Ecologia Parcial II

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS
ECOLOGIA GENERAL EGG-0102
Modulo # 1
I. Datos Generales
Nombre de la Asignatura: _Ecología General Código: EGG-0102 Unidades valorativas: 3
Duración del Módulo: 10 días
Objetivos Específicos:
1. Conocer cada uno de los conceptos básicos que se relacionan con el medio ambiente
2. Reconocer cada componente del medio ambiente a través de las características de cada uno de ellos.
3. Caracterizar cada uno de los componentes del ambiente que se pueden presentar en zonas específicas
Competencias a alcanzar:
Reconoce los componentes del medio ambiente y las características propias de cada una de ellas
Descripción Breve de Actividades:

• Foro #1
• Tarea individual #1
Descripción Breve del Foro:

El foro #1 basado en la imagen presentada, relacionar lo estudiado en el tema de ecosistemas y su
organización que se observa. Hacer su comentario de los diferentes niveles de organización que se encuentran
en la imagen. Y comentar la participación de 2 compañeros para intercambiar opiniones sobre las preguntas
siguientes:
¿Pueden ser identificados diferentes tipos de organización de los seres vivos y cuáles son? Valor
2 ptos
1
Hacer las participaciones en la sección de Foros en la plataforma, en días diferentes y cada uno debe estar sustentando en la información.
Descripción Breve de Tarea #1:
Al revisar el video “Relaciones Intraespecificas e interespecificas” de los seres vivos, en
https://www.youtube.com/watch?v=Kt9oO7EQ4NU ; hacer un GLOSARIO (palabras y significado) usando la
información del video, mínimo 15 palabras, el que debe guardar como documento en su computadora bajo el
nombre de tarea1_glosario y subir en la sección de tareas.
Valor 3 ptos ; 1 día de retraso 2 ptos; 2 días de retraso 1 punto
II. Desarrollo de Contenido

Los temas a tratar en este módulo #1, referente al medio ambiente en cuanto al conocimiento de estudio de la
Ecología, sistemas bióticos y abióticos, como la relación entre los organismos.
INTRODUCCION:
Hoy en día, la ecología y el medio ambiente está formando parte de nuestra vida diaria, ya que con los
cambios que el ambiente está sufriendo están incidiendo directamente sobre nuestro vivir y desarrollo
de actividades. Por tanto el estudiar en forma general los conceptos básicos de la ecología y
familiarizarnos con ello, no permitirá tomar conciencia sobre el cuidado del medio ambiente para volver
sostenible a futuro para las nuevas generaciones.
II- OBJETIVO: Esta unidad tiene como objetivo dar a conocer a los estudiantes los
conceptos básicos de ecología, para familiarizarse con conceptos modernos del tema y poder
comprender el contexto total de la asignatura a cursar.
III- CONTENIDO:
1.1. Concepto de ecología

1.2. Ramas afines en el estudio de la ecología y sus ramas internas
1.3. Factores bióticos y abióticos
1.4. Niveles de Organización de los seres vivos en el ambiente
1.5. Interacción entre los organismos
1.6. Cadenas tróficas
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1.1- Concepto de Ecología

