UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 192 / GUADALUPE

USO DIDÁCTICO DE LAS HERRAMIENTAS

DIGITALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA.

PROYECTO FINAL

Lizeth Castillo Rosas

Asesora: Lic. María Teresa Canales Carrillo

13 de enero 2022, Guadalupe, Nuevo León.

 USO DIDÁCTICO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA – PROYECTO FINAL

Una de las preocupaciones constantes para México, es la educación y los avances

que se han generado; con el paso del tiempo se incorporó la tecnología, pues se
percataron que era una herramienta de gran importancia para desarrollar mejor la
educación de los alumnos y poder comprender de una manera más adecuada el
panorama en el que se encuentra actualmente la tecnología y la educación.

En la actualidad los estudiantes se ven influenciados por los avances que tiene la
tecnología, logrando que se mantengan en contacto aprovechando así los
beneficios de estos cambios.

Un ambiente de aprendizaje basado en tecnología se ha definido a nivel mundial,

esto por la forma en que los maestros y estudiantes pueden interactuar. Este
ambiente se representa con dos escenarios, el primero es el escenario presencial,
el cuál carece de tecnología y por otro lado el escenario de aprendizaje en línea,
mismo que incluye a la tecnología en su metodología.(Cantú y Heredia,2010)

Las tecnologías son un gran aliado en la educación, pues tienen un impacto

enorme al momento de transmitir y a la vez de recibir conocimientos, para lograr
esto se debe tener una planeación adecuada para el nivel educativo en el que se
desea incluirlas. Poder incorporar estos recursos tecnológicos a las aulas de
clases es algo necesario, ya que llevará a los alumnos y alumnas a mejorar sus
aprendizajes y que estos sean significativos para ellos.

Ceballos (2013) dice que los niños han crecido actualmente en una era digital,
adaptándose fácilmente al uso de las nuevas tecnologías desde muy temprana
edad, es por ellos que las metodologías de educación deben de evolucionar
teniendo una tendencia tecnológica y por ende se mejorarán los resultados
educativos de los estudiantes.

USO DIDÁCTICO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA – PROYECTO FINAL
 USO DIDÁCTICO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA – PROYECTO FINAL

La diferencia entre la demanda de educación y la limitada cantidad de profesorado

se relaciona con los cambios de factores sociodemográficos del país y la
incapacidad del gobierno para lograr un Sistema Educativo Mexicano con una
estructura sólida y afrontar la dinámica con la que cuenta México. (Azamar, 2016)

Así mismo Braslavsky (1999) menciona que otro de los principales objetivos del
gobierno fue el mejoramiento de la eficiencia para formar recursos humanos que
estuvieran mejor calificados y a su vez pudieran lograr una integración más eficaz
en el aparato productivo.

Unos de los primeros programas de apoyo de índole tecnológicos en México

fueron la Enciclomedia y Explora, los cuales se enfocaron en la educación básica
como apoyo didáctico para la formación de los educandos, pero lamentablemente
estos programas tuvieron una vigencia no mayor a 10 años (López, 2013).

Azamar (2006) menciona que este tipo de tecnologías tienen un uso el cual se
apoya al aprendizaje y que se debería contemplar como parte de las
competencias de los maestros de educación básica en su perfil de egreso, esto
para que en situaciones como las que se vivieron en la pandemia no vuelvan a
suceder.

La Secretaria de Educación Pública en el acuerdo 592, el cual establece la

articulación de la Educación Básica menciona las condiciones para la
implementación del currículo, como se debe transformar la práctica docente, los
logros de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

A su vez, Ornelas (2005) señala que la tecnología educativa (TE) se debe

considerar como una clave para poder crear planes y programas organizados para
tener una comprensión clara y que pueda manejar las múltiples variables con las
que los estudiantes se enfrentan actualmente, logrando evadirlas eficazmente y
con resultados que los favorezcan.

USO DIDÁCTICO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA – PROYECTO FINAL
 USO DIDÁCTICO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA – PROYECTO FINAL

Los lenguajes que se han ido creando con el avance del mundo tecnológico
generan ambientes lúdicos, de entretenimiento y de gratificación según lo
menciona Orozco (2004).

García (2018) menciona que para aplicar de una manera adecuada la metodología
de la TE se pueden considerar las siguientes características.

 Proporcionar información actual y relevante

 Trabajo en equipo y participativo

 Combinar diferentes elementos de informática como: audio, impresos, etc.

 Proporcionar elementos para el desarrollo de capacidades y habilidades

En conclusión con lo investigado la implementación de programas tecnológicos

deben tener un diagnóstico adecuado para logra el éxito del mismo y que los
estudiantes puedan aprovechar al máximo los programas haciendo más
significativo los aprendizajes obtenidos.

A sí mismo se debe considerar que la creación de programas educativos debe

basarse en que los alumnos aprenden de una manera más conveniente con los
estímulos adecuados que con la repetición de ejercicios y a su vez que puedan
generar un impacto positivo en los docentes y alumnos.

En lo personal, el impacto que causa la tecnología en la educación es muy

diverso, puede facilitar el estudio y al aprendizaje de los alumnos y dejar un efecto
positivo en ellos.

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