PLAN CURRICULAR ANUAL

AÑO LECTIVO 2018

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación cultural y Artística Asignatura:  Educación cultural y Artística
Docente(s):  
Grado/curso:  9° Nivel (nivel 4)
Educativo: 
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal de trabajo imprevistos
1 40 4 36 36
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso 9
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitacio- Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de
nes de materiales, herramientas y técnicas de di- los diferentes lenguajes artísticos (O.ECA.4.1)
ferentes lenguajes artísticos en procesos de inter- O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e
pretación y/o creación de producciones propias. intangible, mediante la creación de productos culturales y artísticos en los
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultu- que se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo.
ral tangible e intangible, propio y de otros pueblos, Incentivar a ver proyectos de creación colectiva donde demostrando
como resultado de la participación en procesos de respeto por las ideas y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar
investigación, observación y análisis de sus carac- conciencia de un trabajo en equipo.( O.ECA.4.4.)
terísticas, y así contribuir a su conservación y re- Recurrir a las medias tecnologías digitales para el conocimiento de
novación. producciones artísticas y culturales y de esa manera pueda disfrutar de la
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan diversidad de culturas (O.ECA.4.6.)
los conocimientos y habilidades artísticos en la O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como
vida personal y laboral, y explicar sus funciones recursos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus
en el desempeño de distintas profesiones. posibilidades de comunicación, con respeto por las distintas formas de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabili- expresión y autoconfianza en las producciones propias.
dades en proyectos de interpretación y/o creación O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre
colectiva, y usar argumentos fundamentados en la distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
toma de decisiones, para llegar a acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica
los productos del arte y la cultura, para valorarlos
y actuar, como público, de manera personal, infor-
mada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecno-
logías digitales para el
Conocimiento, el disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expre-
sen visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser
más consciente de las
Ideas y emociones que suscitan las distintas pro-
ducciones culturales y artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias creaciones, manifestán-
dolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES: Somos Justo innovadores y solidarios,
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la Objetivos Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duración en
unidad de específicos de metodológicas semanas
planificación la unidad de
planificación
1. El yo: la Respetar y Observar pinturas o  Participativo 11
identidad valorar el esculturas en las que
APRENDIZAJE
patrimonio se represente a una o CULTURALES I.ECA.4.1.1. Observa
cultural tangible más personas y con cierta autonomía
 Dramatizacio-
e intangible, apreciar las técnicas manifestaciones
propio y de utilizadas y la nes culturales y
otros pueblos, característica de cada artísticas, y expresa
 Talleres
como resultado personaje. etc. las características de
de la ( ECA.4.1.1.)  Analítico lo observado y sus
participación en puntos de vista en
 Trabajos indivi-
procesos de situaciones de
investigación, Representarse a duales diálogo. (I.3., S.1.,
observación y través de un dibujo, S.3.)
 Trabajos gru-
análisis de sus una pintura o una
características, escultura, pales
y así contribuir inspirándose en los
 Analiza
a su modelos ya antes visto
conservación y (ECA.4.1.2.)  Investiga
renovación
 compara
ECA.4.1.3.Construir  Técnica: vocali-
un diario personal con
zación. Diccion
imágenes, objetos,
recortes de prensa,  Creatividad co-
fotografías,
reográfica
grabaciones sonoras,
videos o textos  Interpretación
significativos, en el
artística
que se deje constancia
de los gustos e  Crea
inquietudes y se refleje
 Realiza traba-
la individualidad.
 jos plásticos
Realizar una piezas Selecciona las
(dibujo)
musical que fuentes de
represente una etapa información más
más significativas y adecuadas para
compararla con la de obtener datos
otros compañeros y previos y posteriores
compañeras, para a una visita cultural.
encontrar similitudes y (I.2., S.3.)
diferencias. (I.ECA.4.1.2.)
( ECA.4.1.5.)

Contribuir con I.ECA.4.1.3.

argumentos Organiza
personales al escribir cronológicamente
una crítica de una piezas musicales y
instalación artística obras artísticas de
observada en vivo o a distintas
través de su registro características,
en Internet u otras elaborando líneas del
fuentes documentales. tiempo u otros
(ECA.4.1.10.) recursos gráficos.
(I.3., S.3.)
ECA.4.1.11.Utilizar
aplicaciones
informáticas sencillas
para la creación de
diaporamas con
secuencias de
imágenes de la propia
historia o relacionadas
con un tema
específico.