La ecología (del griego o ikos=" casa, vivienda, hogar casa", y logos=" conocimiento"), es la
ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y la interacción
entre los organismos en su ambiente.
El término Ökologie fue introducido en 1869 por el alemán Ernst Haeckel.
El Medio ambiente es un conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales
capaces de, en un plazo corto o largo, causar efectos directos o indirectos sobre los seres
vivos.
También se dice que el medio ambiente comprende el conjunto de valores naturales, sociales y
culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser vivo
y en las generaciones venideras.
1.2. Ramas afines en el estudio de la ecología y sus ramas internas
La ecología por ser una ciencia su campo de estudio es amplio, lo que no es fácil el estudio total, si no se relaciona con
otras ciencias afines, dentro de las cuales podemos mencionar las más directamente relacionadas:
• Biología que estudia las moléculas que constituyen los seres vivos
• Geografía estudia el medio ecológico, las sociedades que habitan en él y las regiones que se forman al producirse
esta relación
• Química que estudia la materia, las propiedades y sus cambios
• Matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las
magnitudes variables
• Fisiología estudia las funciones orgánicas de los seres vivos.
• Estadística que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos de una muestra representativa
Climatología que se ocupa del estudio del clima y sus variaciones a lo largo del tiempo cronológico.
• Agronomía es mejorar la calidad de los procesos de la producción y la transformación de productos agrícolas y
alimentarios
• Física que estudia las propiedades y el comportamiento de la energía y la materia
• Geología que estudia la composición y estructura interna de la Tierra,
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• Bioquímica que estudia la composición química de los seres vivos Botánica que estudia las plantas y sus
características
El estudio de la ecología en forma interna, es de gran amplitud lo que también es necesario que la misma ciencia, se
divida en varias ramas, teniendo cada una de ellas un estudio específico, tales como:
• Autoecología : estudia las adaptaciones de las especies individuales a su ambiente y las relaciones que mantienen
con él
• Ecofisiología: estudia el funcionamiento de los individuos con el medio ambiente
• Etología: comportamiento de los individuos en el medio ambiente
• Demografía; cambios numéricos de las poblaciones: natalidad, mortalidad y migración
• Sinecología: es el estudio de comunidades, es decir medios ambientales individuales y las relaciones entre las
especies que viven ahí.
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1.3. Factores Bióticos y Abióticos
Los factores bióticos o componentes bióticos son los organismos vivos que interactúan con otros seres vivos para
sobrevivir, se refieren a la flora y fauna de un lugar y a sus interacciones. Los individuos deben tener comportamiento
y características fisiológicas específicas que permitan su supervivencia y su reproducción en un ambiente definido. La
condición de compartir un ambiente engendra una competencia entre las especies, competencia dada por el alimento,
el espacio, etc.
Los factores abióticos son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos;
entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el suelo, la humedad y los nutrientes
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Específicamente, son los factores sin vida, son los principales frenos del crecimiento de la población. Estos varían según
el ecosistema de cada ser vivo, por ejemplo el factor biolimitante fundamental en el desierto es el agua, mientras que
para los seres vivos de las zonas profundas del mar el freno es la luz.
1.4. Niveles de Organización de los seres vivos en el ambiente
Los diferentes niveles de organización del espectro biológico han sido considerados por Odum (1971) como sistemas
biológicos. Cada uno de los componentes vivos representa un nivel de organización con características propias y
funciones propias.
Cada nivel es un sistema diferente con complejidades e interacciones que no se pueden predecir a través del
conocimiento de otro nivel. Los ecólogos tratan especialmente los sistemas dando diferentes niveles de jerarquía como
ser:
Individuo, población, comunidad, ecosistema y la biosfera. INDIVIDUO
Un individuo, especie, organismo, ser vivo. es un organismo que fisiológicamente independiente de otro individuo.
Ejemplo: un caracol, un pájaro, una pino, un hombre.
A nivel individual se trata de entender como un organismo sobrevive bajo condiciones físico-químicas cambiantes y
cómo se comporta el individuo para reproducirse, evitar a los predadores y localizar alimento.
Son individuos semejantes en cuanto a características estructurales y funcionales, que en la naturaleza sólo se
reproducen entre sí y tienen un antecesor en común.
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POBLACIÓN:
Cuando los organismos de una especie determinada (plantas, animales, entre otros) se asocian en un tiempo y espacio
comunes, constituyen el nivel de organización conocido como población. Por eso, al referirse a una población, se debe
determinar el lugar donde se encuentra y el tiempo de existencia de dicha población.
Una población es un grupo de organismos de la misma especie, que responden a los mismos factores ambientales y se
mezclan libremente unos con otros. A nivel de población se desea conocer como debe ser el tamaño de la población
para garantizar que se produzcan suficientes descendientes para permitir que la población persista.
También nos interesa saber si en la población hay suficiente variabilidad genética para permitir la adaptación evolutiva
a cambios ambientales.
COMUNIDAD BIOLÓGICA:
Cada población interactúa con otras poblaciones y con el medio, esto determina una nueva organización, que se
denomina comunidad. Una comunidad biológica incluye todas las poblaciones de organismos de distintas especies:
animales y plantas que interactúan en un ambiente común, A nivel de la comunidad se trata de buscar las interacciones
inter específicas que podrían causar cambios en el tamaño de las poblaciones de las especies que conviven en un lugar.
