PLAN DE AREA POR PERIODO Año 2023

ÁREA: CIENCIAS NATURALES                                                                                         

GRADOPRIMERO  PRIMER  PERIODO                                        

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE

ESTRATEGIA EVALUACIÓN
PEDAGÓGICA
Mi cuerpo
Diseño de guías con cada uno Describe en forma clara las
DESEMPEÑO SUPERIOR: Explica la de los temas características de él como ser
importancia del cuidado de los órganos de los vivo.
sentidos y los seres vivos mediante la Desarrollo de fichas en el
observación y diálogo aula de clase de forma Representa mediante un
responsable dibujo su cuerpo

DESEMPEÑO ALTO: Interpreta la Exposiciones Reconoce algunas de las

importancia y el cuidado de los órganos de los partes de su cuerpo y su
sentidos y los seres vivos, mediante la Realización de maquetas con función de forma sencilla.
observación y diálogo de manera clara y material del medio Reconoce cada uno de los
Los sentidos coherente. sentidos
Trabajo grupales
comprende la función de
cada órgano de los sentidos
DESEMPEÑO BASICO: Describe la
importancia y el cuidado de los órganos de los
sentidos y los seres vivos ,mediante la Establece hábitos saludables
Alimentación observación de manera responsable. del cuidado de su cuerpo
sana Nombra algunos alimentos
saludables
Agrupa fichas de imágenes
DESEMPEÑO BAJO: Nombra los órganos de con alimentos saludables
los sentidos y algunos seres vivos y no vivos, a
través de la observación de imágenes sencillas
de manera espontánea.

GRADO PRIMERO   SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
Los Seres Vivos y
no Vivos DESEMPEÑO SUPERIOR:
Analiza las características,
necesidades y parte de las plantas y
animales, que permiten asociarlos
como
seres vivos de la naturaleza dentro
de un ecosistema; mediante la
observación y cuidado de los
mismos de manera permanente y
Hábitat de los responsable.
animales
DESEMPEÑO ALTO : Describe
las características, necesidades y
Las Mascotas parte de las plantas y animales, que
permiten asociarlos como
seres vivos de la naturaleza dentro
Las Plantas y su de un ecosistema; mediante la
proceso de observación y cuidado de los
germinación mismos de manera permanente y
responsable.
Cuidadoo del medio
ambiente DESEMPEÑO BÁSICO: Expresa
algunas de las características,
necesidades y parte de las plantas y
animales, que permiten
asociarlos como seres vivos de la
naturaleza dentro de un ecosistema;
mediante la observación y cuidado
de los mismos de manera
permanente y responsable.
Representa por medio de dibujos
los seres vivos, no vivos, su
hábitat, sus semejanzas y
sugerencias.
Diseño de guías con cada uno de
los temas
Desarrollo de fichas en el aula de
clase de forma responsable
Exposiciones
Realización de maquetas con
material del medio
Trabajo grupales
Realizacion de experimento
sencillo
Recoleción y clasificación de
reciduos de su entorno escolar
Describe en forma clara las
características de los seres vivos
y no vivos.
Clasifica concretamente los
animales de acuerdo a sus
características.
Identifica en forma sencilla los
diferentes hábitats de los
animales.
Exposición de su mascota
preferida y sus características.
Evidencia de realizacion del
experimento. Explicando con sus
propias palabras este proceso de
germinación.
Trabajo realizado en su entorno
escolar

DESEMPEÑO BAJO: Nombra

algunas las características,
necesidades y parte de las plantas y
animales, que permiten asociarlos
como seres vivos de la naturaleza
dentro de un ecosistema; mediante
la observación y cuidado de los
mismos de manera
permanente y responsable.

GRADO PRIMERO   Tercer periodo

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑO SUPERIOR
Materia y Energia Analiza los cambios,
transformación de materiales y
elementos, mediante diálogos,
observación,
Propiedades de experimentación y desarrollo
los objetos de fichas, de manera aliciente y
coherente.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Experiemntos sencillos con material
del medio
Desarrollo de fichas con los cambios
y estados de la materia
Manipulacion de diferentes objetos
Nombre de elementos de su entorno
que sea materia o energisa.
Describe en forma sencilla
semejanzas y diferencias de los
objetos en términos de forma,
tamaño, textura, dureza, olor, color
y sabor.

