FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

INTEGRANTES:

FIESTAS BRUNO, ANGIE MABEL

RIVERA RIVERA, DEYSI ADRIANA

PALACIOS JUAREZ, LESLY

VILLANUEVA PIÑAN, ADELA ROSA

TEMA:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

CURSO:

DIDÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL

DOCENTE TUTOR:

TABOADA MARIN, HILDA MILAGROS

2022
 ACTIVIDAD N° 01
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha:

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento de
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
C ¡Te Se comunica oralmente en su lengua - Participa en - Enlaza ideas para Lista de cotejo
proteges…me materna conversaciones, explicar cómo
O
protejo…nos diálogos o escucha protegerse del
M - Obtiene información del texto oral.
protegemos cuentos, leyendas, COVID 19
U - Infiere e interpreta información del rimas, adivinanzas y
del covid 19!
texto oral. otros relatos de la
N
- Adecúa, organiza y desarrolla el tradición oral. Espera
I
texto de forma coherente y su turno para hablar,
C cohesionada. escucha mientras su
A - Utiliza recursos no verbales y para inter - locutor habla,
C verbales de forma estratégica. pregunta y responde
I sobre lo que le
- Interactúa estratégicamente con
interesa saber o lo que
O distintos interlocutores.
no ha comprendido
N - Reflexiona y evalúa la forma, el con la intención de
contenido y contexto del texto oral. obtener información.

C ¡Las vacunas Indaga mediante métodos científicos - Obtiene información - Hace preguntas Lista de cotejo
nos protegen! para construir sus conocimientos sobre las respecto a las
I
características de los vacunas.
E - Problematiza situaciones para
objetos, seres vivos, - Indaga información
hacer indagación.
N hechos y fenómenos de cómo nos
- Diseña estrategias para hacer de la naturaleza, y
C protege las
indagación. establece relaciones
I vacunas del
- Genera y registra datos o entre ellos a través de COVID 19?
A información. la observación,
- Explica con fuentes
- Analiza datos e información. experimentación y
de información
otras fuentes pro-
- Evalúa y comunica el proceso y porque deben
porcionadas (libros,
resultado de su indagación vacunarse los
noticias, videos,
niños.
imágenes,
entrevistas). Describe
sus características,
necesidades,
funciones, relaciones o
cambios en su
apariencia física.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento de
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
Registra la información
de diferentes formas
(con fotos, dibujos,
modelado o de
acuerdo con su nivel
de escritura).
P Los protocolos Convive y participa - Participa en la - Propone normas Lista de cotejo
de democráticamente en la búsqueda construcción colectiva de bioseguridad
E
bioseguridad del bien común de acuerdos y normas del aula para
R basadas en el respeto protegernos del
para tu - Interactúa con todas las personas.
S seguridad y el bienestar de todos COVID 19.
- Construye normas, y asume considerando las
O - Expresa sus
acuerdos y leyes. situaciones que
N compromisos de
- Participa en acciones que afectan o incomodan a cumplir las normas
A promueven el bienestar común todo el grupo. Muestra de bioseguridad en
L en las actividades que el aula
realiza
S comportamientos de
acuerdo con las
O normas de convivencia
C asumidos.
I - Asume
A responsabilidades en
L su aula para colaborar
con el orden, limpieza
y bienestar de todos.
- Propone y colabora en
actividades colectivas
–en el nivel de aula e
IE– orientadas al
cuidado de recursos,
materiales y espacios
compartidos.

3. ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

EVIDENCIA: Exposición de normas para cuidarnos del COVID 19

INICIO

 Observan imágenes
 Responden las preguntas:
¿Por qué los niños usan mascarillas?
¿Por qué debemos lavarnos las manos?
 Escuchan la lectura del reto a lograr en la sesión de aprendizaje

Reto:

EXPLICARÁN LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD PARA

PROTEGERNOS DEL COVID 19

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Mantener distancia
 Lavarse las manos
 Usar los útiles escolares personales

DESARROLLO

 Observa la imagen y responde la pregunta:

 Te invito a escuchar el relato del cuento “Como me cuido del COVID 19”
https://www.youtube.com/watch?v=_mpKS0ezddk

CUENTO: CÓMO ME CUIDO DEL CORONAVIRUS

Había una vez dos amigos que se querían muchísimo, le encantaba jugar, abrazarse y
pasar mucho tiempo juntos.
De repente algo cambió en el mundo, llegó un virus muy peligroso que nos obligaba a
cuidarnos dentro de nuestra casa, pero además se nos pedía que evitemos el contacto con
las personas
Las escuelas tuvieron que cerrar y continuar las clases a distancias por lo que los amigos
dejaron de verse por un tiempo indefinido.
Los medios de comunicación difundían constantemente los protocolos que teníamos que
seguir para salvaguardar nuestra salud y eran los siguientes:
1. Uso de cubrebocas

