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ACTIVIDADES:
1.- El docente inicia la sesión explicándoles la forma de evaluar y los propósitos de la unidad didáctica
2.- “ Transito pesado” Se forman por parejas y les entrega una pelota , deben desplazarse por todo el espacio lanzándose la
pelota y cachándola tratando de no chocar con sus demás compañeros. ¿ Lo hacemos ubicándonos a corta o larga distancia
ACTIVIDAD de mi compañeros?
3.-” Transito pesado 2” Se continua con la misma dinámica solo que ahora se les pie que lo hagan pateando y desplazándose
por todo el espacio, el docente puede sugerirles que lo hagan a su ritmo primero desplazándose a corta distancia y después lo
intenten de una distancia más lejana.
4.-” Pégale a la pelota” Se elijen 3 alumnos que serán los que tengan 1 pelota cada uno, los demás deben desplazarse por
todo el espacio de juego, la actividad consiste en que los alumnos con pelota lanzan las pelotas tratando de tocar a sus
compañeros pero estos para evitar ser tocados pueden defenderse golpeándola con la mano o el pie. ¿Qué habilidades
estamos combinando en este juego?
5.- En plenaria que los alumnos expresen : ¿ Con que parte de tu cuerpo golpeaste la pelota en el juego de pégale a la
pelota y por qué? Orientar las expresiones a que parte de ser competente motriz es decidir o elegir la mejor decisión sobre
nuestra manera de actuar o proceder.
MATERIALES
Aros, conos, pelotas.
Consultar con el alumno (a):
REFLEXIÓN DE
¿Lograste saltar los aros con facilidad o dificultad?
LA ACTIVIDAD
Mtra. Nora Priscila Olivares Noriega Mtra. Adelina Brockman Morales Mtro. Gualberto Miramontes Llanez
Firma de la Directora Firma del docente Firma del Supervisor de educación física