Nombre del caso Categoría

“Gestión de personal operativo en Escuela Nacional Gestión del Personal (operativo)

de Comercio No. 2"
Contexto: X Público Privado Cooperativa
La Escuela Nacional de Comercio No. 2, ubicada en un área metropolitana de la zona 7 Guatemala, se ha
enfrentado a desafíos de gestión de personal operativo debido a la disminución del mismo personal público ya
que cuenta solo con una persona para la atención de 910 alumnos. La directora, la Sra. Esturban, está
comprometida con la comunidad educativa en gestionar para que el ministerio de educación le pueda brindar
el personal completo para que se le pueda brindar y atender el servicio a la población estudiantil, la gestión de
personal operativo, la búsqueda de soluciones externas y la colaboración con la comunidad para poder
optimizar el personal operativo para la escuela. A pesar de la falta del personal operativo, la calidad de la
realización de trabajo por parte de la única persona con la que cuenta se ha mantenido.
Problema o desafío:
La escuela se enfrenta a una crisis en el personal operativo y esto aumenta las necesidades de la población
estudiantil, lo que ha llevado a pedirles colaboración a los mismos estudiantes para mantener las aulas limpias.
Decisiones de la Directora:
La directora ha decidido tomar medidas para la gestión de personal operativo y poder garantizar el
mantenimiento del centro educativo para que no se vea afectado.
Acciones tomadas:
Revisión del expediente: La directora y el equipo administrativo llevaron a cabo una revisión exhaustiva de los
expedientes para la selección de personal operativo.
Priorización de contratación: se priorizaron la contratación de personal para el mantenimiento del centro
educativo ya que esto afecta directamente al estudiante, porque los estudiantes antes de retirarse de la escuela
tienen que dejar las aulas limpias.
Búsqueda de soluciones externas: se buscaron soluciones externas para mantener la limpieza de aulas y
mejorar el mantenimiento del centro educativo.
No cuenta con presupuesto financiero: se tomaron medidas para poder contar con algún presupuesto
financiero para la contratación de personal operativo, y poder solucionar la problemática a la que se enfrenta la
comunidad estudiantil.
Colaboración de padres de familia: se socializo la problemática con los padres de familia para que colaborar ya
sea monetariamente o con mano de obra, para solventar la problemática.
Resultados y consecuencias:
 Resultados: La población estudiantil logro llegar a un acuerdo con la directora, en que si en la escuela les
brindaban los insumos e instrumentos de limpieza los alumnos de cada una de las aulas se turnarían por
grupos semanales para dejar limpio el día que se les fuese asignado
 Consecuencias: A pesar de las restricciones que se tienen en no pedir contribución monetaria a los padres
de familia las autoridades competentes no muestran solución a la problemática, sin tener resultados en las
agestiones de solicitud de personal operativo, esto provocando que los alumnos se retiren tarde del centro
educativo.
Lecciones aprendidas:
 La organización y la gestión por parte de la directora para recibir el apoyo de la población estudiantil
fue exitosa para mantener un centro educativo en óptimas condiciones.
 La colaboración de la población estudiantil y catedráticos fue de suma importancia para mantener una
unidad entre ellos, que pese a los desafíos que se enfrentan con unidad se pueden superar los desafíos.
