ENSAYO: LAS TIC Y SUS APLICACIONES

Estudiante:

Alexander Arce

PRESENTADO A:

FÉLIX ANDRÉS RESTREPO BUSTAMANTE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

Junio de 2018
Nos encontramos en la era de las comunicaciones, las TICS, tecnologías de la
información y la comunicación permean todo en nuestro entorno cercano. Este
incursión de tecnología e información afectan de manera directa nuestro que hacer
pedagógico, en el que la relación docente-estudiante-conocimiento, puede tomar
tonalidades diferentes.

Las Tic son conocidas como tecnologías de la información y la comunicación que

tienen como función agrupar los elementos, las herramientas y las técnicas usadas
en el tratamiento, en el procesamiento y la transmisión de la información,
principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones utilizadas como
primera medida en el proceso de enseñanza aprendizaje de la nueva época. Una
de las posibilidades más difundidas para el uso de las TIC en la educación es el
apoyo o mediación a las diferentes áreas del currículo escolar, un primer
acercamiento a la integración de las TIC en el currículo se aborda con algunas
consideraciones sobre las opciones y las formas en las que puede darse esta
integración; luego se aborda la integración de las TIC como elemento transversal a
las áreas básicas y por último, se presentan algunas experiencias en la integración
de TIC en las áreas básica

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna

pócima ni fórmula mágica, que pueden aparecer las cosas de la noche a la mañana
pero sí pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta ya que estas
ponen a nuestro servicio herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo
social educativo del nuevo Milenio “La evolución de las tecnologías de la
información, particularmente a raíz del auge de los micro computadores y de las
redes teleinformáticas, han puesto al servicio de la educación lo mejor de las
características del computador, es decir dinamismo, interactividad, almacenamiento
y procesamiento de la información”. (Galvis, 1997)

las Tics serán un recurso muy valioso que se pone a disposición de estudiantes y
docentes quienes al apropiarse de las bases conceptuales, pedagógicas,
epistemológicas, ideológicas y operativas de las nuevas tecnologías, logran la
comprensión, el análisis crítico y el uso de los lenguaje, para de forma estratégica y
apropiada se implementen en la escuela fortaleciendo los proyectos de aula,
ayudando a desarrollar en los niños la experiencia del mundo, para avanzar en la
construcción del conocimiento, en donde el encuentro maravilloso de la clase, en el
aula, continúe siendo el eje alrededor del cual se generan y construyen los
aprendizajes.

Sin embargo como asegura Estela Quintar: la escuela opera como una institución
social en la que la relación sujeto-sujeto, partiendo de que somos sujetos de
comunicación, cumplen la función principal de la trasmision de cultura, las tics
pueden ayudar a que este proceso se cumpla o a que tengamos una sociedad
informada pero consumista e irreflexiba. Es aquí donde el docente aparece como la
figura que no solo maneja su campo disciplinar sino que como ser social sabe cómo
enseñar, sabe cómo dominar el método para que sus estudiantes aprendan y no
solo eso sino que con su ser persona, con su ser humano, transmite de lo que es,
con el ejemplo y la escala de valores educa y forma las nuevas generaciones, esto
no se logra a distancia es necesaria la relacion persona-persona. (Zambrano Leal
Armando.). “El profesor es un profesional importante ya que trasmite lo mejor y lo
más alto de la humanidad, concepto docente, como sujeto que sobrepasa las
practicas disciplinares pues su experiencia es más significativa que el dominio de
las practicas disciplinares, el docente es por su saber la experiencia y el retorno de
si”

La tecnología digital es un factor fundamental para el éxito en la vida actual, en los

diferentes escenarios: el hogar, la escuela y el trabajo, se hace necesaria su
utilización en una sociedad cada vez más interconectada, compleja y basada en el
conocimiento. Son incuestionables las ventajas que las tecnologías le proporcionan
tanto a docentes como estudiantes en el ámbito educativo, pues con su utilización
adecuada en procesos de aprendizaje, se adquieren competencias no solo en un
dominio particular de conocimiento sino también en el manejo de las mismas.
(zabala, 2014).
Es importante hacer notar, que la TIC aumenta su importancia y se convierten en
fin en sí misma. Su estudio se centra ahora más en el manejo de dispositivos que
en la reflexión sobre sus mensajes, y la formación para su uso llega a veces a
superar en importancia al aprendizaje de las áreas curriculares donde se emplean.
El centrar el aprendizaje en la herramienta y no tanto en los contenidos curriculares
es, en opinión de los expertos de la (Europea, Comision, 2006).

