4 Sesión de Aprendizaje-Mgthsp-Sistema de Control-2023-1

Código : F14C-PP-PR-01.
04
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión : 11
Fecha : 29-01-2021
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ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
I) DATOS GENERALES:
1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Maestría en Gestión del Talento Humano

2. EXPERIENCIA CURRICULAR : Sistemas de Control y Gestión de Dirección de
Personas
3. MODALIDAD : Semipresencial
4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2023 - I
5. CICLO/SECCIÓN : II
6. SESIÓN :3
7. FECHA : Del xx de xxxx al xx de xxxx de 20xx
8. DOCENTE :
II) COMPETENCIA:
Diseña estrategias de comunicación destinadas a mejorar las relaciones interpersonales entre los públicos
de interés de la organización mediante técnicas de comunicación modernas con sentido crítico.
III) PROGRAMACIÓN
PRODUCTO
CAPACIDAD TEMÁTICA
ACADÉMICO
La comunicación eficaz ▪Control de Lectura (CL)
Analiza las características
Elementos del proceso de comunicación: ▪Producto Integrador
de la comunicación eficaz
Emisor, Mensaje y Receptor, Colaborativo (CPI). Informe
en una organización, así
Retroalimentación. Barreras de la Académico Final: La Gestión
como también aprende
comunicación. La retroalimentación y sus del Clima y el manejo de crisis
como elaborar un plan de
características. La comunicación no verbal. en las organizaciones. (CPI).
comunicación integral,
La Comunicación Interna y Externa. Canales
agregando a su ▪Evaluación final (EF)
de comunicación interna formales:
aprendizaje técnicas de
descendente, ascendente y horizontal. La
vanguardia que proponen
Comunicación digital.
nuevos enfoques en el
control y la dirección de
Comunicación interna y plan de
personas.
Elaboró Centro de Innovación Académica Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV
serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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comunicación integral
Marketing y Comunicación de RR.HH.
Técnicas de neuromarketing aplicada a RRHH.
Política de comunicación interna.
Programación, ejecución y evaluación del plan.
Barreras para la comunicación empresarial.
IV) ACTITUDES
Actitud crítica, reflexiva y prospectiva, con capacidad innovadora y un alto sentido de solidaridad y
respeto de todas las manifestaciones, es decir, una persona íntegra, involucrada con la sociedad y que
aporte a su desarrollo, siendo competitivo, innovador y emprendedor.
V) SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
● Plataforma
I. Trabajo autónomo del estudiante Clementina De lunes //23
UCV a
1.Actividad asíncrona miércoles
● Cronograma
//23 a las
● MIA 23:59 horas.
1. Los estudiantes ingresan a la plataforma Clementina y
realiza las siguientes actividades: ● Recurso
2. Revisa y comprende el “Foro de anuncios del docente/tutor motivacional
virtual”, en donde encontrará, orientaciones e indicaciones ● Lecturas
del Docente Tutor durante la semana 4, acerca de los avances obligatorias
del desarrollo de la experiencia curricular. semana 4
3. De tener consultas o dudas sobre el desarrollo del curso, ● Material
participa en el “Foro anuncios del docente/Tutor Virtual”.
complementari
4. Revisa el “cronograma de actividades” con la finalidad de
cumplir con las actividades, en las fechas previstas. o
5. Ingresa a la “Semana 4 y realiza lo siguiente: ● Enlaces de
(Paso 1): Recurso Motivacional y reflexiona. interés
(Paso 2): Material Informativo de Aprendizaje (MIA) ● Videos.
- Revisa los contenidos del Tema 7
- Revisa los contenidos del Tema 8
- (Paso 3): Lecturas
- Revisa las lecturas obligatorias:

- Revisa las lecturas Complementarias:
Revisa los Enlaces de Interés – S4.
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II. Trabajo con el docente/tutor virtual
1. Actividad asíncrona
 El docente/ tutor responde las consultas de los estudiantes (Actividad en

(Foro de consultas). la plataforma
 Elabora anuncios recordando las principales actividades de Clementina 2
la semana (Foro de anuncios del docente tutor/virtual) horas)
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
III. Trabajo autónomo del estudiante ● Plataforma
Clementina //23 las 23:59
3.1 Actividad asíncrona horas
● Control de
- Realiza las actividades en los siguientes pasos: lectura (CL)
(Paso 5): (Actividad en

- Desarrolla el cuarto control de lectura (CL) hasta 2 horas la plataforma
antes del desarrollo de la videoconferencia 04 según el Clementina 1
cronograma establecido. hora)
- Elabora en forma colaborativa el informe académico de
avance del Producto Integrador colaborativo, leyendo las
indicaciones, con énfasis en la rúbrica para comprender los
criterios que se evaluarán.
- Revisa el material para la evaluación final (EF) el día
domingo según cronograma establecido.
3.2 Actividad síncrona
(Paso 5) ● Videoconferen
Participa activamente en la “Video Conferencia” (VC) de la cia: Zoom
Semana 4, programada según cronograma. ● Aplicaciones
para
interacción
IV. Trabajo con el docente/tutor virtual como:
Mentimeter,
4.1 Actividad asíncrona Jamboard,
Google Forms //23 a las
- Revisa foro de consultas. y otros. 23:59 horas
- Publica anuncios de difusión de las principales actividades
de la semana (Foro de anuncios del docente/tutor virtual).
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4.2 Actividad síncrona (2 horas)
● Realiza la videoconferencia de la semana, Siguiendo el

