Nombre de la practicante: Barroso, María Cecilia

Jardín: Gabriela Mistral

Turno: Tarde

Fecha de la clase: Lunes 04 de Agosto 2014

(JORNADA COMPLETA)

INICIACIÓN
Horario: 13:30 a 14:00hs. (Aproximadamente)

Lengua:
Objetivos:
 Apropiarse progresivamente de la palabra como medio de nombrar y significar
el mundo y como vía de expresión de contenidos de su universo personal y
social próximo.
 Explorar las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la
lengua escrita.
 Desarrollar formas personales de escritura acercándose a las formas
convencionales.

Contenidos:
 Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras y construcciones
para la expresión de contenidos del mundo exterior e interior, características y
acciones, estados y procesos.
 Construcción progresiva de nociones referidas a: actos de leer y escribir,
funciones y propósitos de la lengua escrita.

Matemática:
Objetivos:
 Ampliar el uso del conteo como herramienta de para resolver problemas en las
que haya que utilizar el número.
 Utilizar los números para resolver problemas que impliquen: comparar
colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad, cuantificar una
colección de objetos, recordar una cantidad, designar una posición.

Contenidos:
 Cuantificación de colecciones (en problemas en los que se aumentan las
cantidades a contar, el tamaño de la colección, se complejiza el modo de
cuantificar a partir de variables tales como: objetos que se pueden mover para
ser contados o contar marcas, registrando las que ya se contaron y las que no).
 Uso de palabras y de escrituras numéricas designando posiciones.
  Organización e interpretación de la información presentada en cuadros,
gráficas y tablas, respondiendo preguntas que impliquen comparar la
frecuencia de los datos registrados (en cuál hay más, cuáles son iguales, etc.).

ACTIVIDAD:

Se le presentará a los niños un tren en donde se encuentran los días de la

semana en cada vagón, luego se preguntara: ¿Qué ven ahí? ¿Que contiene
cada vagón? ¿Encuentran algunas letras que contiene su nombre? ¿Qué día
será hoy? ¿Cuál de los vagones representa al día de hoy? Luego colocarán los
meses y los números en el piso para que el ayudante del día lo coloque en el
almanaque de la sala. Se trabajará en el calendario vacio para que el niño
coloque el número del día de hoy, su nombre y el clima.
Para finalizar la iniciación se colocarán los nombres de cada alumno en forma
desordenada en el piso y cada uno debe recogerlo y colocarlo en el
imantógrafo.

EXPERIENCIA EN CONJUNTO
Horario: 14.00 a 14:30 (aproximadamente)

Matemática:

Objetivos:

 Interpretar y producir mensajes –verbales o gráficos- para describir referencias

espaciales, posiciones y desplazamientos, incorporando vocabulario
específico.
 Explorar las características de cuerpos geométricos (figuras tridimensionales) y
figuras plana (figuras bidimensionales
 Ampliar el lenguaje convencional para describir formas geométricas.

Contenidos:

 Exploración de características de figuras en problemas en los que hay que

reproducir figuras idénticas en papel cuadriculado- reproducción de figuras y de
configuraciones geométricas (más de una figura)
 Exploración de uso de un vocabulario cada vez más específico (lados rectos y
curvos; caras; vértices) a partir de problemas en los que dada una
configuración geométrica, hay que dictar (dar instrucciones) para que otro logre
la misma configuración.
 Reconocimiento de figuras y cuerpos al reproducir un modelo.

Actividad:
La docente de la sala realizara un punto en el pizarrón, se hará preguntas
integradoras: ¿que vemos? ¿Para qué sirve? ¿Si hacemos muchos puntos que se
forma? Y si los hacemos dispersos y luego los unimos ¿Qué podemos formar? Y si
¿hacemos puntos uno al lado del otro que estamos formando?

MERIENDA

Horario: 14:30 a 15:00hs. (Aproximadamente)

Identidad y Convivencia

Objetivos;

 Construcción de acuerdos para establecer vínculos positivos con pares y

adultos.

Contenidos:

 Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección y

promoción de una vida saludable.

Ciencias Naturales

Objetivos:

 Manifestar actitudes y conductas que reflejan el cuidado de sí mismo y

de los otros y del ambiente.
 incorporar hábitos adecuados de higiene.

Contenidos:

 Identificación de la importancia de la alimentación para la vida, para el

crecimiento y la salud.

ACTIVIDAD

Los alumnos buscaran sus bolsitas, se sentaran en las mesas de acuerdo a los
grupos organizados días anteriores, en cada mesa se colocará un cartelito con
un color, los niños deben sentarse según el color de su grupo que corresponda,
se dejara en claro que tienen que tener todos sus utensilios de merienda en la
mesa y en forma ordenada para comenzar a elegir cual ira primero, la docente
jugara con los cartelitos cerrando los ojos y eligiendo uno, ese será la mesa
quien irá a lavarse las manos, así sucesivamente con el resto de los grupos.

MÚSICA

Horario: 15:00 a 15:30hs. (Aproximadamente)

PATIO

Horario: 15:30 a 15:50hs. (Aproximadamente)

EXPERIENCIA EN CONJUNTO

Horario: 15:50 a 16:20 hs (Aproximadamente)

Plástica:

Objetivos:

 Profundizar sus conocimientos respecto del lenguaje visual y comenzar a

identificar las relaciones que establecen entre sí las imágenes que observa y/o
realiza.
 Seleccionar y combinar diversos materiales, herramientas y soportes
reconociendo las posibilidades que le ofrecen para plasmar sus ideas.

Contenidos:

 Uso de la línea como trazado y contorno de las formas.

 Organización y distribución de formas en el espacio de la representación.
 Interpretación de lo observado y construcción de significados personales
 Observación de las propias producciones y las de los pares, identificando sus
características, similitudes y diferencias y valorando la diversidad.

Lengua:

Objetivos:

 Utilizar la palabra como herramienta creativa.

Contenidos:
  Exploración de relaciones semánticas entre palabras: equivalencia de
significado- oposición de significado- asociación de significados- significado
amplio/restringido.
 Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras para decir qué es,
cómo es, qué hace.
 Iniciación exploratoria en la elaboración de definiciones según categoría
genérica, diferencia específica y función
 Escucha comprensiva de instrucciones sencillas.

Matemática:

Objetivos:

 Interpretar y producir mensajes –verbales o gráficos- para describir referencias

espaciales, posiciones y desplazamientos, incorporando vocabulario
específico.

Contenidos:

 Exploración de características de figuras en problemas en los que hay que

reproducir figuras idénticas en papel cuadriculado- reproducción de figuras y de
configuraciones geométricas

ACTIVIDAD

Se presentara las consignas a trabajar: la docente le mostrara como hacer e ir

indagándolos sobre lo visto al principio de la sala. Se dará a cada niño una hoja
con varias perforaciones en donde el niño debe unir los puntos con hebras de
lanas y producir formas. Luego se hará una puesta en común con todos los
trabajos e ir comentado que es lo que vemos.