DESEMPEÑO ALTO Experimenta los fenómenos que se

 Demuestra los cambios,
transformación de materiales y Exposicion producen por las características de
elementos, mediante diálogos, los objetos.
observación, Trabajo grupal
experimentación y desarrollo
de fichas, de manera clara y Trabajo individual
coherente.
estados de la Diferencia objetos de su entorno en
materia términos de sólido, líquido, gaseoso
y las fuentes de energía más
DESEMPEÑO BASICO cercanas.
Reconoce cambios,
transformación de materiales y
elementos, mediante diálogos,
observación,
experimentación y desarrollo
de fichas, de manera clara y
sensata.

DESEMPEÑO BAJO Cita

algunos cambios,
transformación de materiales y
elementos, mediante diálogos,
observación,
experimentación y desarrollo
de fichas, con serenidad y
tranquilidad.

PLAN DE AREA POR PERIODO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES                                                                             

GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA

La piel, los músculos y
huesos
Sistema Digestivo
Sistema Respiratorio
Sistema Circulatorio
DESEMPEÑO SUPERIOR
Identifica el funcionamiento
de los órganos delos
sistemas aparato digestivo,
circulatorio, respiratorio, .
mediante el desarrollo
propuestas en las guías de
trabajo actividades
pedagógicas, de forma
ordenada y organizada
Diseño de guías con cada uno
de los temas
Desarrollo de fichas en el aula
de clase de forma responsable
Exposiciones
Realización de maquetas con
material del medio
Nombra las estructuras externas del
ser humano y explica cómo estas le
permiten relacionarse con los demás
seres
desarrollo de fichas del cuidado de
los órganos externos del cuerpo.
Mediante fichas reconoce  los
diferentes sistemas del ser humano.

DESEMPEÑO ALTO Trabajo grupales

Asimila el funcionamiento
de los órganos delos
sistemas y aparatodigestivo,
circulatorio, respiratorio.
mediante el desarrollo
 propuestas en las guías de
trabajo actividades
pedagógicas

DESEMPEÑO BASICO
Deduce el funcionamiento de
los órganos delos sistemas y
aparatodigestivo,
circulatorio, respiratorio.
Para analizar situaciones que
se presentan en el desarrollo
de nuestro organismo. Y el
espacio exterior

DESEMPEÑO BAJO
Conoce algunas de las
funcionamiento de los
órganos delos sistemas y
aparato
digesttivo,circulatorio,
respiratorio. Mediante el
desarrollo de las actividades
que les ayudará a
comprender como están
formados nuestro cuerpo

GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE

Los seres vivos cambian
(plantas, animales y ser DESEMPEÑO SUPERIOR: Crea la
humano) clasificación de los seres vivos de su
entorno teniendo en cuenta sus
características de una
DESEMPEÑO ALTO: Analiza seres
vivos de su entorno teniendo en cuenta
Los seres vivos se sus características de una manera
adaaptqan al medio. asertiva
¿Donde habitan los seres
vivos? DESEMPEÑO BASICO: Conoce los
Las plantas, los animales seres vivos de su entorno teniendo en
y el ser humano se adapta cuenta sus características de manera
al medio correcta
DESEMPEÑO BAJO: Identifica los
seres vivos del entorno teniendo en
cuenta sus características de manera
apropiada
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Relación de Fichas ilustrativas
de los cambios de los seres
vivos
Video relacionado con los
cambios de los seres vivos
Observacion de ficha de habitad
de los seres vivos.
Conversatorio de los habitad de
los seres vivos.
Fichas ilustrativas de
adaptaciones de los seres vivos
al medio.
Videos relacionados a las
adaptaciones de los seres vivos
al medio.
EVALUACIÓN
Relacion en ficha de
cambios en los seres
vivos.
Taller de los ccambios
de los seres vivos
Ilustrar el habitad de
algunos seres vivos.
Exposición del habitad
de su animal preferido.
Taller corto refernte al
tema.
Desarrollo de fichas.

GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE

ESTRATEGIA EVALUACIÓN
PEDAGÓGICA
¿como son los objetos? Observación objetos de su Dibujar objetos dde su casa
Los objetos son DESEMPEÑO SUPERIOR: El y escribir su función o
diferentes estudiante identifica y describe los entorno. utilidad.
recursos naturales, las propiedades y
estados de la materia, las Ilustración de formas de
mezclas, transformación de fuentes objetos
de energía y los diferentes cambios
químicos con responsabilidad.

DESEMPEÑO ALTO: El estudiante

identifica y describe algunos de los
Caracteristicas de los recursos naturales, las propiedades y Ficha para relacionar de
materiales estados de la materia, Manipulacon de diferentes caraacteristicass de objetos.
Cambios y propiedades las mezclas y los diferentes cambios clase de materiales y describir
de la materia químicos con responsabilidad. sus caracteristicas mediante
conversatorio.
DESEMPEÑO BASICO: El
estudiante identifica y describe parte Observacion y analisis de Mediante la observacion
de los recursos naturales, las diferrentes carcteristicas de realiza una lists de las
propiedades y estados de la materia, objetos de su entorno escolar caracteristicas de objetos de
las mezclas y los diferentes cambios su casa.
químicos con responsabilidad.
Preguntas relacionada con el
DESEMPEÑO BAJO: Al estudiante Observación videos cambios video observado
se le dificulta identificar y describir de la materia
los recursos naturales, las Desarrolo ficha de
propiedades y estados de la Experimentacón cambios de la experimento.
materia, las mezclas y los diferentes materia
cambios químicos demuestra poca
responsabilidad.
Cambios de estado de los Observacion de imágenes y A través de desarrollo de
objetos conversatorio. experiemnto
Experimento sencillo

¿como se mueven los Ficha con imagenes de las Taller grupal refernte al
objetos? diferentes forma como se tema
mueve los objetos.
Conversatorio de como se
mueven los objetos.

¿como se mueve el Escuchar varios sonidos con Participación de clase.

sonido? diferentes objetos, y de su
entorno.
Video corto como viaja el
sonido.

El universo ( la tierra y el Explicacion del sistema

sistema solar, Maqueta del sistema solar. solar.
movimientos de la tierra,
el dia y la noche y las Fichas con actividades que se
estaciones) realian de dia o de noche
Lista de actividades que
realizas de dia y de noche.

PLAN DE AREA POR PERIODO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES                                                                                                                      GRADO

TERCERO PRIMER PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA

Los seres vivos y DESEMPEÑO SUPERIOR: Diseño de guías con cada Diferencia los factores bióticos (plantas y 
no vivos (bioticos Comprende y explica uno de los temas animales) de los abióticos Expresando sus
y abioticos características, estructuras, ideas, sentimientos e intereses en las clases
 funciones, adaptaciones de los
seres vivos en su
entorno y la importancia de los
factores abióticos para su
supervivencia.
Relaciones de los DESEMPEÑO ALTO:
seres vivos Describe relaciones de los seres
vivos del medio y la
importancia de factores
abióticos
Desarrollo de fichas en el
aula de clase de forma
responsable
Exposiciones
Realización de maquetas
con material del medio
Trabajo grupales
y escuchando respetuosamente las de los
demás miembros del grupo.
Interpreta los ecosistemas de su región
describiendo relaciones entre factores
bióticos (plantas y animales) y abióticos
(luz, agua, temperatura, suelo y aire)

DESEMPEÑO BASICO:
Clasifica seres vivos en reinos
de la naturaleza y reconoce
Ecosistema y sus recursos naturales de la región Ilustra relaciones entre factores bióticos y
clases abióticos.
DESEMPEÑO BAJO: Presenta
dificultad para clasificar seres Expresa sus ideas, sentimientos e intereses
vivos en reinos de la en las clases y escucha respetuosamente las
naturaleza. de los demás miembros del grupo.

Describe y registra las relaciones intra e

interespecíficas que le permiten sobrevivir
como ser humano en un ecosistema.

GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE

ESTRATEGIA EVALUACIÓN
PEDAGÓGICA
desequilibrio en
los ecosistemas DESEMPEÑO SUPERIOR: Analiza la Diseño de guías con cada Anuncia los efectos que
energia, movimientos, la luz y el calor y las uno de los temas ocurren en los ecosistemas al
características comunes de los seres vivos, alterarse un factor abiótico
apreciando la Desarrollo de fichas en el y/o biótico.
importancia de preservar el ecosistema y de aula de clase de forma
mantener el equilibrio ecológico responsable

Energía y DESEMPEÑO ALTO: Interpreta la energia,, Exposiciones Realización de expreimento

movimiento movimiento, la luz y el calor y las y su explicación
características comunes de los seres vivos, Trabajo grupales
analizando la preservación
del ecosistema y su importancia para mantener Trabajo individual
el equilibrio ecológico.
Experimentos sencillos
DESEMPEÑO BASICO: Reconoce la
Luz y calor energía, movimiento, la luz y el calor y Realizacón de aboratorio Desarrollo de taller
características comunes de los seres vivos,
descubriendo la importancia para mantener el Realizacion de laboratorio.
equilibrio ecológico.

DESEMPEÑO BAJO: Escribe con dificultad

la energia, movimiento, la luz y el calor y las
características comunes de los seres vivos
desconociendo su relación con el equilibrio
ecológico.

GRADO TERCERO TERCER PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
La materia
DESEMPEÑO SUPERIOR: identifica y Diseño de guías con cada uno Desarrollo de fichas
describe los recursos naturales, las de los temas individual
propiedades y estados de la materia, las
mezclas, transformación de fuentes de Desarrollo de fichas en el aula
energía y los diferentes cambios químicos de clase de forma responsable
con responsabilidad. Experiemento donde
Exposiciones demuesrtre los diferentes
Cambios de la cambios de la materia.
materia DESEMPEÑO ALTO: identifica y Trabajo grupales
describe algunos de los recursos naturales,
las propiedades y estados de la materia, Trabajo individual
las mezclas y los diferentes cambios
químicos con responsabilidad. Experimentos sencillos
Estados de la DESEMPEÑO BASICO: Identifica y Taller de estados de la
materia describe parte de los recursos naturales, las materia
propiedades y estados de la materia,
El sonido las mezclas y los diferentes cambios Taller grupal sobre el sonido
químicos con responsabilidad.

DESEMPEÑO BAJO: Se le dificulta

identificar y describir los recursos
naturales, las propiedades y estados de la
materia, las mezclas y los diferentes
cambios químicos demuestra poca
responsabilidad.

PLAN DE AREA POR PERIODO 2023

ÁREA: CIENCIAS NATURALES                                                                           

GRADO CUARTO PRIMER PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA

Los seres vivos y su DESEMPEÑO SUPERIOR: Diseño de guías con cada Diferencia tipos de ecosistemas (terrestres y
medio Analiza los niveles de uno de los temas acuáticos) correspondientes  a distintas
organizacion de los seres vivo, ubicaciones geográficas, para establecer sus
Niveles de mediante el desarrollo Desarrollo de fichas en el principales  características
organización de talleres, experimentos, aula de clase de forma
externa de los seres comprensión textual y practicas responsable
vivos vivenciales con el medio para
Ecosistemas adquirir un aprendizaje Exposiciones  Explica cómo repercuten las características
colombianos significativo por físicas (temperatura, humedad, tipo de suelo,
medio de su práctica. Realización de maquetas altitud) de ecosistemas
con material del medio
Relaciones de los  DESEMPEÑO ALTO:
seres vivos con el Compara lps niveles Trabajo grupales
medio (plantas) organizacionales de los seres
vivos, mediante el desarrollo de
talleres, experimentos,
comprensión textual y practicas
vivenciales con el medio para
adquirir un aprendizaje
significativo por medio
de su práctica.
 DESEMPEÑO BÁSICO:
Define los niveles
organizacionales de los seres
vivos, mediante el desarrollo de
talleres, experimentos,
comprensión textual y practicas
vivenciales con el medio.