CASOS DE ADMINSTRACIÓN EDUCATIVA (1)
CASOS DE ADMINSTRACIÓN EDUCATIVA (2)
Nombre del caso Categoría
“Gestión de Recursos Financieros en Escuela Nacional Recursos Financieros
de Comercio No. 2"
Contexto: X Público Privado Cooperativa
La Escuela Nacional de Comercio No. 2, ubicada en un área metropolitana de la zona 7 Guatemala, se ha
enfrentado a desafíos financieros debido a la falta de apoyo de la asociación de OPF (Organización de Padres de
Familia) la disminución en el financiamiento de los gastos que se generan en la escuela afecta a la población
estudiantil. La directora, la Sra. Esturban, está comprometida con la población estudiantil en llegarle hacerle
conciencia a los encargados de la OPF que los recursos monetarios son de veneficio para los estudiantes para
mantener los estándares educativos. La priorización de gastos financieros en la escuela es inminente. A pesar
de las limitaciones presupuestarias, la calidad educativa se ha mantenido alta, y la comunidad escolar ha
mostrado su apoyo en la búsqueda de soluciones financieras.
Problema o desafío:
La escuela se enfrenta a una situación financiera por parte de la OPF y en las necesidades para sufragar gastos
de la población estudiantil, lo que a llevado a tomar medidas drásticas a la problemática.
Decisiones de la Directora:
La directora ha decidido tomar medidas para sufragar la problemática y garantizar la ejecución de los recursos
que se le brindan a la población estudiantil.
Acciones tomadas:
Revisión del presupuesto: La directora de la escuela se reunió con los auditores de los programas de Gobierno,
llevaron a cabo una revisión exhaustiva del presupuesto escolar para identificar áreas de gasto necesario y
priorizar las necesidades de la comunidad educativa.
Priorización de gastos: se priorizaron los gastos que directamente afectan el aprendizaje de los estudiantes,
como la compra de escritorios para el uso de los estudiantes, para que puedan el conocimiento pedagógico,
para que logren un aprendizaje significativo.
Distribución de fondos: se buscaron las necesidades de los estudiantes para poder ejecutar los programas
educativos para las mejoras estudiantiles.
Reducción de gastos administrativos: se tomaron las medidas para reducir los gastos administrativos no
esenciales, para la solución e implementación de las necesidades que se le presenta a la comunidad educativa.
Colaboración con la comunidad: se establecieron acuerdos con la asociación OPF de priorizar y financiar las
necesidades de la comunidad educativa.
Resultados y consecuencias:
 Los resultados obtenidos fueron ejecutados por órdenes del técnico de apoyo de la dirección
departamental de Occidente, logrando mejorar y hacer recapacitar a los representantes de la asociación de
OPF, como los resultados obtenidos.
 La colaboración con la comunidad y la búsqueda de soluciones prontas por parte del técnico permitieron
dar le mejoras a las necesidades de los estudiantes.
Lecciones aprendidas:
 La gestión de la directora para que el técnico se reunieran con los representantes de OPF, fueron
fundamentales para la ejecución de los recursos, esto permitiéndole velar por la calidad de educación
que se le brinda día con día a los jóvenes.
 La colaboración con la comunidad educativa por parte del técnico fue capacitar y hacerle entender a
los de OPF que los recursos financieros debían ejecutarse para el veneficio de la población estudiantil.