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Es la relación entre grupos de diferentes especies. Por ejemplo, las comunidades del desierto pueden consistir en
conejos, coyotes, víboras, ratones, aves y plantas como los cactus. La estructura de una comunidad puede ser alterada
por cosas tales como el fuego, la actividad humana y la sobrepoblación.
En la estructura de una Comunidad Biológica, se manejan algunos conceptos básicos que serán usados constantemente
en la discusión de la clase, como ser:
Hábitat: que es el lugar de la comunidad biológica donde vive un organismo o especie. Cada especie tiene un
determinado lugar donde vive y al cual está adaptada, y que se denomina hábitat (del latín habitare = vivir). El hábitat
es la "dirección de la especie", o sea, el lugar donde vive y se la puede encontrar. Por ejemplo, el hábitat del jaguar son
los bosques tropicales; del cangrejo carretero son las playas arenosas y no las roco.
Sin embargo, un determinado hábitat es compartido por varias especies, pero cada una de ellas tiene una función
distinta en el mismo, o sea que trabajan de manera diferente para lograr su supervivencia, como ser la alimentación o
energía.
Nicho ecológico, es la "ocupación u profesión de la especie en el hábitat". Por ejemplo, en el mismo hábitat pueden
convivir animales que son herbívoros y otros carnívoros.
El nicho ecológico expresa la interrelación del organismo con los factores ecológicos, es decir, la posición o función de
una población o parte de ella en el sistema.
La función que cumple cada especie, o sea, su nicho ecológico, es determinada por una serie de factores, siendo el
principal la competencia con otras especies.
El nicho ecológico permite que en un área determinada convivan muchas especies herbívoras o carnívoras u omnívoras,
habiéndose especializado cada una en una determinada planta o presa, sin hacerse competencia unas a otras. Las
distintas funciones de las especies permiten la convivencia de muchas especies en el mismo espacio, sin hacerse una
competencia tal, que permite a todas vivir.
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ECOSISTEMA
Un ecosistema es el conjunto de factores abióticos y bióticos de una determinada zona, y la interacción que se establece
entre ellos. Las diferentes poblaciones que viven en un ecosistema dependen unas de otras y también del ambiente
físico que las rodea. Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque, el río o el lago, formados por una trama
de elementos físicos (el biotopo) y biológicos (la biocenosis la comunidad de organismos)
La relación entre un grupo de organismos entre sí y su medio ambiente. Los científicos a menudo hablan de la
interrelación entre los organismos vivos. Dado, que de acuerdo a la teoría de Darwin los organismos se adaptan a su
medio ambiente, también deben adaptarse a los otros organismos de ese ambiente.
El concepto de ecosistema aún es más amplio que el de comunidad porque un ecosistema incluye, además de la
comunidad, el ambiente no vivo, con todas las características de clima, temperatura, sustancias químicas presentes,
condiciones geológicas, etc. El ecosistema estudia las relaciones que mantienen entre sí los seres vivos que componen
la comunidad, pero también las relaciones con los factores no vivos.
A grandes rasgos se habla de tres tipos de ecosistemas: acuáticos, terrestres, aéreos. a.
Acuático:
Esta clase de ecosistema los seres vivos se desarrollan en el agua. Estos, adquieren características físicas muy similares
entre sí como consecuencia de su adaptación al agua. En este ecosistema las variaciones de temperaturas no son muy
marcadas, por lo que esta no afecta la supervivencia de los seres vivos. Dentro de los ecosistemas acuáticos se
encuentran varios tipos según su movilidad y ubicación:
Bentónico: los que se ubican en el fondo de los ecosistemas En aquellos que no son muy profundos, los principales
habitantes son algas
Nectónicos el de los animales se desplazan con total libertad ya que gracias a sus medios de locomoción pueden
adaptarse a las corrientes de agua
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Plactónicos, estos seres vivos viven flotando en el agua terrestre o marina y son arrastrados por las corrientes de
agua, no se trasladan por movimientos propios.
Neustónicos: estos viven sobre la superficie del agua, flotando.
En los ecosistemas acuáticos son factores importantes la cantidad de sal del agua, la profundidad, la temperatura y el
oxígeno disuelto; como también si es agua dulce como ríos, lagos y lagunas o agua salada como mares y océanos
b. Aéreo:
Este tipo de ecosistema tiene la particularidad de ser de transición. Ningún ser vivo lo habita permanentemente, en la
atmosfera, sino que tienen que descender a la tierra para el descanso, alimentación o procreación, por lo que no resulta
autosuficiente. A causa de esto, algunos lo ubican dentro del ecosistema terrestre.
c.
Terrestre:
Este ecosistema se desarrolla sobre la superficie de la Tierra llamada Biósfera. Los individuos más numerosos en este
ecosistema son los insectos, las aves, los mamíferos. A diferencia del ecosistema acuático, en el terrestre los individuos
presentan características mucho más variadas, esto se debe a los numerosos factores que condicionan a las especies,
entre estos los más importantes son: la radiación solar, la disponibilidad de agua, nutrientes y luz.
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Otra característica de este ecosistema es la necesidad que tienen, tanto los vegetales como animales, de agua para la
hidratación de sus organismos, por lo que sin ella no podrían subsistir.
Los ecosistemas terrestres son aquellos en los que los animales y plantas viven en el suelo. Allí encuentran todo lo que
necesitan para vivir. Dependiendo de los factores abióticos de cada ecosistema, podemos definir distintos tipos de
hábitat terrestres: desiertos, praderas y selvas.
Los distintos vegetales y animales que habitan cada uno de ellos tienen características diferentes, ya que se han
adaptado al hábitat en que viven. Cuando se producen cambios y alguna especie no puede adaptarse, muere pudiendo
llegar a extinguirse.
En resumen la organización ecológica la podremos representar en el orden creciente de : organismos – población –

