cómo del proceso. proceso.
las aprendió y menciona
Metacognición
tres situaciones en las
que puede aplicarlas en
la vida cotidiana.

2 1,5 1
El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante presenta
todas las evidencias más de la mitad de menos de la mitad de
solicitadas por el docente evidencias solicitadas por evidencias solicitadas por
en la guía del portafolio, el docente en la guía del el docente en la guía del
Evidencia del demostrando el avance de portafolio, demostrando portafolio, demostrando
aprendizaje los aprendizajes el avance de los un avance aceptable de
adquiridos. aprendizajes adquiridos. los aprendizajes
adquiridos.

1 0,75 0,50
El estudiante aplica el El estudiante aplica el El estudiante aplica el
vocabulario propio de la vocabulario propio de la vocabulario propio de la
asignatura aprendido en asignatura aprendido en asignatura aprendido en
Precisión Lingüística clase y lo refleja en todos clase y lo refleja en más clase y lo refleja en menos
sus trabajos. de la mitad de sus de la mitad de sus
trabajos. trabajos.

2 1 0,50
Las evidencias presentadas Las evidencias Las evidencias
demuestran la correcta presentadas presentadas demuestran
aplicación de 10 las demuestran la correcta la aplicación de 6 de 10
destrezas desarrolladas destrezas desarrolladas
aplicación 8 de las 10
durante el proceso de durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
destrezas
Destrezas adquiridas desarrolladas durante enseñanza y
Las cuales se detallan a
continuación: el proceso de aprendizaje. Las cuales
LL.2.5.1. Escuchar y leer enseñanza y se detallan a
diversos géneros literarios aprendizaje. Las cuales continuación:
para potenciar la se detallan a LL.2.5.1. Escuchar y leer
imaginación, la curiosidad y diversos géneros literarios
continuación:
la memoria. para potenciar la
LL.2.2.2. Dialogar con LL.2.5.1. Escuchar y leer
capacidad para escuchar, diversos géneros
mantener el tema e literarios para potenciar
intercambiar ideas en la imaginación, la
situaciones informales de la curiosidad y la memoria.
vida cotidiana. LL.2.2.2. Dialogar con
LL.2.1.1. Distinguir la capacidad para escuchar,
intención comunicativa mantener el tema e
(persuadir, expresar intercambiar ideas en
emociones, informar, situaciones informales de
requerir, etc.) que tienen la vida cotidiana.
diversos textos de uso LL.2.1.1. Distinguir la
cotidiano desde el análisis intención comunicativa
del propósito de su (persuadir, expresar
contenido. emociones, informar,
LL.2.4.1. Desarrollar requerir, etc.) que tienen
progresivamente diversos textos de uso
autonomía y calidad en el cotidiano desde el análisis
proceso de escritura de del propósito de su
relatos de experiencias contenido.
personales, hechos LL.2.4.1. Desarrollar
cotidianos u otros sucesos, progresivamente
acontecimientos de interés autonomía y calidad en el
y descripciones de objetos, proceso de escritura de
animales, lugares y relatos de experiencias
personas. personales, hechos
LL.2.4.7. Aplicar cotidianos u otros
progresivamente las reglas sucesos, acontecimientos
de escritura mediante la de interés y descripciones
reflexión fonológica en la de objetos, animales,
escritura ortográfica de lugares y personas.
fonemas que tienen dos y LL.2.4.7. Aplicar
tres representaciones progresivamente las
gráficas. reglas de escritura
LL.2.5.1. Escuchar y leer mediante la reflexión
diversos géneros literarios fonológica en la escritura
(privilegiando textos ortográfica de fonemas
populares) para potenciar que tienen dos y tres
la imaginación, la representaciones
curiosidad y la memoria. gráficas.
LL.2.5.4. Explorar y motivar LL.2.5.1. Escuchar y leer
la escritura creativa al diversos géneros
interactuar de manera literarios (privilegiando
lúdica con textos literarios textos populares) para
