UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Carrera de:
Educación Básica
Modalidad a Distancia

Asignatura: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS

MATEMÁTICAS II

NOMBRE ESTUDIANTE: Darwin Felipe Poma Cabrera

CICLO: VI

Profesionalización – Amazonía- Zamora Chinchipe

SEDE ZAMORA CHINCHIPE

Julio – noviembre 2020
EL CURRÍCULO EN LA PRÁCTICA DOCENTE

La educación ha tenido grandes cambios a través de los tiempos y en nuestro país no es la

excepción, a raíz de la nueva reforma educativa a través del ministerio de educación en el año
2016, se han desarrollado nuevas estrategias para que la enseñanza-aprendizaje dentro del aula
sea más efectiva y de calidad.

Por consiguiente se puede definir, que en el currículo ecuatoriano están establecidos todos los
parámetros, con la cual el docente debe realizar el respectivo plan anual de actividades, de las
asignaturas a cargo, es aquí donde se plasman las metas, objetivos y demás orientaciones, con la
finalidad de brindar una educación de calidad.

Según da a conocer el ministerio de educación:

El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de

una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas
generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o
menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u
orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar
que efectivamente se han alcanzado. (https://educacion.gob.ec/, s.f.)

Así mismo el currículo se realiza de forma flexible, en la cual se puedan hacer cambios o
reformas, como es adaptar nuevas metodologías de enseñanza como hoy, la más usada a raíz de
la pandemia, es la modalidad virtual, es por ello que el currículo debe ser moldeable de acuerdo
a la realidad de la comunidad educativa, y esta será utilizada por los maestros y para los
educandos, en definitiva el currículo se ha convertido en un apoyo fundamental para que cada
docente pueda lograr los objetivos propuestos, dentro y fuera del aula.

Por lo tanto el currículo desarrollado para el área de matemáticas es adaptable ya que nos
permite a nosotros como docentes, el desarrollo de actividades donde haya motivación e interés,
donde puedan encontrar situaciones reales, y los mismos se puedan adaptar a varias formas y
estilos de aprendizaje que pueda asimilar cada uno de los educandos.

Así mismo si hablamos de los Fundamentos Curriculares, se puede decir que esto es todo lo que
concierne a la teoría utilizada al instante de delinear el currículo, por ende estos conceptos son
la base importante para poder encaminar al desarrollo de un buen currículo.

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Las funciones del currículo son, por una parte, informar a los docentes sobre qué se
quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo
conseguirlo y, por otra, constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema
educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su
capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas.
(https://educacion.gob.ec/, s.f.)