comunidad – ecosistema
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1.5. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Las relaciones intraespecíficas son las relaciones establecidas entre individuos de una misma especie que conviven en
un ecosistema. En este tipo de relación hay que conocer su hábitat es decir dónde vive la especie y su nicho ecológico
o sea el papel que cumple dentro de su ambiente natural.
Clases de Relaciones Intraespecíficas
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1. LA FAMILIA: Está constituida por dos individuos de distinto sexo que se asocian para reproducirse y cuidar de
sus crías. Las familias pueden ser temporales o duraderas. Ejemplo: una familia de castores, una familia de gallinazos
de cabeza roja.
2. CONDUCTA GREGARIA Y AGREGACIONES:
Algunas especies suelen formar pequeñas agrupaciones llamadas grupos gregarios como hacen los salinos en algunas
épocas del año, con la finalidad de buscar alimento o reproducirse. Las plantas también se asocian formando grupos
con la finalidad de crear microclimas y protegerse mejor del frío. Por ejemplo los bancos de atunes, peces marinos que
realizan migraciones desde las zonas donde se reproducen a lugares donde abunda el alimento.
3. LA COLONIA: Agrupación de individuos que viven juntos unidos físicamente entre sí. Un ejemplo de colonia lo
encontramos en los corales, que forman arrecifes coralinos o en las esponjas de mar.
colonia de esponjas arrecife de coral
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colonia de madréporas
4. LA SOCIEDAD: La forman individuos de la misma especie entre los que existe una división de funciones. Según
la función que desempeñan tienen distinta morfología. Un ejemplo de sociedad lo constituyen las abejas, las termitas
y las hormigas
Sociedad de termitas La reina emite unas feromonas que impiden que las termitas se desarrollen sexualmente. Las
termitas obreras, representan el mayor número de individuos de la colonia, no tienen alas y son ciegas y estériles, su
misión en la colonia es la de construir y mantener el termitero, alimentar a la reina y el rey, proteger los huevos y buscar
comida. Los soldados presentan una gran cabeza y poderosas mandíbulas, y otro tipo tiene la capacidad de emitir un
líquido paralizante pero sus mandíbulas son más pequeñas. En los dos casos tienen la función de proteger, los huevos
y los jóvenes. Las termitas fértiles suelen estar dotadas de alas, dotadas de alas rudimentarias o no poseen alas.
II. RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Las relaciones interespecíficas son relaciones producidas entre individuos de diferentes especies que viven en un mismo
ecosistema estas relaciones que e dan pueden ser por tolerancia , antagonismo, o por simbiosis.
Clases de Relaciones Interespecíficas
a) Relaciones Interespecíficas Positivas
Mutualismo: es la interacción entre individuos de diferentes especies en donde ambos se benefician. Es el caso de
ciertos pájaros que se posan sobre el lomo de vacas y caballos y picotean sus piojos, pulgas y garrapatas. Así, las
aves se benefician porque se alimentan; mientras las vacas y los caballos se liberan de los molestos parásitos.
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Las abejas,dependen de las flores para su alimentación y las flores de las abejas para su polinización.
Comensalismo: se produce cuando un organismo se beneficia y el otro no se beneficia ni se perjudica con la relación.
Rémoras pegadas a un tiburón
Cangrejo ermitaño con varias anémonas de ermitaño a cuestas
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Hongos se alimentan de estiércol de animales
Helecho creciendo sobre una palmera
Simbiosis: Es muy similar al mutualismo, solo que en la simbiosis los individuos necesitan si o si de este beneficio. Por
ejemplo: Muchas raíces de árboles aprovechan el poder de absorción del hongo para obtener los nutrientes que necesita
la planta , que a su vez produce las sustancias que necesitan los hongos para desarrollarse.
En lo que es la union simbiótica más completa que se ha encontrado en organismos vertebrados, la salamandra
moteada vive con algas dentro de sus células
Un liquen es el resultado de la simbiosis entre un alga y un hongo
Relaciones Interespecíficas Negativas ó Antibiosis

