Principales implicaciones del currículo

en la práctica docente

Equipo A
Integrantes: Bertha Alicia Aguirre, Fátima Fregoso, Jorge Fonseca, Verònica Lomelì
 I. El currículum como apoyo para
ordenar y maximizar el
aprendizaje.
II. El currículum como orientación
del proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Contenido III. El currículum como proceso de

transformación.
IV. El currículum como un proceso
de mejora ante la época actual
V. El currículum como formador
integral.
VI. Conclusiones.
 I. El currículo como apoyo para ordenar y maximizar
el aprendizaje
El currículum es una herramienta de gran utilidad, especialmente en la práctica docente para planificar adecuadamente las
tareas y maximizar el proceso del aprendizaje.

● El currículum educativo es muy útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje.
● Para estructurarlo, es necesario tener en cuenta lo que se debe enseñar y lo que los estudiantes deben aprender.
● El currículum educativo es de gran importancia, tiene que estar bien pensado y diseñado y nunca debe faltar.

Currículum educativo es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la
actividad académica y resulta especialmente útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje.

Permite vislumbrar las perspectivas de los resultados a lograr pero para esto, debe cumplir con cuatro aspectos.. Estos son: la
elaboración, la instrumentación, la aplicación y la evaluación.
 II. El currículum como orientación del proceso de enseñanza-
aprendizaje

EL CURRÍCULO ES UNA HERRAMIENTA QUE NOS PERMITE TENER UNA VISIÓN DE HACIA DONDE SE NECESITA
LLEGAR, ES DECIR, NOS PERMITE PLANTEARNOS METAS, SIENDO LA PRIMERA A CUMPLIR DENOMINADA COMO
APRENDIZAJES ESPERADOS. ESTO A SU VEZ NOS PERMITE PLANEAR SITUACIONES DIDÁCTICAS, PROYECTOS Y
ACTIVIDADES QUE ENVUELVAN AL ESTUDIANTE EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE EL CUAL SE DEBE DE
LLEVAR PARA LLEVAR A CABO PASO A PASO EL LOGRO DE LA META PROPUESTA EN LOS ALUMNOS.  
A TRAVÉS DE ÉL NOS PERMITE ENSEÑAR Y EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, PUESTO QUE AL
ESTAR BIEN CIMENTADO EL CURRÍCULO NOS PERMITE QUE EL ALUMNO APRENDA, EXPERIMENTE, ANALICE Y
CONSTRUYA SU PROPIO APRENDIZAJE.  
 III. El currículo como un proceso de transformación

Es muy importante que un plan y programa se encuentre en constante renovación, por

ende se debe de tomar en cuenta los retos que se viven día a día para que estos
aprendizajes sean significativos en los estudiantes y puedan utilizarlos en su vida
cotidiana . La enseñanza es un ámbito que se encuentra en constante transformación, es
decir que la enseñanza también debe de hacerlo. La educación de cuando estudiaron
nuestros abuelos y la de nuestros padres no es la misma a la que se lleva en la
actualidad.
 IV. El currículo como un proceso de mejora ante la época
actual

Al modificarse un plan de estudios es fundamental que el docente:

-Debe estar actualizado respecto al currículo identificando las áreas de oportunidad.

-Conocer en qué se debe enfocar para orientar su práctica educativa.
-Romper todas las barreras que le impidan comprender las modificaciones que se establezcan en el currículo.
-Enfrentar miedos y resistencia al cambio, asumiendo retos y desafíos del mañana.
-Modificar su enfoque eliminando el tradicionalismo.
-Ser innovador y creativo al diseñar las clases.
V. El currículo como formador integral

Un docente que realmente tenga

vocación por su trabajo se
preocupará porque el alumno
aprenda realmente en todo sus
sentidos para lograr una
educaciòn integral en él.
El currículo nos brinda
las herrmaientas necesarias
para formar personas que
aporten algo realmente
significativo a la sociedad.
Los proceso de enseñanza
son independientemente
de cada país
una necesidad constante,
la educación es y continuará
siendo universal en sus raíces.
El gran desafío entonces es que
los estudiantes puedan acceder
a ésta de manera autónoma,
seleccionarla, procesarla,
interpretarla y apropiarse de ella
para resolver problemas
contingentes.
 CONCLUSIONES

El gran desafìo para el docente es potenciar la formación integral

y dar respuesta a los desafíos y necesidades que al alumno se le
vaya presentando, para que sean personas autosuficientes y
puedan contribuir en la sociedad con los saberes que van
aprendiendo a lo largo de su vida.