leídos o escuchados potenciar la imaginación,
(privilegiando textos la curiosidad y la
populares). memoria.
LL.2.1.3. Reconocer LL.2.5.4. Explorar y
palabras y expresiones motivar la escritura
propias de las lenguas creativa al interactuar de
originarias o variedades manera lúdica con textos
lingüísticas de Ecuador, en literarios leídos o
diferentes tipos de textos escuchados (privilegiando
de uso cotidiano, e indagar textos populares).
sobre sus significados en el LL.2.1.3. Reconocer
contexto de la palabras y expresiones
interculturalidad y de la propias de las lenguas
pluriculturalidad. originarias o variedades
LL.2.4.7. Aplicar lingüísticas de Ecuador,
progresivamente las reglas en diferentes tipos de
de escritura mediante la textos de uso cotidiano, e
reflexión fonológica en la indagar sobre sus
escritura ortográfica. significados en el
LL.2.4.5. Utilizar diversos contexto de la
formatos, recursos y interculturalidad y de la
materiales, entre otras pluriculturalidad.
estrategias que apoyen la LL.2.4.7. Aplicar
escritura de relatos de progresivamente las
imaginación, la curiosidad
y la memoria.
LL.2.2.2. Dialogar con
capacidad para escuchar,
mantener el tema e
intercambiar ideas en
situaciones informales de
la vida cotidiana.
LL.2.1.1. Distinguir la
intención comunicativa
(persuadir, expresar
emociones, informar,
requerir, etc.) que tienen
diversos textos de uso
cotidiano desde el análisis
del propósito de su
contenido.
LL.2.4.1. Desarrollar
progresivamente
autonomía y calidad en el
proceso de escritura de
relatos de experiencias
personales, hechos
cotidianos u otros
sucesos, acontecimientos
de interés y descripciones
de objetos, animales,
lugares y personas.
LL.2.4.7. Aplicar
progresivamente las
reglas de escritura
mediante la reflexión
fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas
que tienen dos y tres
representaciones gráficas.
LL.2.5.1. Escuchar y leer
diversos géneros
literarios (privilegiando
textos populares) para
potenciar la imaginación,
la curiosidad y la
memoria.
LL.2.5.4. Explorar y
motivar la escritura
creativa al interactuar de
manera lúdica con textos
literarios leídos o
escuchados (privilegiando
textos populares).
LL.2.1.3. Reconocer
palabras y expresiones
propias de las lenguas
originarias o variedades
lingüísticas de Ecuador, en
diferentes tipos de textos
de uso cotidiano, e
indagar sobre sus
significados en el contexto
de la interculturalidad y
de la pluriculturalidad.
LL.2.4.7. Aplicar
progresivamente las
reglas de escritura
mediante la reflexión
fonológica en la escritura
ortográfica.
 experiencias personales,
hechos cotidianos u otros
sucesos o acontecimientos
de interés, y de
descripciones de objetos,
animales y lugares.
2 1,5
El estudiante expresa todas
las ideas de manera clara y
precisa, de acuerdo con las
consignas dadas por el
docente de la asignatura.
Coherencia del
contenido
Total
reglas de escritura
mediante la reflexión
fonológica en la escritura
ortográfica.
LL.2.4.5. Utilizar diversos
formatos, recursos y
materiales, entre otras
estrategias que apoyen la
escritura de relatos de
experiencias personales,
hechos cotidianos u otros
sucesos o lugares.
acontecimientos de
interés, y de
descripciones de objetos,
animales y lugares.
El estudiante expresa más
de la mitad de las ideas de
manera clara y precisa, de
acuerdo con las consignas
dadas por el docente de la
asignatura.
LL.2.4.5. Utilizar diversos
formatos, recursos y
materiales, entre otras
estrategias que apoyen la
escritura de relatos de
experiencias personales,
hechos cotidianos u otros
sucesos o
acontecimientos de
interés, y de descripciones
de objetos, animales y
1
El estudiante expresa
menos de la mitad de las
ideas de manera clara de
acuerdo con las consignas
dadas por el docente.