a- Parasitismo : Ocurre cuando una especie obtiene el beneficio de otra perjudicándola o causándole algún daño. Por
ejemplo : Esto es lo que pasa con el mosquito , que al chupar nuestra sangre nos perjudica.
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Garrapata
b- Depredación: Se basa en la alimentación, en la cual los individuos de una especie cazan a los de otra. En la predacion
se beneficia el depredador, y se daña la presa.
c- Competencia: Es cuando individuos de diferentes especies aprovechan recursos de un mismo ambiente. Como
alimento, agua, espacio, luz, etc. En este caso se perjudican los dos, porque limitan el acceso a estos recursos. Por
ejemplo: Algunas especies de anemonas de mar ompiten por el espacio disponible.
Hiena y León Paloma y gorrión
d- Inquilinismo: Un individuo se refugia en el cuerpo o algún resto de otro, beneficiándose el inquilino y al otro le da
igual. Por ejemplo: el cangrejo ermitaño habita en las conchas vacías de los caracoles. Al hacer esto, el cangrejo se
beneficia pero al caracol ni le beneficia ni le perjudica.
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El cangrejo protege su abdomen introduciéndose en la concha vacía de un caracol
Pericos viven en huecos de árboles
Arañas tejen su tela en cuernos de un antílope
e- El amensalismo es la interacción biológica que se produce cuando un organismo se ve perjudicado en la relación