DESEMPEÑO BAJO: Cita los

niveles organizacionales de los
seres vivos, mediante el
desarrollo de
talleres, experimentos,
comprensión textual y practicas
vivenciales con el medio

GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN

interacción  a través del
alimento en un ecosistema
relaciones de alimentación
en los ecosistemas
Circulación de la energia en
un eccosistema(cadena
trofica)
Fuerzas: magnitud y
dirección
Maquinas simples
Clasificación de las palancas
DESEMPEÑO SUPERIOR:
Analiza las diversas clases de la
materia y las características
comunes de los seres vivos,
apreciando la
importancia de preservar el
ecosistema y de mantener el
equilibrio ecológico
DESEMPEÑO ALTO:
Interpreta las clases de materia
y las características comunes de
los seres vivos, analizando la
preservación
del ecosistema y su importancia
para mantener el equilibrio
ecológico.
DESEMPEÑO BASICO:
Reconoce las clases de la
materia y características
comunes de los seres vivos,
descubriendo la importancia
para mantener el equilibrio
ecológico.
ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
Diseño de guías con cada Identifica los niveles tróficos en
uno de los temas cadenas y redes alimenticias y
establece la función de cada uno en
Desarrollo de fichas en el un ecosistema.
aula de clase de forma
responsable
Exposiciones Representa cadenas, pirámides o
redes tróficas para establecer
Realización de maquetas relaciones entre los niveles tróficos.
con material del medio Reconociendo la  disposición de los
residuos sólido
Trabajo grupales
Describe las características de las
fuerzas (magnitud y dirección) que
se deben aplicar para producir un
efecto dado (detener, acelerar,
cambiar de dirección) en máquinas
simples y compuestas y palancas
presentes en el cuerpo humano.

DESEMPEÑO BAJO: Escribe

con dificultad las clases de la
materia y las características
comunes de los seres vivos
desconociendo su relación con
el equilibrio ecológico.

GRADO CUARTO TERCER PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
La Materia y sus DESEMPEÑO SUPERIOR:
clases Realiza experimenta desde los
estados de la materia, sus
Sistema Solar cambiaos, la fuerza de gravedad y
La tierra el sistema solar,mediante el
caracteristicas fisicas desarrollo de actividades que
y estructura externa propone la guía de manera
organizada
Movimientos de la
tierra (fenomeno dia DESEMPEÑO ALTO:
y noche) Comprende los estados de la
La Luna y sus fases materia, los cambios, fuerza de
gravedad y el sistema
solar,mediante la organización de
experimentos que nos ayuda a
conservar el medio ambientes
DESEMPEÑO BASICO:
Expresa mediante el desarrollo de
experimentos sencillos los
estados, cambios de la materia la
reacción del medio ambiente
DESEMPEÑO BAJO: Nombra
algunos estados de la materia y
cambios físicos mediante
sencillos experimentos
PLAN DE AREA POR PERIODO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES                                     
GRADO QUINTO  PRIMER PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
la célula DESEMPEÑO SUPERIOR:
Explica de manera clara y precisa
Niveles de las características de la célula
organización interna de animal y vegetal para que otros
los seres vivos se apropien d el conocimiento.
DESEMPEÑO ALTO:
Demuestra de manera coherente
y comprensiva las características
propias y la estructura de las
células animal y vegetal.
DESEMPEÑO BASICO:
Clasifica por sus características la
Funcionamiento del estructura de las células animal y
cuerpo y hábito de vegetal de manera comprensiva y
cuidado de forma espontanea
Diseño de guías con cada
uno de los temas Clasifica como homogénea o heterogénea
una mezcla dada, a partir del número de
Desarrollo de fichas en el fases observadas e identifica los métodos
aula de clase de forma de separación.
responsable
Predice el tipo de mezcla que se producirá
Exposiciones a partir de la combinación de materiales,
considerando ejemplos de materiales
Realización de maquetas cotidianos en diferentes estados de
con material del medio agregación (agua-aceite, arena gravilla,
agua-piedras).
Trabajo grupales
Explica cómo se producen el día y la noche
por medio de una maqueta o modelo de la
Tierra y del Sol.
Realiza observaciones de la forma de la
luna y las registra mediante dibujos,
explicando cómo varían a lo largo del
mes.
                                        
      ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
Explica la relación existente entre la
Diseño de guías con cada función y estructura de las células,
uno de los temas tejidos, órganos y sistemas.
Desarrollo de fichas en el Expresa la ruta y transformaciones de
aula de clase de forma los alimentos en el organismo que tiene
responsable lugar en el proceso de digestión, desde
que son ingeridos hasta que los
Exposiciones nutrientes llegan a la célula.
Realización de maquetas
con material del medio
Trabajo grupales
Refiere el funcionamiento de los
tejidos de un ser vivo con los tipos de
La función de nutrición
en los seres vivos
DESEMPEÑO BAJO:: células que posee.
Identifica las características y la
estructura de las células animal y Relaciona el funcionamiento saludable
vegetal a través de la observación y cuidado de los sistemas del cuerpo
y de t con la práctica de hábitos como
alimentación balanceada, ejercicio
físico e higiene corporal.

