APPROACH

TRADICIONAL NATURAL ESTRUCTURAL C COMUNICATIVO

METHOD
Traducción gramatical Método directo Método Audio lingüístico Situacional Audiovisual Método Método nocio-funcional
Berlitz Comunicativo
ASPECT

ORIGIN Finales de los años 70

SIGLO XIX Finales del siglo XIX 1878 EE. UU Gran Bretaña Francia 1960 del siglo XX
Primer metodo de MAXIMILIAN Años 40 1930 1954 WILKINS OBRA “NOTIONAL
enseñanza. BERLITZ SYLLABUSES”
1976
TEACHER’S  Impartir Dar información y crear Enseña y se dirige a ti en  Protagonista de la Mediador entre  Considerar necesidades Modelo, guía y promotor.
ROLE conocimientos. un clima de aprendizaje tu idioma de destino clase Planta conocimientos y alumnos. del alumno. Utilizar factores como la
 Dar instrucciones. únicamente.  Hace que los situaciones  Apoyar las aptitudes que motivación etc.
 Corregir. alumnos participen. desea desarrollar el
alumno.
STUDENTS’S Realizar actividades, Aprende a comunicarse  Participante activo. Receptor de información Usar el idioma en una gran Ser protagonista de su propio
ROLE Papel pasivo juegos y responder Antes de conocer la  Espera órdenes. Escucha y repite variedad de contextos. aprendizaje.
Limitado a realizar preguntas. gramática. Tener participación activa
actividades
PRINCIPLES/ Analizar reglas  Instrucciones en  Solo idioma  Enseñanza dentro  Dominio y  Presentar diálogo,  Desarrollar la lengua  Se basa en la conducta
OBJETIVES gramaticales, luego inglés. extranjero. de un contexto. habilidades luego imagen. extrajera por medio de la observable
Traducir en oraciones y  Gramática inductiva.  Énfasis en el  Mímica y  Pronunciación y  Trasposición. interacción.  Analiza la lengua baso los
textos.  Frases cotidianas. lenguaje oral. memorización. gramática  Relacionar la lengua conceptos de noción y
 No hay gramática  Evitar errores.  Responder con aprendida con actividades función
formal. rapidez fuera del aula.  Las actividades se llevan a
cabo como una tarea del
mundo real.

CHARACTERISTICS

Writing X X √ X X X X X
reading √ X X X X √ X X
listening X √ √ √ √ √ √ √
speakins X √ √ √ √ √ √ √
Pronuntation X √ √ √ √ X √ √
vocabulary √ √ X X X X X X
Grammar √ √ X X √ X √ √
Example of activities  Traducir textos  Leer en voz alta  Exposición  Repetición de frases  Dibujos  Videos  Comparar imágenes  Presentación
 Ejercicios de  Dictado en voz alta.  La clase escucha  Música (diferencias y  Actividades de rutinas,
sinónimos y  La misma frase se un diálogo o la  Ver canales de tv similitudes) (entorno a la vida real)
antónimos. transforma en descripción de  Descubrir
negativa o una situación. características
interrogativa.  Secuencias de imágenes
 APPROACH
ENFOQUE HUMANÍSTICO

METHOD
Método de inteligencias
Método de respuesta Método del Método de la Programa neurolingüística múltiples
física total silencio SUGESTOPEDIA

ORIGIN
ASPECT
JAMES ASHER en CALEB GEORGI LOZANOV- RICHARD BANDLER Y JOHN GRINDER en HOWARD GARDNER en
1960 GATTEGNO en alrededor de los años california, EE. UU- años 70 1983
1963 70
TEACHER’S Rol activo- dirige Supervisar, guiar Busca y genera los máximos recursos,
ROLE acciones y dirigir. Autoridad-evaluar comprende los diferentes Convertirse en guía
estilos de aprendizaje, promueve la
motivación
STUDENTS’S autónomo Disposición para Rol del estudiante: interacción dentro
ROLE Responder aprender del aula de clases. Propicie ejercicios Papel activo
físicamente mentales que eleven la actividad de
razonamiento.
PRINCIPLES/ Seguir instrucciones Descubrimiento  Aprovechar el Actividades y técnicas
OBJETIVES Desarrollo de la del aprendizaje. potencial mental. Permite conocer el funcionamiento que favorecen el acceso
compresión Silencio del  Comprensión. (programación) de nuestro cerebro a los contenidos desde
docente. (neuro) y la todas las inteligencias
Desarrollo de la expresión de nuestros pensamientos dominantes existentes
autonomía. (lingüística). en el aula.

CHARACTERISTICS

Writing √ √ √ X √
reading √ √ X X √
listening X X X √ √
speakins X X X √ √
Pronuntation √ X √ √ X
vocabulary X √ X X X
Grammar X X X X X
Example of activities
Simon dice El profesor dicta Presentación De Un Memorizar frases cortas Componer canciones e
un texto en el Teatro. historias de manera
que algunas grupal.
palabras son
sustituidas por
dibujos.