Secuencia Didáctica
Título de la Unidad de Aprendizaje
La célula, unidad básica de la vida
Situación de Aprendizaje
Competencias Fundamentales
Competencias Específicas
-Comprende la célula como unidad
básica de la vida.
-Describe las características y
funciones de los bioelementos que
constituyen la materia viva y su
organización.
-Describe las características,
diferencias y semejanzas entre las
células vegetal y animal y las
funciones de sus organelos,
utilizando materiales biológicos.
-Describe con propiedad la relación
entre células vegetales, animales y
los sistemas que constituyen los
seres vivos.
Identificación
Área/ Asignatura Ciencias de la Naturaleza Tiempo asignado 8 semanas
(Biología)
Los estudiantes del Politécnico Juan Pablo II, Fe y Alegría están experimentando un cambio en su horario
de clases el cual consiste en la implementación de aulas temáticas donde los estudiantes deben rotar de un
aula a otra; de esta forma se pone en práctica la disciplina y la responsabilidad de los estudiantes.
Competencia comunicativa.
Competencia ambiental y de salud.
Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico.
Competencia científica y tecnológica.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Formulación de preguntas
Los bio-elementos. sobre la materia viva y los
-Valora la importancia de los
-La materia viva. niveles de organización.
-Modelos de organización de los seres niveles de organización de los
vivos. seres vivos.
Diseño y construcción de
-Teoría celular: -Demuestran interés en el
modelos sobre los tipos de
aprendizaje en la relación de la
-La célula. célula y sus características.
célula animal y vegetal.
-Célula procariota y eucariota. -Asume la importancia de la
-Célula animal y vegetal. Análisis sobre el proceso de célula como base fundamental
nutrición de la célula. de la vida.
-Estructura de la célula.
-Explica la nutrición celular con
-Organelos celulares.
Etapas de la fisiología un lenguaje científico y
-Fisiología celular:
celular: Mitosis y meiosis. tecnológico.
-Nutrición celular: proceso de -Construye modelos sobre el
-Participación en
fotosíntesis. tema de la celula y asume la
exposiciones sobre diversos
-Día internacional de la preservación importancia de realizar un
temas.
-Establece relación entre los niveles
de organización de la materia viva.
-Establece relación entre células
vegetales y animales y los sistemas
de los seres vivos.
-Explica la nutrición celular y
describe los pasos para que esta se
lleve a cabo.
-Describe la fisiología celular, los
organelos que la componen las
células vegetal y animal.
-Identifica los diferentes tipos de
tejidos y expresa las diferencias
entre ambos.
-Reconoce la diferencia entre un
planta criptógama y fanerógama.
-Identifica las diferencias entre
animales vertebrados e
invertebrados.
de la capa de ozono. -Videos didácticos del tema trabajo con esmero.
-Reproducción celular: mitosis y sobre la célula, plantas y Describe la fisiología celular y
meiosis. animales. explica las funcionen
-Relación celular. correctamente.
-Día internacional del biólogo. -Valora la importancia de
realizar una exposición con
-Los tejidos:
todos los detalles tomados en
Animales y vegetales. cuenta.
-Niveles de organización de los seres -Observación de videos sobre el
vivos. tema de la célula como unidad
-Efemérides del mes. fundamental de la vida.
-Biodiversidad: .
Dominios y reinos.
Plantas y animales.
Fauna y Flora Dominicana.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Actividades de evaluación
Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Técnicas e Recursos
Tipo de evaluación1 Indicadores de logro
instrumentos
-Formulación de -Responden preguntas sobre la teoría Cognitiva, -Describe las -Observación Cuadern
preguntas celular. formativa y características, o
-Cuestionario
sumativa. diferencias y
-Socialización. -Hablan y socializan el tema. semejanzas entre las -Intercambios Lápiz
Metacognición.
-Actividades en el aula: -Participan en debates. células vegetales y orales del Pizarra
¿Cuáles son las las funciones de sus
redacción de informes y -Realizan las actividades asignadas en tema. Libros de
diferencias organelos.
diapositivas en power el aula: informes de los videos fundamentales Proyección texto.
point. observados y realización de de la célula -Establece de videos.
diferencias entre los Computa
-Debates. diapositivas en la clase. animal y doras.
vegetal? pigmentos
-Asignación de -Realizan exposiciones sobre el tema: fotosintéticos y Proyecto
exposiciones sobre la célula y sus características argumenta sobre la r.
diversos temas: la célula, utilizando las maquetas como material importancia de la
las plantas y animales. de apoyo. fotosíntesis en el Bocinas.
-Proyección de videos -Participan en la clase sobre proceso de la Pantalla
nutrición celular. digital.
sobre la célula y sus proyección de videos utilizando el
características. power point. Describe con
claridad las
características de las
plantas y animales.

Secuencias Didácticas

Tiempo Evidencias Instrumento de evaluación Actividades de enseñanza Recursos

1
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
 Técnicas e
Tipo de evaluación2 Indicadores de logro
instrumentos
-Evidencia de producto:
-Lista de cotejo.
Elaboración de maquetas.
Metacognición.

Redacción de informes.

Germinación de la

semilla.

Metacognición.

2
Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto- hetero- co-evaluación
Metacognición.