2. Sana distancia

3. Lavado de manos constante.

4. Evito tocar ojos, boca y nariz

Los amigos que se llamaban Paula y Mateo seguían todas las indicaciones porque sabían
que sólo de esta manera pronto podrían volver a estar juntos.
 Además de estas indicaciones de los especialistas de la salud, ellos implementaron una
sana alimentación y ejercicio físico para mantener su cuerpo sano y fuerte.
Para no perder el contacto Paula y Mateo se conectaban todos los días a sus clases
virtuales y en ocasiones se llamaban por teléfono para platicar cómo se sentían.
Recuerda: Si yo me cuido … también te cuida a ti.
 Después de escuchar el cuento responden a preguntas:
¿Por qué debemos cumplir normas ante el COVID 19?
¿Qué normas debemos cumplir en el aula para no contagiarnos del COVID 19?
¿Qué pasaria si no cumplimos con los protocolos de bioseguridad?
 Se preparan para explicar las medidas de bioseguridad para enfrentar el coronavirus.
 Se lee a todo el grupo las medidas de bioseguridad

El coronavirus es un virus que nos enferma y que se contagia de una persona a otra.

Para que sigamos sanos debemos hacer caso a las normas para evitarlo.

Lavarnos las manos bien con agua y jabón varias veces al día.

Debemos usar gel desinfectante para eliminar los virus.

 Es importante no acercarse demasiado a los demás niños y niñas.

Debemos utilizar la mascarilla siempre que podemos.

Es muy importante que nos acordemos de no tocar la mascarilla con las manos.

No debemos chupar ni juguetes, ni material escolar.

Debemos de usarlos pero se tienen que desinfectar.

Si nos sentimos mal o nos duele algo se lo debemos decir a una persona mayor (profesor,
mamá, papá…)

Si vemos que otro niño o niña está malito también se lo decimos a un mayor.

De esta forma se curará pronto y no enfermará a otros niños y niñas.

 Explican a traves de una exposición sencilla las normas para protegernos del coronaviruas

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Expliqué por qué debemos generar

condiciones que nos permitan
desenvolvernos mejor y desarrollar
nuestros talentos a partir de diferentes
fuentes.
Planteé una propuesta de acciones para
que todas y todos podamos desenvolvernos
mejor, respetando nuestras diferencias y
valorando nuestros talentos.
Presenté ideas claras y coherentes que nos
permiten generar oportunidades para todas
y todos.
 FICHAS
 Observa la imagen y responde la pregunta

¿Si el niño está enfermo que se debe

hacer?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….

 Colorea las normas de bioseguridad

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Se comunica oralmente en su lengua materna
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes - Enlaza ideas para explicar cómo
protegerse del COVID 19
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

EVIDENCIA: Representación mediante dibujos de la importancia de las vacunas en los

niños

INICIO

 Observa la imagen

 Responde las preguntas:

¿Por qué se está vacunando el niño?
¿Las vacunas nos protegen contra el COVID 19?
 Se presenta el reto a lograr en la sesión de aprendizaje.

Reto:

REPRESENTAR MEDIANTE DIBUJOS LA IMPORTANCIA DE

LAS VACUNAS PARA PROTEGERNOS DEL COVID 19.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Mantener distancia
 Mantener limpio el ambiente

DESARROLLO

 Escucha la lectura del siguiente caso.

Marta tiene 6 años y su hermano Máximo ha cumplido 1 año. Marta conversa con su
mamá sobre la visita que harán al centro de salud.

 Se les plantea la pregunta de indagación

¿Qué son las vacunas y de qué manera las vacunas nos

pueden proteger para no enfermarnos del COVID 19?

 Se escucha las respuestas de los niños y niñas se registra en tarjetas y se ubica en un lugar
muy visible del aula

 Se explica que estás respuestas se llaman hipótesis o predicciones y para comprobar sus
respuestas tenemos que indagar o preguntar a profesionales como médicos, enfermeras o leer
fuentes de información.
 Piensan como pueden saber si su respuesta es correcta, para ello proponen acciones en
voz alta y se registra
Preguntar a profesionales de la salud
Buscar información en libros, internet.
 Para comprobar sus respuestas leen fuentes de información
Observan el video
https://www.youtube.com/watch?v=AW2QbMEd-Xk ¿Por qué nos vacunamos?

 Escuchan la lectura de fuentes de información.