PLAN DE AREA POR PERIODO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES                                                                                                                           

GRADO QUINTO  SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS DESEMPEÑOS       ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA

Sistemas Humanos: DESEMPEÑO SUPERIOR: Diseño de guías con cada Expresa la ruta y transformaciones
digestivo, Identifica el funcionamiento de los uno de los temas de los alimentos en el organismo
respiratorio, órganos delos sistemas y aparato que tiene lugar en el proceso de
circulatorio, escretor circulatorio, respiratorio, excretor y Desarrollo de fichas en el digestión, desde que son ingeridos
y linfatico. sistema solar. mediante el desarrollo aula de clase de forma hasta que los nutrientes llegan a la
propuestas en las guías de trabajo responsable célula.
actividades pedagógicas, de forma
ordenada y organizada Exposiciones Reconoce la funcion que cumple
Función de cada no de los sistemas del cuerpo
reproduccion en los Realización de maquetas humano
seres vivos DESEMPEÑO ALTO: Asimila el con material del medio
funcionamiento de los órganos delos Identifica los principales cambios
sistemas y aparato circulatorio, Trabajo grupales que experimenta el ser humano al
respiratorio, excretor y sistema llegar a la pubertad. Reconociendo
Funcion de relación solar. mediante el desarrollo la reproducción como la función
en el ser humano propuestas en las guías de trabajo vital que garantiza la continuidad de
actividades pedagógicas la especie.
Organos de los
sentidos DESEMPEÑO BASICO: Deduce
el funcionamiento de los órganos
delos sistemas y aparato circulatorio, Reconoce la importancia de los
respiratorio, excretor y sentidoos para la funcion de relacion
sistema solar. Para analizar del ser humano.
situaciones que se presentan en el
desarrollo de nuestro organismo. Y
el espacio exterior

DESEMPEÑO BAJO: Conoce

algunas de las funcionamiento de los
órganos delos sistemas y aparato
circulatorio, respiratorio,
excretor y sistema solar. Mediante el
desarrollo de las actividades que les
ayudará a comprender como están
formados nuestro
cuerpo
 GRADO QUINTO  TERCER PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
DESEMPEÑO SUPERIOR:
La materia Realiza experimenta desde los
estados de la materia, sus
Elementos y cambiaos y la fuerza de
compuestos gravedad mediante el
quimicos desarrollo de actividades que
propone la guía de manera
Electriciddad y organizada
corriente elecctrica
La luz DESEMPEÑO ALTO:
Comprende los estados de la
El calor materia, los cambios y fuerza de
gravedad mediante la
El sonido organización de
experimentos que nos ayuda a
conservar el medio ambientes
DESEMPEÑO BASICO:
Expresa mediante el desarrollo
de experimentos sencillos los
estados y cambios de la materia
la reacción
del medio ambiente
DESEMPEÑO BAJO:
Nombra algunos estados de la
materia y cambios físicos
mediante sencillos
experimentos
      ACTIVIDADES O CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA
Diseño de guías con cada Realiza taller grupal del tema (materia,
uno de los temas elementos y compuestos quimicos)
Desarrollo de fichas en el
aula de clase de forma
responsable Realiza circuitos eléctricos simples que
funcionan con fuentes (pilas), cables y
Exposiciones dispositivos (bombillo, motores, timbres) y
los representa utilizando los símbolos
Realización de maquetas apropiados.
con material del medio
Trabajo grupales Reconoce los diferentes efectos que se
producen en los componentes de un circuito
como luz y calor en un bombillo,
movimiento en un motor y sonido en un
timbre.
Identifica. en un conjunto de materiales
dados, cuáles son buenos conductores de
corriente y cuáles son aislantes de acuerdo a
su comportamiento dentro de un circuito
eléctrico básico.