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000-00-3954
instrumentos.
Unidad 2 (semana 2)
Enero 21 de 2023
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Introducción
Educación, el cual tiene como objetivo o fin que nosotros los Doctorantes
de los resultados obtenidos en esta actividad, ejercicio que nos permitirá después
educandos y de nuestra actividad profesional que día a día nos permite realizar un
Santander.
https://forms.gle/Kcaqmnj9UfiJL6mV7
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Tabla 1. Elementos claves del protocolo de investigación.
Elementos Descripción
Título propuesto “Posibilidades de la narrativa transmedia para
fortalecer la lectoescritura en la educación
primaria”.
Objetivo: demostrar cómo las narrativas transmedia son percibidas por los
estudiantes no solo como un procedimiento novedoso y útil para lograr una rápida
Validez y confiabilidad:
Portugal, Ecuador y Cuba) siguiendo el 'experto método de panel: uno para uso
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Confiabilidad: Se calculó un coeficiente alfa de Cronbach para obtener α =
0.873, lo que confirma que el instrumento propuesto tiene una alta consistencia
interna.
Variable Indicador 1 2 3 4 5
Disfruto crear contenido usando la tecnología
Disfruto dibujar
Disfruto escribir
Disfruto leer
Compromiso
Me gusta hacer trabajos en casa
Me gustan las actividades de lectura y escritura que
hago en clase.
Me gusta aprender en la escuela
Disfruté trabajar con mis compañeros
Disfruté armar mi historia
Disfruté grabar mi historia
Disfrute Disfruté trabajar con imágenes
Disfruté mirar mi historia en un libro de diferentes
maneras
Disfruté aprender sobre historias digitales
Siento que sé cómo hacer una historia digital
Desarrollé mis habilidades en el uso de la
tecnología
Habilidades de
Entiendo cómo usar mi voz para contar una historia
transalfabetizació
Entiendo cómo usar imágenes para contar una
n
historia
Aprendí algo nuevo sobre escribir
Ahora sé lo que son las historias digitales
Habilidades clave Soy capaz de expresar e interpretar conceptos,
en el uso de pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de
narrativas forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y
transmedia escribir) de forma adecuada y creativa.
He mejorado mi comunicación en lenguas
extranjeras y soy capaz de comprender, expresarme
e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos,
hechos y opiniones de forma oral y escrita
(escuchar, hablar, leer y escribir).
Puedo desarrollar y aplicar el razonamiento
matemático para resolver diferentes problemas en
situaciones cotidianas a través del dominio del
cálculo.
Tengo conocimientos en el uso de computadoras y
tabletas, y puedo utilizar estos recursos para trabajar
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y aprender tanto de forma individual como
colectiva.
Soy capaz de obtener, procesar y asimilar nuevos
conocimientos y habilidades, así como buscar
orientación y utilizarla para aprender.
Tengo la capacidad de participar de manera eficaz y
constructiva en la vida social del aula y de la
escuela, y también soy capaz de resolver los
conflictos que puedan surgir en el trabajo en
equipo.
Considero que tengo la capacidad de transformar
ideas en acciones, al mismo tiempo que planifico y
manejo mi creatividad para lograr mis objetivos.
Puedo expresar mis ideas, experiencias y emociones
a través de diferentes medios, incluyendo la música,
las artes escénicas, la literatura y las artes y
manualidades.
Soy capaz de buscar información, procesarla y
luego usarla para mi trabajo y para seguir
aprendiendo.
Tengo la capacidad de utilizar diferentes recursos y
fuentes para organizar mis ideas y utilizarlas, tanto
colectiva como individualmente.
El trabajo en grupo me motiva a seguir
aprendiendo.
Conseguir puntos y otros ítems en el juego
me anima a trabajar.
Me gustó mucho ir en misiones para todos
los temas.
Aprender jugando con narrativas transmedia
me resulta muy divertido y me motiva a
seguir aprendiendo.
Me esfuerzo y me motivo para ganar puntos
de experiencia y subir de nivel.
Percepción de las Esta forma de aprender me resultó más
narrativas interesante y me animó a estudiar más.
transmedia. El uso de cómics, series de televisión y
diferentes plataformas me ayudó a aprender
más fácilmente.
Los variados recursos, además de los libros
de texto, me animaron a participar
activamente en mi aprendizaje.
Me animaron a completar las misiones que
vi en recursos como videos o en la
plataforma Moodle.
Usar misiones y transmedia para conocer
nuevos contenidos me permitió aprender
más rápido.
Fuente: tomado de Ruiz et al., (2021); Sukovic (2014)
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Resultados de la Aplicación y Piloteo de Instrumento: En el proceso de
pilotaje se tuvieron en cuenta las cuatro variables con sus respectivos indicadores.
https://docs.google.com/forms/d/1g0j9I9yaC28aInS5VruqXqQn7Tq4G-
gtk8C8ejLpdik/edit
estudiantes que están matriculados para el grado segundo sólo durante la semana
las siguientes graficas las cuales de acuerdo a la variable se puede observar con
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En la segunda variable se puede decir que a los niños lo que más les
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En cuanto a la variable de la percepción de las narrativas transmedia el trabajo en
grupo, los juegos, la sana competencia y las misiones en plataformas es del
agrado de los educandos para así mejorar sus ritmos de aprendizajes para la vida.
con los indicadores, donde se registraron los votos que cada indicador obtuvo
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Conclusiones
necesarias y útiles para nuestro proyecto en acción por ejemplo en este momento
seleccionado y así cumplir con uno de los objetivos propuestos. Al generar este
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Referencias
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/uploads/2017/08/metodologia -
de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf.
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