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SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Comunicación
Aprendemos A usar los Signos de Interrogación y
CONOCIMIENTO: Exclamación
Grado y Sección: 3er “ F” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 25 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
II. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
ACTITUD Muestra interés por aprender A usar los Signos de Interrogación y Exclamación.
-Los niños y niñas leen oral, coralmente el siguiente papelote preparado por
los profesores: Texto del MED
Diálogo de
PROCESO ¿Cómo te llamas? comprensión
lectora
Ficha de
Los signos de admiración se usan para expresar emociones o sentimientos aplicación
como: Alegría, Tristeza o sorpresa. Ejemplo:
EVALUACIÓN
-Desarrollo de la Ficha de Aplicación.
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“SAGRADO CORAZON DE MARIA”
PACHACUTEC- VENTANILLA
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SESION DE APRENDIZAJE
II. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: RAZONAMIENTO VERBAL
CONOCIMIENTO: El ORIGEN DEL RIO AMAZONAS
Grado y Sección: sexto “
Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha:31 /10/ 2016
E,A, B”
DOCENTE: CARMELA QUISPE LAZARO
IV. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
-Producción de Textos Planifica la producción de
Lee con entonación y pronunciación adecuada la
lectura.
diversos textos escritos
01 textualiza experiencia Usa correctamente las palabras sinónimo.
ideas sentimiento
empleando lectura y Subrayan las oraciones buscando la relación correcta
oraciones de lenguaje de la lectura relacionando palabras dando coherencia y
escrito. cohesión al texto.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO RECURSOS
-Iniciamos la sesión de aprendizaje desarrollando las actividades permanentes
como: Saludo, Oración, Cantos, las normas de convivencia, Los Valores,
Noticias, Etc.
-Los niños y niñas leen oral, coralmente el siguiente papelote preparado por
los profesores: Texto del MED
INICIO 20 minutos
Comprensión de lectura El ORIGEN DEL RIO Amazona
Dialogan:
Diálogo Grupal
Leen el papelote preparado por la profesora. Libro del MED.
EVALUACIÓN
-Desarrollo de la Ficha de Aplicación.
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“MANUEL SEOANE CORRALES”
Mi Perú - Ventanilla
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SESION DE APRENDIZAJE
III. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Comunicación
Realizamos la comprensión de textos informativos
CONOCIMIENTO: (Usando el Mapa conceptual).
Grado y Sección: 3er “ F” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 29 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
VI. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
-Comprensión De Comprende textos
Leen de forma silenciosa y comprensiva, textos
01 textos informativos, señala el informativos históricos.
propósito de la lectura, Demuestra la comprensión lectora, mediante el
formula y contraste desarrollo de cuestionarios escritos y la construcción de
hipótesis. mapas conceptuales.
El Mapa Conceptual
Papelote con
texto sobre el
El mapa conceptual, es un organizador gráfico, que permite seleccionar, extraer
tema
y ordenar, la información importante de un texto. Su uso facilita la comprensión
de la lectura.
Diálogo de
PROCESO El mapa conceptual se elaborar a partir de palabras claves, conectadas con comprensión
líneas y palabras de enlaces, que señalan las relaciones entre ellas. 60 minutos lectora
EVALUACIÓN
-Desarrollo de la Ficha de Aplicación.
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
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“MANUEL SEOANE CORRALES”
Mi Perú - Ventanilla
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SESION DE APRENDIZAJE
IV. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemática
CONOCIMIENTO: Medimos usando medidas arbitrarias
Grado y Sección: 3ero “F” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 25 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
VIII. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
Geometría y medición Mide perímetros,
Realiza mediciones con medidas arbitrarias
01 reconociendo que no pueden ser utilizadas como
comparando los
resultados haciendo uso medidas oficiales.
de diferentes unidades de
medida.
Cuaderno, lápiz,
Dialogan sobre la Comprensión de texto del colores.
papelote leído.