No es desconocido para la sociedad que el mundo está cambiando y seguirá en su

proceso de transformación, con el avance de las TIC ha hecho que la humanidad
valla a un ritmo más avanzado. Esta transformación ha exigido un gran esfuerzo
para ser parte de este aprendizaje tecnológico, dado que este ha abarcado todo el
aspecto que tiene una sociedad y la vida cotidiana en el cual los seres humanos nos
desenvolvemos día a día, alguno de estos aspectos son: laboral, profesional,
empresarial, social, económico y educativo que no ha sido ajeno a este tema de las
tecnologías. Pues este fenómeno tecnológico ha abarcado muchas fases de la
educación no solo en cuanto a la integración de las tecnologías en el aula, sino
también con la innovación de la educación virtual por algunos colegio y en la
mayoría de los caso las universidades del mundo, donde se han dado a la tarea de
diseñar e incluir nuevos estilos de enseñanza dándole una evolución al viejo estilo
de enseñanza catedrática y tradicional.

La sociedad del conocimiento en la educación Colombia aun no es pertinente

porque se deben tener contenidos reales de lo que se quiere conseguir o hacer en
el ámbito educativo con una financiación adecuada, con una agenda de prioridades
regionales y nacionales para apoyar las comunidades científicas y educativas
siendo prioridad a nivel nacional . Las universidades deben avanzar y buscar una
excelencia académica y realizando las adaptaciones necesarias acordes a nuestra
realidad, también deben avanzar la formulación de agendas de conocimiento y
programas de investigación que sean relevantes a nivel nacional e internacional
para que así El sistema educativo colombiano sea pertinente en la sociedad del
conocimiento.
Para el (Ministerio de educacion nacional colombiano, 2014) Colombia ha avanzado
en tecnología para la formación de estudiantes y docentes. Pero aun que el estado
invierta en un país más conectado, las instituciones educativas tienen que
implementar un plan para que se inserte esta tecnología a los planes curriculares
de cada materia, ya que son incuestionables las ventajas que esta le proporcionan
tanto a docentes como estudiantes en el ámbito educativo. De acuerdo con
(Riascos, 2009)El impacto de las TIC tanto en la universidad pública como en la
privada muestra que estas herramientas fortalecen considerablemente la
aprehensión de conocimiento y el enriquecimiento cognitivo; esto se constituye
como el resultado de la percepción y el grado de utilización de las TIC en el proceso
de enseñanza - aprendizaje.

Es evidente la apreciación favorable de los docentes a cerca de la utilización de las

TIC, su importancia en la educación y la necesidad de implementarlas en el aula,
pero en el que hacer educativo de la institución en la cual laboro no existe una clara
incorporación de las tendencias tecnológicas, debido a que es deficiente. La cual
solo es asequible para los administrativos y el docente de informática, por esta razón
los docentes de las demás áreas no podemos utilizar los computadores ni
conectarnos a la red institucional para la planeación e incorporación de las Tic en
nuestro que hacer educativo.

Si se cuenta con los estímulos necesarios para el desarrollo tecnológico en el área

educativa, pro hay ciertos casos en los cuales las ayudas del gobierno no se
entregan a ciertos municipios por estar muy apartados o malos manejos de los
dineros en las alcaldías no ven la importancia de capacitar a los docentes en la
utilización de recursos tecnológicos en el aula ni en la inversión en aparatos
tecnológicos que sirvan como herramientas de apoyo de la labor docente.
CONCLUSIÓN

Al examinar las TIC de una forma clara y concisa nos damos cuenta que estas
como todo en la vida tienen sus ventajas y desventajas respecto a su uso, pero son
más las cosas que se pueden beneficiar en favor de la humanidad buscando como
estar un paso adelante en cuanto a las tecnologías de la información dentro de la
sociedad, con respecto a las desventajas lo ideal es nunca dejar de lado todo
aquello que ha venido formando parte de nuestro proceso educativo ya que por
ende la investigación es la base que todo educador como educando deben de
mantener despierta sin importar que método utilice dentro de su proceso enseñanza
aprendizaje, las sociedades del conocimiento están cambiando la pedagogía de la
educación tradicional por una pedagogía más interactiva donde el estudiante pueda
dar y recibir conocimiento por medio de las TIC, por ultimo son de gran ayuda las
aplicaciones móviles que son utilizadas en el salón de clase para ayudar a fomentar
el conocimiento, son apps y aplicaciones que permiten una mayor interacción por
parte de los estudiantes hacia las TIC utilizando estas para su aprendizaje. Utilizar
las TIC para mejorar la vida de las personas es una de las muchas utilidades que
tienen estas en el mundo ya que muchas personas las pueden utilizar para los
negocios, y porque no utilizarlas para brindarle sabiduría al que la quiera adquirir y
el que quiera aprender y superarse así mismo.
REFERENCIAS

Europea, Comision. (2006). CVUDES. Obtenido de

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.EATE/Documentos/ca
p2/2_1.pdf

Galvis. (1997). Obtenido de http://html.rincondelvago.com/ensayo-de-las-tics.html

Ministerio de educacion nacional colombiano. (2014). CVUDES. Obtenido de

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3
/3_3.pdf

Riascos. (2009). universidad sabana. Obtenido de

http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1536/18
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zabala. (2014). CVUDES. Obtenido de

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3
/3_1.pdf