UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO.

Proyecto de innovación
Educativa

A#3.- FORO DE DISCUSIÓN

ALUMNA: KASSANDRA SALINAS MORALES

DOCENTE: DR. JAVIER MORENO TAPIA

 CONTEXTO EDUCATIVO
.- ESCUELA PRIMARIA ‘‘MARÍA TRINIDAD LÓPEZ’’
La primaria pertenece al sistema
federal de México, ubicada en la
ciudad de Monterrey en el estado
de Nuevo León, la cual lleva por
nombre primaria ‘‘ María Trinidad
López’’ quien da atención a
alumnos desde los 6 a los 12 años
de edad asignados en diferentes
grupos de 1º a 6º, con una
población de 235 alumnos, de los
cuales el 35% presenta un gran
rezago educativo en el área de la
lecto – escritura y la comprensión
lectora.
 EJERCICIOS DE PROSPECCIÓN
.- ESCUELA PRIMARIA ‘‘MARÍA TRINIDAD LÓPEZ’’

Al inicio de ciclo escolar se realizan diversas series de pruebas diagnosticas para

detectar el nivel de aprendizaje en cada una de las materias o temas que se debieron
de a ver adquirido del ciclo anterior, dándoles énfasis a las pruebas donde se arrojan
resultados poco favorables para los alumnos se les hace una junta a los padres de
familia para mostrar los informes de cada uno de los alumnos de forma individual y
grupal, al detectar esta problemática se plantean en conjunto padres de familia -
docente y alumnos una cantidad de acuerdos para el beneficio del alumno, trabajos
a realizar en casa, actividades extras, apoyo en la escuela con personal de USAER,
con la finalidad de que a mediados de ciclo escolar el alumno pueda estar
adquiriendo de manera optima los aprendizajes del grado que esta cursando y vaya a
la par de sus compañeros.
 Las inercias y fortalezas que puedan sustentar un
proceso de innovación educativa
Las inercias institucionales que
frenan las posibilidades de
innovación de este elemento
Falta de conocimiento de el uso de las TIC’S
de algunos docentes del plantel. (Falta de
actualizaciones a los docentes)
Apoyo del padre de familia a la realización
de actividades en casa (muchos padres de
familia no dan seguimiento a estos proyectos
en casa y el alumno solo trabaja en las pocas
horas que esta en la escuela)
Falta de recursos, materiales de computo,
proyectores, bocinas, internet, entre otras
herramientas necesaria para implementar
dichas estrategias.
Las fortalezas o ventajas de tu
institución que puedan sustentar un
proceso de innovación
Uso de herramientas tecnológicas en el
aprendizaje de los alumnos con rezago
educativo, donde indaguen por medio de
fuentes y actividades innovadoras el
aprendizaje a la lecto escritura.
Formar grupos de trabajo donde se coloque
al alumno en el mismo nivel que sus
compañeros para enviar actividades
especiales a casa y dar seguimiento en los
temas específicos con ellos, trabajen a la
par y se vea un avance significativo de cada
alumno, logrando que al adquirir dicho
aprendizaje se pueda integrar a otro equipo
mas avanzado.
Uso de nuevas estrategias de enseñanza –
aprendizaje que nos envía la SEP para poder
implementar en el aula.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Inayatullah, S. (2012). El pensamiento prospectivo como herramienta de
transformación. Bas, A. E. y Guillo, L. M. (Eds). Prospectiva e innovación Vol. 1:
visiones. Madrid, España: Plaza y Valdés, S.L. Recuperado de
http://site.ebray.com/lib/vallemexicosp/reader.action? docID=10820867&ppg=113
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