ECA.4.1.12.Seleccion
ar las piezas
musicales más
adecuadas para
sonorizar un
diaporama atendiendo
al carácter y
emociones que se
quieran transmitir
(varias diapositivas a
la vez).

Experimentar y crear
nuevas versiones de
canciones o danzas
tradicionales
añadiendo elementos
de los estilos
contemporáneos
(ritmos, instrumentos,
cambios en las
coreografías, etc.).
(ECA.4.1.14.)

Realizar y exponer
 presentaciones
relacionadas con
obras, creadores y
manifestaciones
artísticas
contemporáneas
(pintura, música) en
las que se atienda a la
coherencia y a la
adecuada
organización de la
información
(ECA.4.1.15.)
2. El encuentro O.ECA.4.7. Investigativo CE.ECA.4.2. Indaga 11
con otros: la Utilizar las Creativo sobre artistas, obras
alteridad posibilidades Analítico y manifestaciones
del cuerpo, la Critico culturales,
imagen y el analizando algunos
Participativo
sonido como de los factores
recursos para históricos o sociales
expresar ideas que los rodean;
y sentimientos, Elaborar en planos organiza y presenta
enriqueciendo representaciones de la información
sus acciones y gestos, usando diferentes
posibilidades de tanto del cuerpo como formatos.
comunicación, del rostro: figuras que
con respeto por caminan, personas
las distintas que esperan, rostros I.ECA.4.2.2.
formas de que lloran, caras que Demuestra la
expresión y ríen, etc.( ECA.4.2.1) comprensión de
autoconfianza datos sobre
en las .Realizar manifestaciones
producciones representaciones artísticas y culturales
propias teatrales inspiradas obtenidos en
cuentos previamente procesos de
seleccionados. observación y
( ECA.4.2.2) búsqueda de
información
Participar en organizándolos y
intercambios de empleándolos en la
opiniones por la elaboración de
observación de videos presentaciones,
de obras de teatro de guías culturales,
los personajes que dosieres y otros
intervienen o están documentos
representados en impresos o digitales.
obras artísticas. (I.2., S.3.)
(ECA.4.2.3.)

ECA.4.2.4. Usar
estrategias de
autoaprendizaje para
interpretar,
individualmente o en
grupo, algunas
canciones y danzas I.ECA.4.2.4.
representativas de la Reconoce y describe
propia comunidad. algunas
características
Participar activamente diferenciadoras en
en la preparación y manifestaciones
puesta en escena de artísticas y
una representación de culturales. (I.1., S.2.)
danza, teatro, música
donde se pueda
grabar y ser
presentado.
( ECA.4.2.5.)
I.ECA.4.2.5. Aprecia
Compartir la diversidad de las
conocimientos, ideas y expresiones
creaciones artísticas culturales y artísticas
con estudiantes de del Ecuador y de
otras culturas o que otras culturas, y
favorezcan el aplica con autonomía
entendimiento criterios de selección
intercultural. y consumo de
(ECA.4.2.6.) contenidos. (I.4.,
S.2.)
ECA.4.2.8. Intervenir
algún espacio de la
escuela o de la
comunidad mediante
la realización de una
performance colectiva.

Asumir distintos roles

en la realización de
pequeñas de una
pequeña obra
 (documentales o de
ficción): guionista,
camarógrafo, director,
actor, etc. (ECA.4.2.9.)

ECA.4.2.10. Conocer
las fuentes que
informan sobre el
patrimonio histórico y
la producción artística
actual, y recopilar
información previa a
una visita cultural en
grupo: normas que
rigen en los espacios
culturales, contenidos
de los mismos,
programaciones,
itinerarios posibles,
etc.