siguiente proceso:
o Inicio – Motivación – Recuperación de saberes
previos:
 Presenta un caso o situación en las organizaciones
para el debate de apertura.
 Realiza las primeras conclusiones de las propuestas ● Videoconferen
cia: Zoom
de los maestrantes.
● Aplicaciones
 Señala el objetivo de la sesión. para
interacción
o Generación del conflicto cognitivo. como:
 Se propone preguntas sobre propuestas de solución y Mentimeter,
Jamboard,
el proceso que demanda, asociando a los marcos
Padlet, Forms
teóricos que se han señalado en el material de y otros.
autoaprendizaje.
o Construcción del conocimiento.

 Precisa conceptos claves de la sesión, ejemplos de
buenas prácticas en las organizaciones, paradigmas
del conocimiento en la especialidad.
o Transferencia del conocimiento.

 Realización de un mini taller planteando la solución
de un caso o del contexto de los maestrantes.
o Evaluación del producto.

 Se realiza una ficha en formulario Google de
autoevaluación, así medir el proceso de
conocimiento y gestión de soluciones.
o Formulación de las conclusiones.

 Los maestrantes precisan ideas claves de la sesión,
reflexión de lo aprendido y utilidad en las buenas
prácticas.
 El docente presenta conclusiones y propuestas de
continuidad o investigación de lo desarrollado en la
sesión.
 Clarifica consultas sobre el producto integrador
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grupal.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES MATERIALES
TIEMPO
V. Trabajo autónomo del estudiante xxxx //23 a
domingo //23
a las 23:59
5.1 Actividad asíncrona ● Plataforma horas.
Clementina
(Paso 6):
- Entrega el informe académico final en formato PDF del
avance del producto integrador (CPI) indicado en la ● AAE
“Actividad Semana 4: Presentación del Informe Académico
completo. ● Tarea CPI
- Lee y comprende las indicaciones y la rúbrica y los criterios ● Rúbrica CPI

que se evaluarán.
- Participa desarrollando la evaluación final programada para

el día domingo según cronograma.
5.2 Actividad síncrona (Actividad

zoom 1 hora
- Participa activamente de AAE para la revisión de producto ● Videoconferen y 30 minutos)
académico final.
cia: ZOOM
expositiva
VI. Trabajo con el docente/tutor virtual
6.1 Actividad síncrona

(Actividad
zoom 1 hora
- Conduce activamente la “Video Conferencia” de asesoría
y 30 minutos)
académica casos de evaluación por competencias, programada ● Videoconferen
para el sábado según lo establecido en el cronograma. cia: ZOOM
aplicativa (Revisión de
6.2 Actividad asíncrona actividades
en la
- Evalúa el informe colaborativo del avance del producto plataforma
integrador. Clementina
- Revisa y retroalimenta la evaluación parcial (EF). 14 horas)
VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN
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INSTRUMENT
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
O
Analiza las características
de la comunicación eficaz - Desarrolla satisfactoriamente el control de
en una organización, así lectura, obteniendo un 90% de logro.
como también aprende - Elabora satisfactoriamente el informe
como elaborar un plan de académico final: La gestión del clima y el
comunicación integral, manejo de crisis en las organizaciones.
agregando a su aprendizaje - Prueba
técnicas de vanguardia que - Obtiene una nota aprobatoria en la objetiva
proponen nuevos enfoques evaluación final. (CL)
en el control y la dirección - Rúbrica
de personas. (CPI)
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES - Rúbrica
Evaluación
● Sustenta sus argumentos de manera respetuosa. final (EF)
• Criticidad y reflexión. ● Asume una actitud reflexiva en cada clase.
• Innovación y ● Trabaja colaborativamente con sus compañeros
emprendimiento. utilizando herramientas digitales.
● Toma la iniciativa y mantiene una actitud
proactiva para su desarrollo académico.
VII) BIBLIOGRAFÍA
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

biblioteca
Libros digitales
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1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Maestría en Gestión del Talento Humano

- (Paso 3): Lecturas

- Revisa las lecturas obligatorias:

II. Trabajo con el docente/tutor virtual

 El docente/ tutor responde las consultas de los estudiantes (Actividad en

(Paso 5): (Actividad en

3.2 Actividad síncrona

4.2 Actividad síncrona (2 horas)

● Realiza la videoconferencia de la semana, Siguiendo el

o Construcción del conocimiento.

o Transferencia del conocimiento.

o Evaluación del producto.

o Formulación de las conclusiones.

- Lee y comprende las indicaciones y la rúbrica y los criterios ● Rúbrica CPI

- Participa desarrollando la evaluación final programada para

5.2 Actividad síncrona (Actividad

6.1 Actividad síncrona

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Bolgeri. (2021). Comunicación interpersonal. Universidad de la Serena.

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García-Magariño, & Sánchez-Bayón, A. (2021). Gestión del cambio y del conocimiento

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