ESTRATEGIAS

 Preguntas específicas nominales y funcionales.

 Temáticas relacionadas al interés de la niña y que aprenda a escuchar las de su
interlocutor.
 Laminas
 Diálogos con apoyo de títeres.
 Textos cortos con iconos visuales y/o láminas con acciones específicas
relacionadas a la lectura.

 Uso de tarjetas léxicas.

 Mediación personalizada.
 Grafismos para mejorar su trazo y ubicación correcta.
 Transcribe palabras, se inicia en el dictado de palabras funcionales con apoyo
de graficos.

 Agrupar con Material concreto objetos similares.

 Con material concreto (multibase) señalar y asociar las relaciones que establece
la maestra, luego plasmarlo en papel A-4 con tarjetas y láminas.

 Fichas con gráficos.

 Realiza conteo funcional con objetos de su interés.

 Utilizar tarjetas número cantidad.

 Utilizar figuras geométricas para asociar la forma con objetos del entorno.

 Compara usando figuras y objetos del entorno.

 Los ejercicios de menos a más; progresivamente, evitar que se canse y frustre.

 Utiliza gráficos de ubicación para ubicar elementos en el espacio. Así como

gráficos de desplazamientos para hacer recorridos ubicándose en el espacio.

 Asociar cantidades con material concreto.

 Emplear cuadros y gráficos grandes.

 Utilizar datos concretos de su interés.

 Exploración sensorial en entornos naturales y asociarlo a laminas y/o gráficos.

 En horarios y agenda registrar sus acciones así como utilizar pictogramas para
explicar acciones.

 Imágenes para completar semejanzas, partes de….con tarjetas con nombres y/o
repasar el nombre.
  Lectura de imágenes.

 Fichas adaptadas.

 Utilizar la tecnología para expresar sus conocimientos.

Preguntas específicas nominales.

Temáticas relacionadas al interés de Lucas.
Imita frases y oraciones
Laminas

Textos cortos con iconos visuales y/o secuencia de láminas con acciones específicas
relacionadas a la lectura.
Leer con tarjetas palabras significativas. Mamá, Papá, casa.

Mediación personalizada
Grafismos
Repasar palabras en fichas adaptadas con letra grande.
Agrupar con Material concreto objetos similares.

Con material concreto señalar y asociar las relaciones que establece la maestra, luego
plasmarlo en papel A-3 con tarjetas y láminas.
Fichas con gráficos.

Realiza conteo funcional con objetos de su interés. Utilizar tarjetas número cantidad.
Con tarjetas anterior y posterior hasta 10

Utilizar figuras geométricas para asociar la forma con objetos del entorno.

Compara usando figuras y objetos del entorno.

Utiliza gráficos de ubicación para ubicar elementos en el espacio. Así como gráficos de
desplazamientos para hacer recorridos ubicándose en el espacio.

Exploración sensorial en entornos naturales y asociarlo a laminas y/o gráficos.

En horarios y agenda registrar sus acciones así como utilizar pictogramas para explicar
acciones.

Imágenes para completar semejanzas, partes de….con tarjetas con nombres y/o repasar
el nombre.

Lectura de imágenes.

Utilizar la tecnología para expresar sus conocimientos.

Fichas con láminas y títulos para repasar.

Imitación con mediación.
Participar en celebraciones religiosas.
Dramatizaciones.

Repite la oración diaria.

 Fichas adaptadas con gráficos y láminas siguiendo las temáticas de sus compañeros.
Dramatizaciones
Imitación.

Imágenes comparativas.

Juego dirigido

Tarjetas con las acciones de las normas de convivencia para pegarlas en su lugar
cuando se requiere recordarle las acciones.
Pictogramas

Línea de tiempo con imágenes.

Participa con mediación de su maestra sombra en actividades de defensa civil.

Fichas adaptadas con gráficos, paletas con señalizaciones para asociarlas a las
acciones a realizar.

Uso de Técnicas grafico plásticas con mediación; teniendo en cuenta que cada técnica y
materiales deben ser trabajados en varios ensayos hasta que Lucas domine la técnica
con retroalimentación en casa.
Explora material visual y sonoro.

Preguntas mediadoras

NECESIDADES:
Expresar sus emociones en el momento y lugar oportuno.
Mantener el dialogo en el intercambio comunicativo
Para organizar adecuadamente las palabras que quiere expresar.
Lectura funcional de palabras significativas.
Incrementar la cantidad de palabras significativas que pueda escribir.
Mantener el tamaño y ubicación correcta de las grafías.

Realizar las ejecuciones con material concreto con calma para lograr
precisión.
Utilizar los números ordinales.
Reconocer en las unidades y decenas, anterior y posterior.
Desarrolla funcionalmente unidades peso y tiempo.
Desarrolla relaciones entre las formas, la ubicación y desplazamiento.
Clasificar y organizar datos.

Identifica y estructura mentalmente el funciona- miento del mundo

natural y artificial que la rodea poniendo en juego actitudes de curiosidad y
asombro.

Utilizar la tecnología con precisión para obtener información.

-Rutinas.
-Hábitos

-Habilidades sociales.

Participar activamente con su grupo en actividades de defensa civil y

conservación del medio ambiente.