Las vacunas son sustancias preparadas que actúan como
“escudos protectores” para defendernos o luchar contra una
enfermedad infecciosa, es decir, producida por un germen.
Por lo general, las vacunas se aplican a través de inyecciones en
el brazo o a veces, en el muslo, y aunque el pinchazo nos asusta,
no es nada en comparación con lo que puede ocurrir si nos
enfermamos.
Son más de 20 vacunas las que deben recibir las niñas y los
niños de los 5 años.
¿Cómo funcionan las vacunas contra el covid 19?    
Las vacunas enseñan a tu cuerpo a combatir las enfermedades. Esto lo hacen introduciendo en
tu cuerpo un pequeño fragmento del germen –o algo que se parece al germen– que causa la
enfermedad de la que necesitas protegerte, de modo que tu cuerpo pueda aprender lo que tiene
que hacer para combatirlo. De este modo, si alguna vez entras en contacto con la enfermedad,
tu cuerpo sabe exactamente qué hacer, y eso evita que te enfermes.
¿Son seguras las vacunas?
Sí, ¡las vacunas son muy seguras! Millones de niños –¡y adultos!– se vacunan cada año, lo cual
les ayuda a protegerse de muchas enfermedades. Cuando nos vacunamos, puede que tengamos
fiebre o algunos dolores; pero esto no dura mucho, y en cualquier caso es mucho mejor que
contraer la enfermedad. Estos síntomas también demuestran que la vacuna está funcionando y
que el cuerpo está generando la protección que necesita para luchar contra la enfermedad

 Ahora es el momento de contrastar sus respuestas después de haber indagado acerca de las
vacunas.
 Comparan la respuesta inicial y la respuesta final , la docente escribe lo que indican los niños y
las niñas.
 Recuerda :
Las vacunas son sustancias que actúan como un “escudo protector” y preparan a nuestro cuerpo
para defenderse de las enfermedades.
 Hemos podido reconocer y explicar que recibir vacunas es importante, porque así me protejo y,
también, protejo a los demás.
¿por qué es importante que mi familia y yo recibamos todas las vacunas?

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste REFERENTE a las vacunas?
 ¿Cómo aprendiste la importancia de las vacunas?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

 Hice preguntas respecto a las vacunas.

 Indague información de cómo nos

protege las vacunas del COVID 19?

Explique con fuentes de información porque

deben vacunarse los niños
 FICHAS
 Responde las preguntas:
¿Por qué es importante que mi familia y yo recibamos las vacunas para combatir el covid 19 ?
____________________________________________________________________________
¿Qué pasa cuando una persona no recibe sus vacunas?
____________________________________________________________________________

 Responde SÍ o NO según sea tu caso:

• Alguna vez te han vacunado. ( )
• Te dolió la inyección. ( )
• Fuiste muy valiente al dejarte vacunar. ( )
• Lloraste cuando te vacunaron. ( )
• Recuerdas si te dio fiebre cuando te vacunaron. ( )

 Ordena la secuencia de cómo actúan las vacunas en nuestro cuerpo. Escribe los números 1, 2 y
3 en los círculos según corresponda.
 INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación
Criterios
Hace preguntas Indaga Explica con
respecto a las información de fuentes de
vacunas. cómo nos información
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes protege las porque deben
vacunas del vacunarse los
COVID 19? niños
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

EVIDENCIA: Protocolos de bioseguridad en el aula.

INICIO

 Entonan la canción “Ponte el cubre bocas”

 Se invita a ingresar al siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=ww4TtEQbMDg

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

CONOCER LOS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD

PARA PROTEGERNOS DEL COVID 19

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Usar adecuadamente las mascarillas
 Escuchar las orientaciones de la maestra
DESARROLLO

 Escuchan la historieta Sami vuelve a clases

https://www.youtube.com/watch?v=Q7hmAbdG5N4

Sami esta muy contenta y comparte su felicidad con Cone,

Cocó y Raymi.
 FIN

 Nos informamos para conocer los protocolos de bioseguridad en el aula

 Se plantea la pregunta para analizar
¿Qué protocolos de bioseguridad debemos cumplir en las aulas?

 Se escucha las respuestas de las niñas y niños

 Se registra sus respuestas en tarjetas de cartulina
 Se informan de los protocolos de bioseguridad en el aula, la docente les lee los protocolos de
bioseguridad
 Se explica el uso correcto de la mascarilla
 Por último se lee las medidas de seguridad que deben cumplir en el aula
 Dibujan los protocolos de bioseguridad en el aula

 Propone como cumplir las normas de bioseguridad en el aula y se registra

¿Cómo cumplir las normas de bioseguridad en el aula?

 Asumen compromisos para cumplir las normas de bioseguridad

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste respecto a los protocolos de bioseguridad en el aula?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Propone como cumplir normas de

bioseguridad del aula para
protegernos del COVID 19.
Expresa sus compromisos de cumplir
las normas de bioseguridad en el
aula
 FICHAS
 Leemos con ayuda de nuestro papá o mamá
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común
Criterios
- Propone normas de - Expresa sus
bioseguridad del aula compromisos de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes para protegernos del cumplir las normas
COVID 19. de bioseguridad en
el aula
No lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace
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