PAUTA DE DESARROLLO PARA ANÁLISIS DE UN PEI CON RUBRICA

Objetivos Taller:

 Identificar distintas dimensiones del PEI y sus compenetes para conocer el

contenido del proyecto educativo del Liceo Bicentenario , reconociendo sus atributos
formales, y profundizando en el contenido de estos a partir de dimensiones de la gestión
escolar.
 Utilizar la rúbrica que permite analizar el PEI, en aquellos aspectos que la
institución educacional ha considerado como base para su proyección formativa.

La siguiente pauta tiene como finalidad señalar los pasos a seguir en la aplicación de la rúbrica de
“Análisis de los Proyectos Educativos de Establecimiento Educacionales Chilenos”, Mineduc (2012).
Este estudio se realizó sobre la base de un proceso analítico que definió trabajar con seis
dimensiones de gestión:

 Estratégica, Organizativa, Pedagógica, del Entorno, de Convivencia Escolar, de Recursos;

 Un ámbito de caracterización general que da cuenta de su estructura formal y la evidencia
de atributos;
 Dos dimensiones que emergieron como relevantes la perspectiva de Género, y la
dimensión de Comunidad Educativa en la que se ha incorporado la variable de
participación.

Esta rúbrica fue aplicada con el objeto de conocer el contenido de los proyectos educativos de los
establecimientos educativos del sistema escolar chileno, describiendo sus atributos formales, y
profundizando en el contenido de estos a partir de dimensiones de la gestión escolar.

Por lo tanto, su grupo de trabajo tendrá que aplicar la misma rúbrica al PEI del Liceo Bicentenario.
Considere los siguientes pasos:

1. Proceda a revisar la rúbrica con los distintos componentes del Proyecto Educativo
Institucional.
2. Lea detenidamente el Proyecto educativo del Liceo Bicentenario de Puerto Aysen.
3. Utilice la rúbrica completando cada uno de los ítemes consultados, identificando la
presencia o No presencia de ese atributo en particular.
4. En el casillero de observaciones tiene que hacer el análisis en cuanto a los atributos que se
señalan en la definición de las subdimensiones, si estos se explicitan en formar exahustiva
o bien generalizada o con otros términos sobre los cuales es conveniente hacer
observaciones.
5. Establezca una conclusión del PEI analizado, en relación a qué dimensiones deben
mejorar y las sugerencias para su diseño e implementación.