UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

FACULTAD DE HUMANINADES

PEM EN PEDAGOGIA Y TECNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA

SALON: 401

CÓDIGO: E3.01

JORNADA: PLAN SABADO

SECCIÓN: A

CURSO: FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA

PROFESOR TITULAR: Lida. ENMA LORENA MANGANDID JIMÉNEZ

TEMAS:
FUNCIONES DEL CURRICULUM
LAS FUNCIONES DE LA EDUCACION EN EL CURRICULUM NACIONAL BASE

Grupo. No. 2

Carné Nombres y apellidos

200314527 Ilda Johayra Anavisca Navas
202200438 Jaquelin Ivon Marroquín Morales
202202981 Aura Alicia Villeda Jácome (coordinadora)
202209557 Miriam Celeste Cotzojay Tacatic
202210697 Greysi Esperanza López Santos
202213038 Ana Ruth Rodríguez Pozuelos
202213087 Dalila Argelia Cabrera Pérez
202213230 Dairín Rocío González Melgar (no trabajo)
202213248 Roxana Flor de María Jochola Tzay
Guatemala 15 de octubre de 2,022
 Introducción

Para que se utiliza las funciones del currículo. Es una de las preguntas explicadas
y resueltas en este presente trabajo de investigación detallando claramente sobre
el tema y sus interesantes subtemas como las funciones de la educación en el
curriculum nacional base, brindándonos de esta manera información valiosa que le
será de mucha utilidad para la edificación y crecimiento de sus conocimientos
académicos.
 FUNCIONES DEL CURRICULUM

El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o

de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de
las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se
plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se
señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer
realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado.

Un currículo sólido, bien fundamentado, técnico, coherente y ajustado a las

necesidades de aprendizaje de la sociedad de referencia, junto con recursos que
aseguren las condiciones mínimas necesarias para el mantenimiento de la
continuidad y la coherencia en la concreción de las intenciones educativas
garantizan procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad.

Las funciones del currículo son, por una parte, informar a los docentes sobre qué
se quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre
cómo conseguirlo y, por otra, constituir un referente para la rendición de cuentas
del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema,
entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones
educativas fijadas.

Definición de currículo educativo

En concreto, podemos decir que el currículo educativo es la herramienta

didáctica de los profesores que incluye los criterios, los planes de estudios, la
metodología, los programas y todos y cada uno de los procesos que servirán para
proporcionar al alumnado una formación integral y completa.
Asimismo, el currículo educativo incluye todos los recursos académicos,
humanos y materiales que se necesitarán para llevar a cabo el proyecto
educativo marcado por la legislación vigente.
En otras palabras, el currículo educativo es la estructura esencial del conjunto
de asignaturas de cualquier colegio, instituto o universidad, y es lo que
determina y define los procesos de enseñanza en cada ámbito. La confección del
currículum educativo es competencia del gobierno, que debe establecer, a
través de la ley, una serie de puntos:
 En cada etapa educativa, los objetivos principales a conseguir.
 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.
 Los contenidos concretos a tratar.
 La metodología que se usará para lograr la asimilación de estos
contenidos.
 Los puntos evaluables de cada enseñanza.
 Los criterios de evaluación que deberán tener en cuenta todos los
maestros y profesores.

Funciones del currículum educativo

Además de facilitar enormemente la labor del personal docente, al servir
como guía básica para el diseño y la planificación de cada clase, también es
útil para garantizar la igualdad y la homogeneidad de la educación en
todo el país. En concreto, sus funciones principales son:

 Determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a

todos y cada uno de los centros educativos.
 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de
cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.
 Establecer cuáles son las asignaturas troncales.
 Determinar cuáles son los criterios de evaluación y los logros que se
deben superar por parte del alumnado.
 Servir de base para realizar las pruebas y exámenes necesarios para
determinar el nivel y las calificaciones de los alumnos.
LAS FUNCIONES DE LA EDUCACION EN EL
CURRICULUM NACIONAL BASE
La transformación curricular es uno de los componentes de la Reforma Educativa,
nacida

Como consecuencia de los Acuerdos de Paz, la cual busca la innovación del

sistema educativo, para que responda a las necesidades, realidad, características
y aspiraciones de cada uno de los cuatro pueblos que conviven en el territorio
nacional. En ese contexto, el Diseño de la Reforma Educativa, elaborada por la
Comisión Paritaria, creada por el Gobierno de Guatemala, contemplaba la
concreción de un triple currículo para la pertinencia cultural y social, así como la
organización de servicios educativos con base en las necesidades lingüísticas; sin
embargo, el Ministerio de Educación, únicamente implementó a partir del 2005, el
Currículum Nacional Base, en todo el territorio guatemalteco, lo cual no es
congruente con su característica de pertinencia, por ser estandarizado para todas
las regiones de Guatemala. En el marco de las observaciones anteriores, con esta
investigación, se pretendió determinar la aplicación y funcionalidad del
Currículum Nacional Base.

Ante la carencia de un curriculum local y uno regional; así como de la complejidad

del CNB, que encuentran los docentes en su aplicación; además, los procesos de
capacitación y socialización para su aplicación, no fueron los adecuados, puesto
que se realizó por personal sin el expertiz en educación, ni la vinculación con el
espíritu de la Reforma Educativa.

La planificación conjunta de proyectos y actividades, permiten hacer que la

experiencia educativa y el conocimiento se presenten de forma integrada, con
mayor efectividad y significado, por lo consiguiente, en relación a las
características, se puede mencionar lo siguiente:
Las características del currículo, constituyen las normas que regulan cada uno de
los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo; es por ello que el
proceso
 CONCLUSIONES

 En virtud de lo estudiado sus funciones principales del currículo son

determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a todos y
cada uno de los centros educativos.

 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada

asignatura en cada etapa de la enseñanza.

 De este modo el currículo nacional es la base para la elaboración de los

programas y herramientas curriculares de Educación básica regular,
Educación básica alternativa y Educación básica especial, así como para la
diversificación a nivel regional y de la institución educativa
 RECOMENDASIONES

 Conocer a profundidad el modelo de currículo nacional base, estudiar con

profundidad este enfoque es identificar sus beneficios se requiere de una
verdadera concientización por parte de todos los involucrados para
asegurar el éxito de la implementación del modelo

 Desarrollar nuevas competencias docentes se podría realizar un análisis y

reflexión de las competencias que son necesarias reforzar o incluso
desarrollar para realizar de manera efectiva su práctica docente acorde con
el modelo educativo por competencias

 Enriquecer el diseño curricular es importante que los profesores se

involucren en la reestructuración y enriquecimiento de la curricular mediante
la indagación práctica en el aula para identificar claramente la con dencia
entre el diseño curricular y las necesidades reales del estudiante
 COMENTARIOS

 Las funciones del currículo son una parte fundamental que debemos
conocer como futuros docentes sobre cuáles son las metas que queremos
lograr o como queremos lograrlas.

 Como estudiantes es importante conocer y tener claro el modelo del

currículo nacional base como es que está integrado con los temas y la
importancia de cómo aplicar cada uno de ellos.