CASOS DE ADMINSTRACIÓN EDUCATIVA (3)

Nombre del caso Categoría
“Gestión de Tecnología y Aprendizaje Digital en Escuela Tecnología y Aprendizaje Digital
Nacional de Comercio No. 2"

Contexto: X Público Privado Cooperativa

La Escuela Nacional de Comercio No. 2, ubicada en un área metropolitana de la zona 7 Guatemala, se ha
enfrentado a desafíos Tecnología y Aprendizaje Digital debido a la disminución en el financiamiento público y la
creciente diversidad estudiantil. La directora la Sra. Esturban, está comprometida con la comunidad educativa
de mantener la asignatura para la ampliación de conocimientos y aprendizaje significativo de la población
estudiantil, buscando medidas con la comunidad para optar a más equipos electrónicos. A pesar de las
limitaciones que cesan a los estudiantes, la directora esta al pendiente que la población estudiantil reciba sus
clases no importando las dificultades que se le hagan presenten, y la comunidad escolar ha mostrado su apoyo
en la búsqueda de soluciones para optar a más equipo electrónico.
Problema o desafío:
La escuela cuenta con laboratorios de computación, enfrentándose con la dificultad del equipo electrónico
incompleto, esto dificulta que los jóvenes tengan que recibir clases hasta dos alumnos por computadora, esto
impide que se les pueda brindar un aprendizaje significativo como se lo merecen.
Decisiones del Directora:
La directora ha decidido tomar medidas para la obtención de equipo de computación y poder garantizar la
calidad del aprendizaje significativo para que la educación de la población estudiantil no se vea comprometida.
Acciones tomadas:
Revisión de propuestas: la directora y la asociación de padres de familia OPF llevaron a cabo una revisión
exhaustiva de las propuestas para la adquisición de equipos de computación.
Priorización de gastos: se priorizaron los gastos que directamente fueran destinados para la adquisición del
equipo de cómputo, para que no se vea afectado el aprendizaje de los estudiantes.
Búsqueda de fondos externos: se buscaron distribuidoras que se adaptaran al presupuesto estipulados para la
adquisición de equipo para laboratorio de computación, con este financiamiento se le brindan recursos óptimos
a la comunidad educativa.
Reducción de gastos administrativos: se tomaron medidas para reducir los gastos administrativos no
esenciales, como la consolidación de las necesidades de la población estudiantil.
Colaboración con la comunidad: se estableció la compra del equipo de cómputo con la empresa seleccionada
la OPF sufrago los gastos ejecutando el programa de fondos del gobierno de gratuidad.
Resultados y consecuencias:
 Las consecuencias que se veían reflejadas era que dos alumnos tenían que utilizar una computadora sola
esto afectando el aprendizaje de la población estudiantil.
 La respuesta pronta de los representantes de OPF fue que el programa de gobierno lograra la obtención
de equipo de cómputo, para las mejoras estudiantiles.
Lecciones aprendidas:
 La adquisición del equipo de computación fue necesario para que la población estudiantil no se viera
afectada los programas bien ejecutados de gobierno son fundamentales para mantener el presupuesto
escolar y poder solventar las necesidades.
 La colaboración por parte de la población estudiantil para las mejoras del laboratorio fue optimo, se
comprometieron a cuidarlo y mantener el uso necesario para que pueda ser utilizado por otras
generaciones.
CASOS DE ADMINSTRACIÓN EDUCATIVA (4)
Nombre del caso Categoría
“Gestión de Desarrollo de la Comunidad Educativa en Desarrollo de la Comunidad Educativa
Escuela Nacional de Comercio No. 2"

Contexto: X Público Privado Cooperativa

La Escuela Nacional de Comercio No. 2, ubicada en un área metropolitana de la zona 7 Guatemala, se ha
enfrentado a desafíos de Desarrollo de la Comunidad Educativa debido a la falta de docentes se esto afectando
el incumplimiento de cada una de las etapas de formación estudiantil de cada uno de los jóvenes. La directora
la Sra. Esturban, está comprometida con la población estudiantil de presupuestar a docentes para la formación
de cada uno de los estudiantes. A pesar que la escuela no cuenta con un presupuesto asignado para la
contratación de docente la socialización de la falta de docentes con la comunidad mostro apoyo para sufragar
los gastos por parte de la misma comunidad, para que no se vea afectado el aprendizaje de los estudiantes.
Problema o desafío:
La escuela se enfrenta a la problemática de falta de docentes, esto aumentando la falta de aprendizaje de la
población estudiantil, lo que llevo a cabo la presupuestación de un docente por parte de la comunidad.
Decisiones del Director:
El director ha decidido socializar la problemática con padres de familia para la toma de decisiones de
presupuestar un docente y garantizar que el aprendizaje se les sea impartido a los estudiantes.
Acciones tomadas:
Revisión del presupuesto: la directora y la comunidad llevaron una revisión exhaustiva a cabo la socialización
del presupuesto para la contratación del docente, para solventar los gastos necesarios.
Priorización de gastos: se priorizaron los gastos para cubrir directamente el salario del docente, por la
contratación para priorizar las necesidades de la población estudiantil.
Búsqueda de fondos externos: se buscó donación por parte de la comunidad para financiar el salario del
docente contratado, para sufragar la necesidad académica.
Reducción de gastos administrativos: se tomaron medidas que aportando una contribución voluntaria de
Q10.00 mensuales por alumno se solventaría el salario del docente y poder brindarles a los estudiantes mejoras
para el beneficio de los mismos.
Colaboración con la comunidad: se establecieron acuerdos con los padres de familia para apoyar el
financiamiento del docente.
Resultados y consecuencias:
 Por la falta de docente la calidad de la educación se estaba viendo afectado porque la comunidad
estudiantil no podía recibir la asignatura que les tenían que brindar.
 La colaboración por parte de los padres de familia fue satisfactoria porque no permitían que sus hijos
tuvieran que pasar por alguna dificultad para poder recibir y garantizar el conocimiento dentro del aula.
Lecciones aprendidas:
 La planificación y la gestión cuidadosa de la directora para hacer llegar la información fue fundamental
para brindarle a la comunidad educativa solución a la problemática.
 La colaboración por parte de los padres de familia fue valiosa y en todo momento estuvieron de
acuerdo para la contratación del docente.

