SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA) V-2

MUNICIPIO: Puerto Boyacá - Boyacá INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Antonia Santos - Sede Central Primaria

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: María Rosa Puentes Silva.

GRADO: Cuarto -1 ÁREA Lengua Castellana

INSTRUCCIONES:
1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes previstos según la secuencia planeada y diligencie este formato para cada uno de
ellos.
2. Tenga en cuenta que esta planeación se deben utilizar estrategias de aprendizaje para clases NO PRESENCIALES.
3. En este documento se describen los fundamentos de la Planeación Curricular que son parte de la memoria institucional y
debe ir acompañada por la Guía pedagógica de Aprendizaje que hará llegar a sus estudiantes.
4. Si su IE ha previsto formatos de planeación curricular que obedezcan a un enfoque pedagógico en particular, utilícelos
incluyendo los Referentes Curriculares previstos por el MEN para el país.
5. Consultar ejemplos de Planes de Aula en: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/93218

APRENDIZAJE DEL ÁREA/ AFIRMACIONES

Identificar oraciones gramaticales en un texto, al igual que las partes que la componen.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL APRENDIZAJE:

Nro. 15 horas clase
3 semanas

COMPETENCIA Comunicativa COMPONENTES/ EJES

Pragmático-Sintáctico
ESPECÍFICA: Lectora CURRICULARES

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE/ DESEMPEÑOS

Reconoce las partes de la oración gramatical y las utiliza correctamente en sus creaciones escritas.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Identifica oraciones en diferentes clases de textos.

Identificar en un texto la oración gramatical y las partes que la
Reconoce el sujeto y el predicado en una oración.
componen (sujeto y predicado) .
Reconoce las clases de oraciones.
Identificar las clases de oraciones.

La oración gramatical.
El sujeto y el predicado de una oración.
Oraciones compuestas.
CONTENIDOS
Las clases de oraciones.
Lectura en voz alta de diferentes textos.
Los días de la semana y los meses del año
Guía de aprendizaje
Video tutorial
RECURSOS: Libro Proyecto sé de Lenguaje 4°,páginas 16,17,18.
Útiles escolares
Internet
 M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Los estudiantes del grado cuarto en acompañamiento de su docente, padres / acudientes,nombrarán sustantivos y con ellos
formarán oraciones sencillas.

2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
La estrategia se desarrolla en la Institución Educativa Antonia Santos , con los 31 estudiantes de grado cuarto-1 de la sede
Central Primaria, que tienen una edad estimada entre 9 y 11 años. El tiempo para la aplicación del Plan de Aula es de tres
semanas correspondientes al mes de abril para el aprendizaje de las temáticas planeadas. Los días martes y jueves se
desarrollarán clases virtuales para los estudiantes que tienen acceso a la virtualidad; para los estudiantes que no pueden
estudiar en esta modalidad, se trabajará una guía de aprendizaje integrada por mes la cual desarrollarán con el
acompañamiento de sus padres/ acudiente o adulto responsable. Para el trabajo de la guía del mes de abril se debe tener en
cuenta las siguientes instrucciones:
* Leer con atención la fundamentación teórica.
*Observar el video tutorial
TRANSFERENCIA correspondiente a la temática de la guía de aprendizaje.
Y VALORACIÓN.
*Leer y realizar de forma ordenada cada una de las siguientes actividades:
1. Observar las viñetas y copiar sólo las que contienen oraciones.
2. Organizar las palabras, de manera que formen oraciones coherentes.
Para evaluar
3.Observar laslaimagenes
temática yvista, los oraciones
escribir estudiantesqueque trabajan
informen quiéndehace
manera
y quévirtual
hace.las actividades se realizarán y evaluarán en
línea, quienes
4. Relaciona no sujeto
cada pueden acceder
con a la virtualidad
el predicado adecuado.enviarán las guías
Luego, escribe en elpor WhatsApp
cuaderno o las entregarán
las oraciones puntualmente en las
que se forman.
fechas establecidas
5. Lee las oraciones yencompleta
la sede el
principal
cuadro de la institucióneneducativa
clasificándolas simples oAntonia Santos para su respectiva revisión y valoración,
compuestas
teniendo
6. Subrayaencon
cuenta los protocolos
diferentes de bioseguridad
colores las .
oraciones compuestas que encuentre en el texto.
7. Resuelve las actividades relacionadas con el tema de la oración compuesta.

Transversalización con lectura crítica: Lectura en voz alta de diferentes textos teniendo en cuenta la buena entonación y los
signos de puntuación, los estudiantes deben hacer la lectura de los siguientes textos (El aceite de oliva, El conejo Serafín, El
corazón) ,grabar un video de la actividad y luego enviarlo a su docente.
Transversalización con inglés : Los estudiantes realizarán actividades relacionadas con los meses y los días del año.
Los estudiantes que desarrollarán las guías impresas recibirán por WhatsApp un video explicativo del tema a tratar.