UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

TEMA:

Tarea 2

PRESENTADO POR:

mm

MATRICULA:

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ASIGNATURA:

Didctica General

FACILITADOR:

M.A

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Santo Domingo Este

Repblica Dominicana
1- Realizar un informe basado en lo siguiente:

a) Currculo y teoras de la educacin

b) Tipos de currculo

c) Integracin curricular

d) Nuevo Diseo curricular en Rep. Dom.

Currculo y teoras de la educacin

El diccionario de la real Academia Espaola plantea menciona que el currculum

es un conjunto de estudios y prcticas destinadas a que el alumno desarrolle
plenamente sus posibilidades.

El concepto del currculo ha ido evolucionando conjuntamente con los cambios como
consecuencias de la investigacin en la ciencia de la educacin, el currculo es el plan
de estudio de todos los programas educativos en cada mencin.

Tambin el currculum es donde se concretan las concepciones ideolgicas,

epistemolgicas y pedaggicas para determinar los propsitos de la educacin.

Las teoras de la educacin son aquellas que tratan los procesos de adquisicin del
conocimiento que han tenido durante este ltimo siglo un enorme desarrollo debido a
los avances de las teoras instruccionales que han tratado de sistematizar los
mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.

Su propsito es el de comprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de

describir mtodos para que la educacin sea mas efectiva, en este ultimo aspecto en el
que se basa el diseo instruccional que es el que identifica cuales son los mtodos que
tienen que ser utilizados en el diseo de procesos de instruccin y en que situacin van
hacer utilizados estos mtodos.
 Tipos de currculo

Existen diferentes tipos de currculum. Posner (1998) menciona cinco de

ellos que son los siguientes:

Currculum explicito: aparece claramente reflejada de manera directa,

indicando tanto las normas legales, los contenidos, los programas oficiales, los
proyectos educativos del centro y el currculum que cada docente desarrollara en
el aula. El currculum explicito desarrolla al mximo todo aquello que tenga que
ver con el que hacer, como hacer y cuando hacerlo.
Currculum real: ( explicito + oculto - nulo ) es la puesta en prctica del
currculum formal con las inevitables y necesaarias modificaciones que requiere
la contrastacin y ajuste entre el plan curricular y la realidad del aula.

Currculum nulo: aquellas ideas, conceptos y valores que estn escritos pero no
se hacen. Puede estar ausente por diversos motivos: problemas de tiempo, pro
preferencia del docente o por no ser evaluados.

Currculum oculto: aquellos conocimientos, destrezas, actidudes y valores que

se adquieren mediante la participacin en proceso de la enseanza y aprendizaje.
Se refiere aquellos aspectos de la vida cotidiana de las escuelas que no estn
previstas en un currculum explicito, pero que estn presentes en cualquier tipo
de intervencin educativa.

Integracin Curricular

Se hace necesaria si se asume que el educando es un individuo inscrito en una cultura

que lo caracteriza. La integracin del currculo elimina la fragmentacin de la
enseanza, ya que evita que cado docente se concentre exclusivamente en su rea o
materia y pierda la vista el carcter interdisciplinario de la educacin y el ltimo fin de
esta, que es la formacin integral del individuo.

A lo largo del desarrollo del pensamiento educativo, varios tericos han defendido la
necesidad de integral el conocimiento de modo que responda a las necesidades de los
estudiantes y el mundo donde viven, esta podra considerarse como el propsito final
de un plan de educacin que pretende crear las condiciones para que la tecnologa de la
informacin y la comunicacin estn presentes en los contextos escolares y puedan
utilizarse como recursos que mejoren los procesos de aprendizaje.

La denominada integracin curricular se aplican tambin a una de las lneas

estratgicas del plan de educacin, en la que se engloban las acciones ms
especficamente dirigidas a fomentar la consecucin del mencionado propsito.

Nuevo diseo curricular en RD

El currculo se concibe como una estrategia educativa general para la formacin de

sujetos sociales, democrticos y transformadores de su realidad. Expresa, en ese sentido,
un compromiso nacional de trabajo en determinadas direcciones que se complementan o
se corrigen en funcin de la heterogeneidad cultural del contexto de realizacin

El diseo curricular de los niveles Inicial, Primario y Secundario es producto del

proceso de revisin y actualizacin desarrollado por mandato del Consejo Nacional de
Educacin.

Este proceso se desarrolla con el propsito de ajustar el currculo a las demandas que
plantea la sociedad actual, en consonancia con el derecho al desarrollo humano pleno e
integral de toda la ciudadana. En el contexto de la revisin y actualizacin se
resignifica la importancia del Currculo Nacional como itinerario formativo y referente
para orientar la prctica docente, comprometida con la mejora de la calidad de los
aprendizajes.

Toda innovacin acarrea ventajas y desventajas. Las ventajas del nuevo diseo
curricular son:

1. Mayor significatividad y funcionalidad en los aprendizajes

2. Mayor creatividad e innovacin en el proceso educativo

3. Mayor adecuacin a las situaciones y a las necesidades de los alumnos y de la
sociedad

4. Mayor integracin de las diversas capacidades, las destrezas y las habilidades as

como de las reas disciplinares

5. Mayor equidad en la elevacin de la calidad de los aprendizajes de los alumnos

Las dificultades que identificamos son los retos que hay que vencer para la ejecucin de
ese modelo:

1. Mayor complejidad en la conceptualizacin y en la ejecucin del modelo educativo

2. Ms y mejores actitudes de todos los participantes en el proceso educativo

3. Mayores condiciones a satisfacer en trmino de capacidades y recursos

4. Mayor integracin y articulacin de todas las instancias

5. Ms eficacia en el seguimiento y la evaluacin de cada uno de los actores y en las

diferentes etapas del proceso para garantizar el resultado final esperado.
2. Elaborar un mapa mental donde se ejemplifique cmo se pone de manifiesto el
currculo oculto en el trabajo cotidiano en el aula.

3. Da tu opinin sobre los beneficios de desarrollar el Currculo por competencias.

Con tus propias palabras, sin copiar de Internet.

El curriculum por competencia es un currculum completo ya que esta diseado para

potencial un conjunto de capacidades que incluye conocimientos destrezas actitudes y
habilidades que los estudiantes logran mediante un proceso de aprendizajes que se
manifiesta o evidencian en su desempeo en situaciones y diferentes contextos

El curriculum por competencia tiene el propsito de lograr una formacin integrar del
estudiante desarrollar en ellos habilidades y potencialidades que forma parte de su vida
personal al terminar la formacin del estudiante se desea que estos sean crticos
autocrticos y que puedan reflexionar en cuanto los valores morales asimilado y que
puedan practicar eso dichos valores para que su propia realidad se vea transformada o
se pueda transformar

El aprendizaje por competencia transforma la educacin ya que el aprendizaje que

adquieren los estudiante le es de utilidad para la vida