IV.- LA INTERDISCIPLINA EN LA EDUCACIN en Formar y Formarse en la Enseanza, Cap. 3 Gloria Edelstein (2011).

Se conoce como interdisciplinariedad a la cualidad de interdisciplinario (es decir, aquello que se lleva a cabo a partir de la puesta en prctica de varias disciplinas). El trmino, segn se cuenta, fue desarrollado por el socilogo Louis Wirtz y habra sido oficializado por primera vez en 1937.

La interdisciplinariedad supone la existencia de un grupo de disciplinas relacionadas entre s y con vnculos previamente establecidos, que evitan que se desarrollen acciones de forma aislada, dispersa o segmentada. Se trata de un proceso dinmico que pretende hallar soluciones a diferentes dificultades de investigacin.

La importancia de la interdisciplinariedad aparece con el propio desarrollo cientfico-tcnico, que desemboc en el surgimiento de mltiples ramas cientficas. Esta dinmica hizo que la necesidad de integrar situaciones y aspectos para generar conocimientos sea cada vez mayor. Pese a que el primero en mencionar este trmino fue Louis Wirtz (en 1937), recin se postul una teora consistente en los 70. Lo hizo Smirnov, al desarrollar las bases ontolgicas y

epistemolgicas de este concepto. En dicho estudio determin la importancia que tena la integracin social, y asegur que para poder comprenderla realmente era necesario establecer una nueva forma de encarar el conocimiento.

Gracias a la interdisciplinariedad, los objetos de estudio son abordados de modo integral y se promueve el desarrollo de nuevos enfoques metodolgicos para la resolucin de problemas. En otras palabras, puede decirse que la interdisciplinariedad ofrece un marco metodolgico que est basado en la exploracin sistemtica de fusin de las teoras, instrumentos y frmulas de relevancia cientfica relacionadas a distintas disciplinas que surge del abordaje multidimensional de cada fenmeno.

Un ejemplo de una ciencia interdisciplinaria es la oceanografa, que se dedica al anlisis de los procedimientos de tipo biolgico, fsico, geolgico y qumico que se desarrollan en los ocanos y en los mares. Otro ejemplo es la matemtica mdica, un campo interdisciplinario de la ciencia en el cual la matemtica sirven para explicar fenmenos, procedimientos o hechos relacionados a la medicina o a la biologa.

De todas maneras, en la actualidad, todas las ciencias persiguen la interdisciplinariedad a la hora de profundizarse y potenciarse. De hecho, se la considera un elemento fundamental si se desea acabar un trabajo creativo e innovador.

Inter, multi y transdisciplinariedad holstica y el desarrollo de las habilidades.

La multidisciplinariedad se refiere a la bsqueda del conocimiento, al deseo de desarrollar aquellas habilidades que podran existir pero a las que no se les ha dado importancia. Propone el exhaustivo anlisis de una misma cosa a travs de diferentes campos para conseguir tener de ella un amplio conocimiento. Por ejemplo un alumno de educacin secundaria que va a clases de matemticas, ciencias y literatura y adems practica deportes, obtiene una educacin multidisciplinaria.

La interdisciplinariedad se refiere a la habilidad para combinar varias disciplinas, es decir para interconectarlas y ampliar de este modo las ventajas que cada una ofrece. Se refiere no slo a la aplicacin de la teora en la prctica, sino tambin a la integracin de varios campos en un mismo trabajo. Desde el punto de vista educativo, por ejemplo, se proponen actividades para promover el aprendizaje combinando varias reas, como la msica y las matemticas, lo cual ayudar a que los alumnos consigan asociar conceptos y obtengan una educacin integral y no fragmentada.

Por ltimo, la transdisciplinariedad se refiere al conjunto de prcticas de tipo holsticas que trascienden las normales etiquetas del saber, sin por ello ignorarlas. Se trata de comprender la naturaleza pluralista de las cosas y encarar los conocimientos sin pensar en diferentes disciplinas, sino enfocndose en el objeto de estudio. Analizndolo desde el punto de vista educativo, podemos decir que un objetivo fundamental que deben tener los docentes es conseguir que los alumnos se enfoquen en el objeto de conocimiento, sin menospreciar las diferentes reas pero sin encarar el estudio desde una ptica centralista, sino abierta e integradora.

Dicho esto, cabe sealar que an si se analiza los tres conceptos por separado o unidos, todos ellos hacen referencia a la importancia de no centralizar el pensamiento en una ciencia sino integrar a varias ciencias en ese estudio. Algunos sinnimos sobre la idea de interdisciplinariedad pueden ser razn de unidad, relaciones recprocas, integracin de disciplinas cientficas, transferencia de mtodos desde una a otra ciencia, entre otros muchos.

Cabe aclarar por ltimo que la interdisciplinariedad es fundamental al hablar de desarrollo cientfico en la actualidad, porque por ejemplo para poder comprender los problemas sociales y proponer soluciones es indispensable la interaccin entre aquellas disciplinas afines.