Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Asistencia Técnica d Educadores de Jóvenes y Adultos

Formato Planificación didáctica de la unidad

Plan de Lección

Institución Educativa: __________________________-Grado: __2°año Bto Sección: __ Día de Tutoría: 06 de mayo 2023_____
Asignatura: __Lenguaje y Literatura Unidad No.3. Literatura salvadoreña II Maestro/a responsable:

La literatura salvadoreña.
Contenidos/ N°3, 4, 5

Actividades T Recursos Criterios de evaluación

Indicador de logro
No presenciales Presenciales

3.6 Corrige los Inicio 15 min Pizarra. Conoció escritores de

textos propios Plumones. la literatura
 Saludo y bienvenida Fotocopias.
o ajenos Papelógrafo.
fundacional.
producidos en  Lectura de agenda Páginas de color Presentó las
clase,  Lectura de la Reflexión Plumones características de la
aplicando las Se le pedirá a un estudiante que lea la Tijeras literatura
reglas de reflexión: Pega fundacional.
escritura. “El éxito depende del esfuerzo (Sófocles)”
Definió la generación
del 44.
3.7 Elabora Se solicita a dos estudiantes que den su opinión Identificó cuales son las
instrumentos de acerca de la reflexión. características de la
recolección de generación del 44
 Actividades T Recursos Criterios de evaluación
Indicador de logro
No presenciales Presenciales

información Lectura de los indicadores de logro por parte de

aplicando las un estudiante.
características de 60 min
Realimentación.
este tipo de textos.
Se le hará un recordatorio sobre los temas de la
tutoría pasada. A partir del juego, “yo recuerdo que
en la clase anterior…”, se ubica un papelito debajo de
la mesa, quién la tenga responde.
3.8 Justifica la
pertinencia de Activación de conocimientos previos.
una
investigación Preguntar a los estudiantes si ha escuchado
sobre leísmo, laísmo y loísmo. Además, si
sobre un tema alguna vez ha respondido una en cuesta digital.
específico a También si ha realizado investigaciones y
partir de organizadores gráficos.
criterios.
Desarrollo
3.9 Utiliza los
En este momento la docente dará una breve
diagramas de introducción de los contenidos a reforzar.
Venn como
recurso para Seguidamente se hablará de sobre los contenidos a 15min
organizar y desarrollar según la agenda.
presentar la
información

Indicador de logro
No presenciales
Actividades que realizaran durante
la semana:
La literatura salvadoreña
- Resume en tu
cuaderno los orígenes
de la literatura
salvadoreña. Página
72.
Resolvemos en el cuaderno; el
literal a en el libro de texto, los
demás en el cuaderno.
a. Identificamos y subrayamos
la información principal que
presenta el texto.
1.2 Explica b. ¿Qué características y
adecuadamente
autores fundacionales de la
las literatura salvadoreña menciona
características de el texto?
la literatura c. Según el texto, ¿en qué se
salvadoreña diferencia un escritor de oficio
fundacional. de un ocasional? Explicamos.
d. ¿Por qué los escritores de la
época consideran importante el
3.3 Comenta las tema de lo indígena?
características de Explicamos.
la literatura de la . Resuelve la página 73.
generación del 44 Desarrollamos en el cuaderno.
considerando el a. Seleccionamos una de las
contexto de características de la literatura
salvadoreña fundacional. b.
producción.
Actividades T Recursos Criterios de evaluación
Presenciales
Se formarán equipos de tres o cuatro estudiantes, de
acuerdo con la cantidad de estudiantes que asistan.
Cada equipo se reúne para unificar criterios sobre la
temática asignada y luego realizará la ponencia de
las actividades de aprendizaje.
A través de la técnica Seminario didáctico (Consiste
en estudiar intensiva y horizontalmente un tema con
el que el conocimiento de todos está relacionado)
Equipo 1. Comparte las respuestas con los
compañeros. (Trabaja página 72)
Identificamos y subrayamos la información principal
que presenta el texto.
b. ¿Qué características y autores fundacionales de la
literatura salvadoreña menciona el texto?
Equipo 2. Responde y explica las siguientes
preguntas (Trabaja página 72).
¿Qué características y autores fundacionales de la
literatura salvadoreña menciona el texto?
c. Según el texto, ¿en qué se diferencia un escritor de
oficio de un ocasional? Explicamos.
d. ¿Por qué los escritores de la época consideran
importante el tema de lo indígena?
Equipo 3. Presenta el análisis de las preguntas.
(Página 73)
. Seleccionamos una de las características de la
literatura salvadoreña fundacional.
b. Elaboramos un ejemplo de descripción de acuerdo

Indicador de logro
No presenciales
Elaboramos un ejemplo de
descripción de acuerdo a la
característica que
seleccionamos. c. ¿Las
características de la literatura
fundacional contribuyen a la
formación de una identidad
nacional? Sí o no. Justificamos
nuestra respuesta.
Trabaja en la lectura de las
páginas 75 a la 77.
Actividades T Recursos Criterios de evaluación
Presenciales
a la característica que seleccionamos.
Equipo 4. Explica la respuesta de la pregunta.
¿Las características de la literatura fundacional
contribuyen a la formación de una identidad nacional?
Sí o no. Justificamos nuestra respuesta. (página 73).
Culminación
Se hará una consolidación del contenido trabajado.
técnica amigo secreto. Se les repartirá un papelito y
ahí colocará su nombre luego lo entregará, volverán a
tomar un papelito y al que le salga ellos lanzarán sus
preguntas que desarrollaron durante la jornada.
¿Cuáles son las características de la literatura
salvadoreña fundacional?
¿Cuáles son los escritores de la literatura
salvadoreña fundacional?
Actividades no presenciales.
3..4 Analiza e interpreta las obras de escritores
salvadoreños destacando las características
de este tipo de textos.
3.5 Identifica y describe con ejemplos las
características de la producción literaria de la
generación del 44.
 Resolver actividades de anticipación.
 Lectura de textos literarios
Resolver actividades de anticipación.
Desarrollo de actividades en tu cuaderno
Lee y responde las preguntas de la página 78
 Actividades T Recursos Criterios de evaluación
Indicador de logro
No presenciales Presenciales

Lee y responde las preguntas de las páginas 79

y 80.
Realiza la lectura y contesta las preguntas de la
página 81 y 82.
Lee el poema “Patria exacta”, luego responde las
preguntas de la página 84.
Realiza las actividades de la página 85 y 86.

Vinculación con el componente de HPV

Indicadores de logro No presenciales Presenciales Tiempo Recursos Criterios de evaluación

Vinculación con el componente de FL

Indicadores de logro No presenciales Presenciales Tiempo Recursos Criterios de

evaluación