y el otro no experimenta ninguna alteración, es decir, la relación le resulta neutra.
En algunos bosques (por ejemplo la selva amazónica), hay árboles de mayor tamaño que impiden la llegada de luz solar
a las hierbas que se encuentran a ras del suelo. Éste es un ejemplo de amensalismo, y se diferencia de la competencia
en donde hay efectos negativos mutuos. En otras palabras, El amensalismo se simboliza de la siguiente forma: − / 0
1.6 CADENAS TROFICAS

La vida necesita un continuo aporte de energía. Esta energía proviene del sol, que llega al planeta y pasa de un
organismo a otro a través de las cadenas alimentarias. Si se observa a los organismos vivos que habitan un ecosistema
se puede comprobar que algunos de ellos, como las plantas verdes, pueden subsistir sin la necesidad de otros
organismos. Gracias a que estos vegetales tienen clorofila, realizan una reacción química en presencia del sol (la
fotosíntesis) para elaborar sus propias sustancias alimenticias.
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Es por ello que a los vegetales se los llama autótrofos. En el caso de los animales, al carecer de clorofila, algunos
necesitan de los vegetales para alimentarse (herbívoros), otros utilizan a los propios animales (carnívoros) y un tercer
grupo se alimenta de vegetales y animales (omnívoros). Como los animales no pueden fabricar sus propios alimentos
se los llama heterótrofos. CADENA ALIMENTARIA Una cadena alimentaria es una serie de organismos vivos relacionados
de tal manera que uno consume al que le precede en la cadena, y a su vez, puede ser comido por el que le sigue. La
siguiente es una cadena alimentaria terrestre de cuatro eslabones:
PLANTA --> HORMIGA NEGRA --> RANA --> CULEBRA
Las flechas de las cadenas alimentarias van siempre de la presa al consumidor. Al comienzo de toda cadena alimentaria
siempre se encuentran los organismos vegetales, denominados productores. Le siguen los consumidores, que pueden
ser primarios o de primer orden, secundarios o de segundo orden, etc. de acuerdo al lugar que ocupen dentro de la
cadena. PLANTA (Productor) --> HORMIGA (consumidor 1º) --> RANA (consumidor 2º) --> CULEBRA (consumidor 3º)
PRODUCTORES
Son organismos con capacidad de transformar las sustancias inorgánicas en orgánicas, razón por la cual son el primer
eslabón de la cadena alimentaria. Los productores están representados por los vegetales y por las algas
fotosintetizadoras, que poseen la facultad de transformar la energía lumínica proveniente de los rayos solares en energía
química. Posteriormente, esa energía será acumulada en compuestos orgánicos que le permitirán crecer y cumplir con
sus funciones vitales. Todos los animales de la comunidad dependen directa o indirectamente de los productores
(autótrofos), lo que demuestra que sin las plantas verdes es imposible la vida en nuestro planeta.
CONSUMIDORES
La alimentación de los consumidores es a partir de los productores o bien de otros consumidores. Dentro de este grupo
existe una gran cantidad de especies, desde el pequeño zooplancton hasta los grandes predadores. Es fácil observar
que los consumidores (heterótrofos) dependen directa o indirectamente de los productores. Los animales que consumen
organismos vegetales (vaca, caballo, langosta, jirafa) son consumidores primarios (o de primer orden). Los animales
que se alimentan de consumidores primarios (zorro, sapo, tigre, águila) son consumidores secundarios (o de segundo
orden). Cada organismo vivo constituye un eslabón de la cadena.
Por lo general, cada cadena tiene de dos a cinco o seis eslabones, siendo raro que posea un número mayor de eslabones.
Hojas --> jirafa (dos eslabones) Pastura --> grillo --> sapo (tres eslabones)
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Cadena de seis eslabones
DESCOMPONEDORES Y DETRITIVOROS
Los organismos descomponedores están representados por los hongos y las bacterias, mientras que los detritívoros,
que son organismos que se alimentan de detritos, es decir, de materia muerta proveniente de la descomposición, son
los protozoarios, milpiés, caracoles, pequeños gusanos, lombrices de tierra, etc. Los protozoarios son microorganismos
unicelulares eucariotas, como el paramecio, los tripanosomas y las amebas, entre otros. Los descomponedores y
detritívoros son los encargados de desintegrar parte de los cuerpos muertos de vegetales y animales. Además, otra
fuente de alimentación de estos organismos son los excrementos de los animales, el pelo y la lana que pierden los
mamíferos, las hojas y frutos de los árboles que caen al suelo, etc. Si bien en una comunidad hay numerosas especies,
no es común ver cadáveres de animales y restos de plantas que perduren en los ecosistemas.
Las hojas que caen de los árboles desaparecen casi completamente en el transcurso de un año. En el suelo hay animales
que comen cadáveres (carroña) y otros que se alimentan de restos vegetales, como la lombriz de tierra y algunos
insectos. Las bacterias y los hongos son los principales organismos vivos que se encargan de transformar la materia
orgánica de los organismos muertos en sustancias inorgánicas o minerales, para que queden a disposición de las plantas.
Por lo tanto, son los descomponedores los que realizan la transformación de la materia orgánica en inorgánica, y con
ello la producción de elementos nutritivos para los vegetales. Por lo menos el 80% del material que se desprende de
las plantas en un bosque es desintegrado por los descomponedores. Cualquiera de los eslabones de una cadena
alimentaria se transforma, al morir, en sustancias inorgánicas por acción de los descomponedores.
De ahí la gran importancia que tienen estos microorganismos en el ecosistema. Resumiendo, la descomposición de los
desechos produce liberación de energía y transformación de sustancias orgánicas en inorgánicas, al desintegrarse en
forma gradual la materia orgánica muerta. Es así como los descomponedores hacen posible que los productores puedan
captar las sustancias inorgánicas para su beneficio. La interacción de los organismos vivos puede graficarse de la
siguiente manera:
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REDES TROFICAS
Desde luego, el mundo real es mucho más complicado que una simple cadena alimenticia. No todos los organismos
tienen dietas muy especializadas como los osos hormiguero. Las culebras no limitan sus dietas a ranas, las ranas y
sapos comen otras cosas aparte de determinados insectos. Cada ser vivo se alimenta de diferentes tipos de presas y, a
su vez, es presa de distintos depredadores. Además, algunos organismos como aves y ratones incluyen en sus dietas
tanto vegetales como animales.
Esto determina que en un ecosistema se formen redes tróficas (redes alimentarias) que incluyen muchas cadenas
alimentarias y una gran cantidad de especies que se comportan como productores, consumidores y descomponedores.
La única manera de desenredar las redes es siguiendo el curso de una cadena hacia atrás hasta llegar a la fuente, que
son los productores. En síntesis, el conjunto de cadenas alimentarias que tiene eslabones comunes da lugar a una red
trófica. En el siguiente esquema puede observarse una red trófica aeroterrestre.
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CADENAS ALIMENTARIAS EN ECOSISTEMAS ACUÁTICOS
Las algas marinas fotosintéticas (fitoplancton) son los principales productores. Los protozoarios, las larvas de los peces
y los pequeños crustáceos (zooplancton) representan a los consumidores primarios o de primer orden. Estos
consumidores primarios son el alimento de los pequeños peces y crustáceos, considerados consumidores secundarios,
que a su vez servirán de alimento a peces de mayor tamaño, a aves y a mamíferos acuáticos, que en la cadena
alimentaria ocupan el lugar de los consumidores terciarios.
Al comienzo de todas las cadenas alimentarias marinas están las algas verdes como productores, que equivalen a las
plantas verdes de las comunidades terrestres. Las siguientes son ejemplos de cadenas alimentarias marinas:
Fitoplancton --> ballena (dos eslabones)