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
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“MANUEL SEOANE CORRALES”
Mi Perú - Ventanilla
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SESION DE APRENDIZAJE
V. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemática
CONOCIMIENTO: Medimos usando medidas oficiales de longitud.
Grado y Sección: 3ero “F” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 28 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
X. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
Geometría y medición Mide perímetros,
Explica sus procedimientos al resolver diversas
01 comparando los situaciones problemáticas.
resultados haciendo uso Reconoce y resuelve problemas de cambio 2.
de diferentes unidades de
medida. Crea y produce problemas de cambio 2.
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
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“MANUEL SEOANE CORRALES”
Mi Perú - Ventanilla
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SESION DE APRENDIZAJE
VI. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemática
CONOCIMIENTO: Medimos perímetros de figuras geométricas
Grado y Sección: 3ero “F” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 29 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
XII. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
Geometría y medición. Mide perímetros,
Reconoce el perímetro como la suma de los lados de
01 una figura.
comparando los
resultados haciendo uso Calcula el perímetro de diferentes figuras geométricas
de diferentes unidades de básicas, como el cuadrado, rectángulo y triangulo.
medida.
PROCESO
Ficha de
4cm 4cm
Aplicación.
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“MANUEL SEOANE CORRALES”
Mi Perú - Ventanilla
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SESION DE APRENDIZAJE
VII. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencia y Ambiente
Continuamos Conociendo las propiedades de la
CONOCIMIENTO: materia
Grado y Sección: 3ero “F ” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 25 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
XIV. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
Mundo físico y Identifica las propiedades
Reconoce la materia en los objetos que se encuentran a
conservación del físicas de los materiales su alrededor.
03
ambiente del entorno. Reconoce, de forma experimental algunas propiedades
de la materia.
Explora características de
los materiales y los
clasifica según sus
propiedades.
La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y puede ser Dialogo de
percibido por nuestros sentidos. Comprensión
Propiedades de la materia. Lectora.
PROCESO
1. Estado físico de la materia, todo lo que nos rodea se encuentra en Ficha de
estado sólido, líquido o gaseoso, que son los tres estados físicos Aplicación.
fundamentales de la materia.
Cuaderno, lápiz,
2. Ocupa un lugar en el espacio, toda materia ocupa un lugar que no colores.
puede ser ocupado por otro a la vez, es decir es impenetrable.
EVALUACIÓN
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
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“MANUEL SEOANE CORRALES”
Mi Perú - Ventanilla
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SESION DE APRENDIZAJE
VIII. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Personal Social
Continuamos conociendo Nuestros derechos y
CONOCIMIENTO:
deberes
Grado y Sección: 3er “F” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 26 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
XVI. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
Reconoce explica y defiende los derechos
Construcción de la -Respeta sus derecho y
cumple sus que le corresponden por ser niño o niña.
01 identidad y de la
convivencia responsabilidades
como niño en el hogar,
democrática.
la escuela y en la
comunidad.
Dialogan:
Texto del MED
¿Cuáles son los principales derechos
de los niños?
INICIO ¿Qué entiendes por Derecho a la 15` Diálogo
alimentación y a la atención medica? Grupal
¿Qué entiendes por Derecho a la
alimentación y a la atención médica?
¿Qué entiendes por Derecho a tener un
nombre y una nacionalidad?
¿Te gustaría precisar las respuestas a las preguntas anteriores?
Ficha de
Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
aplicación
Derecho a la alimentación y a la atención médica.
Derecho a tener una familia y a crecer y desarrollarse en ella.
Derecho a ser protegido contra todas las formas de explotación y abuso. Cuaderno, lápiz,
Derecho a la igualdad sin distinción de raza, sexo, religión o nacionalidad. lapicero.
Derecho a la educación y a disfrutar del juego.
Sus principales deberes son:
-¿Cómo lo corregimos?