3. El entorno: Crear productos ECA.4.3.1. 14

espacio, artísticos que Indagar sobre lo que CE.ECA.4.3.
tiempo y expresen las diversas culturas y Identifica y describe
objetos visiones propias sociedades han las interacciones que
a través de considerado, a lo largo se producen entre
presentaciones del tiempo, como ideal las distintas formas
artísticas para de la figura humana, y de expresión artística
desarrollar la documentar los en performances,
creatividad de hallazgos en un texto representaciones
los estudiantes. escrito, con soporte de teatrales,
imágenes, o en un instalaciones y otras
documento audiovisual manifestaciones, y
utiliza esos
Utilizar fuentes conocimientos en
digitales para la creaciones propias.
búsqueda de
información sobre
mujeres artistas cuyas
obras no han recibido
la consideración que
merecen (Artemisa
Gentileschi .
(ECA.4.3.2.)
I.ECA.4.3.1. Observa
Analizar los y explica las
condicionantes principales
sociales e históricos características de
que marcaron el formas de expresión
trabajo de las mujeres artística
artistas y exponer la contemporánea, en
información obtenida las que intervienen
en distintos soportes distintos lenguajes
(presentaciones, (performances,
carteles, documentos instalaciones,
escritos, blogs, etc.). representaciones
( ECA.4.3.3) teatrales, etc.). (S.3.,
I.3.)
Investigar, diseñar y
crear una presentación
multimedia o un
producto audiovisual I.ECA.4.3.2. Aplica
que muestre los los conocimientos
itinerarios de estudio y sobre instalaciones y
las salidas performance en
profesionales de las procesos de creación
distintas colectiva. (J.2., S.2.,
especialidades S.3.)
artísticas. (ECA.4.3.4.)

ECA.4.3.5.
Entrevistar a I.ECA.4.3.3.
artesanos y artistas Documenta o
locales, interesándose describe las
por su historia principales
profesional y el trabajo características de
que desarrollan, y una instalación
eligiendo previamente artística mediante el
el formato en el que se registro fotográfico o
realizará y presentará la escritura,
la entrevista: audio, aportando
video, prensa escrita, argumentos y puntos
etc. de vista personales.
ECA.4.3.6. (I.3., I.4.)

Diseñar y elaborar una

guía turística que
incluya diferentes
espacios dedicados al
arte (museos,
auditorios, teatros,
salas de cine, etc.) del
Ecuador.
.( ECA.4.3.7.)

ECA.4.3.8. Explicar
cómo se produce el
movimiento en
esculturas móviles y
otros ejemplos de arte
cinético, como
resultado de un
proceso de
observación y
reflexión.

investigar sobre la
obra de creadores que
realizan instalaciones
artísticas valiéndose
de recursos
tecnológicos (por
ejemplo, Paloma
Muñoz, Zimoun,
Berndnaut Smilde,
Yannick Jacquet,).
(ECA.4.3.9).
ECA.4.3.11. Mirar las
primeras películas de
la historia del cine e
investigar en qué
circunstancias
técnicas y sociales se
produjeron y qué
impresión causaron en
los espectadores,
estableciendo
comparaciones con el
cine actual.

Indagar sobre
construcciones que
pertenecen al
patrimonio artístico y
recrear dichos
monumentos mediante
representaciones en
plano (maqueta)
imaginando cómo
serían en su origen:
completar partes que
se han destruido,
terminar lo que no se
llegó a hacer,
recuperar el color que
se ha perdido, etc.
(ECA.4.3.12.)
Investigar sobre obras
de la cultura
ecuatoriana que
representan señas de
identidad (las
cerámicas
antropomórficas de la
cultura Chorrera, etc)
para elaborar
pequeños dosieres
con la información
obtenida e ilustrarlos
con imágenes.
(ECA.4.3.13.)

Investigar sobre las

manifestaciones
musicales
tradicionales del país
(el pasillo, el
sanjuanito, el albazo),
los instrumentos
musicales que se
emplean y los bailes
que se ejecutan, con
el objeto de recopilar
la información
obtenida en archivos
sonoros y documentos
 gráficos.
(ECA.4.3.14).

ECA.4.3.15. Indagar
sobre la visión del
mundo en las culturas
ancestrales, su
incidencia en la vida
cotidiana y su
supervivencia en la
actualidad, en ritos,
celebraciones y
ceremonias.
…
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, Se consignarán las novedades en el
especialmente aquella bibliografía empleada tanto en el fundamento del cumplimiento de la planificación. Además, puede
diseño de cada unidad de planificación como textos seleccionados para el sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo
trabajo con el alumnado. planificado en el instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: