UNIVERSIDAD AGROFORESTAL

FERNANDO ARTURO DE MERIÑO

PRESENTADO POR:
María Antonia Duran Pichardo
2022-0379

TEMA:
Antecedentes de la inclusión en la República

ASIGNATURA:
Necesidades educativas.

FACILITADORA:
Ivonne Marte

FECHA:
31 de Enero del 2023
 ANTECEDENTES DE LA INCLUSIÓN EN LA REPÚBLICA DOMINICANA

Surge a partir de la promulgación de la Orden Departamental 09-69, el

Departamento de Educación Especial, al margen de la educación regular. En
esta Orden Departamental se establecía que el propósito de ese
departamento era integrar y coordinar las actividades dirigidas a los
estudiantes que presentaban discapacidad.

1- ¿Qué son las medidas de atención a la diversidad?

El plan de atención a la diversidad consiste en un conjunto de medidas,

estrategias, metodologías, actividades y recursos que los maestros y
especialistas de un centro educativo emplean para garantizar el óptimo
rendimiento, aprendizaje y desarrollo de los alumnos y alumnas.

2- ¿Por qué son importantes las MAD?

Se llama M.A.D al Movimiento Anual Docente. Los docentes titulares con

destino definitivo que posean como mínimo 2 calificaciones -excepto razones
de salud o cuidado de familiares o hijos menores- podrán elegir otro
establecimiento para desempeñarse siempre que exista el cargo vacante.

Se llama vacante a cargos que no poseen personal titular designado, es

decir, están sin cubrir o con un docente provisional que será desplazado

3- ¿Qué son los ajustes o adaptaciones curriculares?

Las adaptaciones curriculares son todos aquellos ajustes o modificaciones

que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa
desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades
educativas especiales.
4- ¿Qué base legal sustentan en el sistema educativo las ACI?

La normativa fundamental que constituye el marco jurídico del sistema

educativo dominicano comprende la Constitución de la República, la Ley
General de Educación, las Ordenanzas y las Ordenes Departamentales.

5- ¿A quiénes van dirigidos los ACI?

Algunos de los casos en que se suelen observar son:

 Incorporación de forma tardía al sistema educativo.

 Requerimiento de acciones de carácter compensatorio.
 Que presente altas capacidades intelectuales.

Necesidades educativas especiales.

 Alumnado con dificultades graves de aprendizaje.