CASOS DE ADMINSTRACIÓN EDUCATIVA (5)

Nombre del caso Categoría
“Gestion de Ética y Valores en Escuela Nacional de Ética y Valores
Comercio No. 2"

Contexto: X Público Privado Cooperativa

La Escuela Nacional de Comercio No. 2, ubicada en un área metropolitana de la zona 7 Guatemala, se ha
enfrentado con desafíos de Ética y Valores en algunos jóvenes debido a que los padres de familia que no
permiten y no aceptan que si el joven actúa de manera indebida, se les aplicara el reglamento que firman antes
de ingresar como estudiantes al centro educativo, La Sra. Esturban, está comprometida con la población
estudiantil en mantener la ética y la práctica de valores de los estudiantes de la Carrera de Perito Contador, ya
que es de suma importancia mantener las relaciones de convivencia dentro de la misma comunidad educativa.
A pesar de las situaciones de las conductas de los jóvenes la disciplina educativa es alta, y la comunidad
educativa sea regido por los reglamentos internos del centro educativo buscando soluciones, con apoyo de
entidades para capacitación de charlas que se le brinda a los estudiantes.
Problema o desafío:
La escuela se enfrenta a una disminución de ética y valores en algunos jóvenes de Perito contador en el sector
público, lo que ha llevado a la ejecución del reglamento interno.
Decisiones del Directora:
La directora ha decidido tomar medidas para solicitar capacitaciones para los estudiantes al programa de
gobierno de Escuelas Seguras y poder realizar el cambio de Ética y Valores de los estudiantes.
Acciones tomadas:
Revisión de expediente estudiantil: la directora y la comisión de disciplina llevaron a cabo una revisión
exhaustiva de los expedientes de los jóvenes para identificar el problema y brindarles una solución.
Priorización de expedientes: se priorizaron los expedientes de los estudiantes, como solicitud a la asociación de
gobierno para que se les impartiera charlas.
Búsqueda de soluciones externas: se buscó el dialogo con el representante legal del alumno, para poder
solicitar el programa de Escuela Seguras y poder reflejar en los estudiantes, ética y valores.
Reducción de gastos de transporte: se tomaron medidas para que los padres de familia no gastasen en
transporte de los jóvenes, para las capacitaciones.
Colaboración con la comunidad: se establecieron acuerdos con el programa de escuelas seguras y los padres de
familia, para que la población estudiantil recibiese las capacitaciones en jornada de clases.
Resultados y consecuencias:
 A pesar de las restricciones presupuestarias, la calidad de la educación se mantuvo alta y se logró mejorar
en áreas clave, como los resultados de las pruebas estandarizadas.
 La colaboración con la comunidad y la búsqueda de fondos externos permitieron la implementación de
programas extracurriculares y actividades enriquecedoras para los estudiantes.
 Se produjo un aumento en la satisfacción de los padres y el personal, ya que vieron que se tomaron
medidas para garantizar la calidad educativa a pesar de las limitaciones financieras.
Lecciones aprendidas:
 La planificación y la gestión cuidadosa de los recursos financieros son fundamentales para mantener la
calidad educativa en tiempos de restricciones presupuestarias.
 La colaboración con la comunidad y la búsqueda de fondos externos pueden ser estrategias efectivas
para complementar el presupuesto escolar.