EVALUACIÓN
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“SAGRADO CORAZON DE MARIA”
PACHACUTEC - VENTANILLA
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SESION DE APRENDIZAJE
IX. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Educación Física
Demostrando nuestras habilidades básicas de
CONOCIMIENTO: velocidad y resistencia.
Grado y Sección:sexto “E ” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 31 /10/ 2016
DOCENTE: CARMELA QUISPE LAZARO
03
corporeidad y la salud. regularizando la totalidad Construye composiciones grupales en integraciones con
y parte de su cuerpo en el los demás utilizando los recursos expresivos del cuerpo
espacio, tomando partiendo de diversos estímulos , para comunicar y
conciencia de si mismo y representar e ideas y sentimiento..
fortaleciendo su
autoestima
ACTITUD Muestra interés por Demostrar sus habilidades básicas de velocidad y resistencia.
-¿Cómo lo corregimos?
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED (Recreo Deportivo Primaria)
OTROS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“MANUEL SEOANE CORRALES”
Mi Perú - Ventanilla
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SESION DE APRENDIZAJE
X. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Educación Religiosa
CONOCIMIENTO: La Alianza de Dios con los Hombres Moisés
Grado y Sección: 3ero “F ” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 29 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
XX.CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
01
Formación de la Descrubre en la palabra de
Explica con sus propias palabras la historia de Moise´s.
conciencia moral Dios, expresiones de Amor Reconoce en los mandamientos el símbolo del pacto de
cristiana. y Misericordia Dios con los hombres.
reflexionando acerca de
los mensajes bíblicos.
ACTITUD Muestra interés por conocer La Alianza de Dios con los Hombres Moisés.
Papelote con
texto sobre el
tema.
Dialoga sobre
PROCESO 60 minutos Comprensión
lectora
Ficha de
Aplicación.
Moisés Cuaderno, lápiz,
colores.
“Moisés fue un israelita salvado de las aguas
del Río Nilo por la Hija del Faraón, Un día Dios
le hablo desde una zarza ardiente y le dio la
misión de liberar a su pueblo de la esclavitud.
Dios, para convencer al Faraón, envió muchas
pruebas que eran comunicadas a través de
Moisés. Mando diez plagas Dios hizo llover el
maná del cielo y salir agua de roca y así los
israelitas pudieron comer y calmar su sed.
-¿Cómo lo corregimos?
DCN
BIBLIOGRAFIA
LIBROS DEL MED
OTROS, INTERNET
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“MANUEL SEOANE CORRALES”
Mi Perú - Ventanilla
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SESION DE APRENDIZAJE
XI. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Arte
Conocemos y aplicamos la técnica del estarcido en
CONOCIMIENTO:
nuestros dibujos.
Grado y Sección: 3ero “F ” Tiempo: 02 Hrs. Pedagógicas Fecha: 28 /11/ 2013
DOCENTE: Lic. Olga Lidia Obregón Ortiz
XXII. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
COMPET. ORGANIZADOR CAPACIDAD INDICADORES
Expresión artística Elige tema y planifica
Produce con las técnicas del estarcido diferentes
cómo representarlo a dibujos.
02 y
través del dibujo, pintura. Reconoce y valora las producciones de sus compañeros
y las propias.
Reconoce y expresa sus
emociones frente a su
Apreciación Artística creación y la de sus
compañeros.
ACTITUD Muestra interés por Conocer y aplicar la técnica del estarcido en nuestros dibujos.
Cuartilla para
Después, dialogan: Pintar
¿Qué les parece el dibujo elaborado?
¿Quiénes conocen la técnica del
estarcido? Diálogo Grupal
¿Les gustaría aprender esta técnica
para elaborar algunos dibujos?
Se organizan en grupos y sacan los
materiales (solicitado con anterioridad)
FINAL 05
-¿Cómo nos sentimos?
Minutos
-¿En qué fallamos? Diálogo
-¿Cómo lo corregimos?
EVALUACIÓN
OTROS, INTERNET