Fitoplancton --> zooplancton --> anchoa (tres eslabones)
Algas--> krill --> caballa --> humano (cuatro eslabones) Red
trófica acuática
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En forma comparativa de las cadenas tróficas o alimentarias en los diferentes ecosistemas
Bibliografía Fuente: "CIENCIAS BIOLÓGICAS" - http://hnncbiol.blogspot.com
Modulo # 2
I. Datos Generales
Nombre de la Asignatura: _Ecología General Código: EGG-0102
Unidades valorativas: 3 Duración del Módulo: 10 días
1. Conocer cada uno de los factores que influyen sobre el medio ambiente
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2. Reconocer cada factor externo a través de las características de cada uno de ellos.
3. Caracterizar cada uno de los fenómenos naturales que se pueden presentar en el ambiente
4. Diferenciar las consecuencias que cada uno de los fenómenos naturales puede dejar cuando suceden en un área.
• Reconoce los factores que pueden modificar las características del ambiente
• Actuar frente la presencia de un fenómeno natural en el área e que se habita

Descripción Breve de Actividades:
• Foro #2
• Tarea individual #2
Descripción Breve del Foro:

El foro #2 basado en el contenido brindado sobre “los factores externos del medio ambiente”, hacer su participación
personal y comentar la participación de dos (2) compañeros para intercambiar opiniones sobre las preguntas siguientes:
1- ¿Que actividades podemos hacer como ciudadanos frente la educación de fenómenos naturales?
2- ¿Cómo participaría Ud. para ser transmisor de educación ante fenómenos naturales a los miembros de su familia
y comunidad?
Hacer las participaciones en la sección de Foros en la plataforma, en días diferentes y cada uno debe estar sustentando
en la información. Valor 2 ptos
Descripción Breve de Tarea:

Al revisar el video “Los efectos del fenómeno natural del niño y la niña en el link https://youtu.be/nt2PWLJTihU ; hacer un
resumen con un máximo de una página, usando la información del video, el que debe guardar como documento en
su computadora bajo el nombre de tarea2_resumen y subir en la sección de tareas como documento en PDF.
Valor 3 ptos
Entregas tardías tienen menos valor: 1 dia de retraso 2 ptos y 2 días de retraso 1 pto.

El tema de medio ambiente se completa conociendo los factores externos que pueden modificarlo y que influyen en las
condiciones básicas de las áreas específicas, los métodos que se utilizan más frecuentemente para medir o reconocer la
modificación del ambiente según cada factor estudiado; así como los fenómenos naturales más comunes que pueden
presentarse en diferentes momentos y causas , como las principales consecuencia que cada fenómenos trae causando
desastres en los lugares en que se presentan.
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Contenidos
MEDIO AMBIENTE Y SUS FACTORES EXTERNOS
EL AMBIENTE: es todo aquello que nos rodea, que forma parte de nuestro entorno, ya sea biótico o abiótico, sumado a lo
que nosotros mismos somos y creemos.
• Componentes bióticos son los que tienen vida como los animales y las plantas.
• Componentes abióticos son los inanimados como el agua, el aire, las rocas,
El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la acción del hombre o natural. O sea que los cambios
pueden ser hechos por los humanos o por la naturaleza misma.
Sin duda nosotros transformamos lo que nos rodea pero también la lluvia modela el paisaje, el mar construye y destruye
playas, el frío y el calor rompen las rocas, otras especies son arquitectas de su entorno, etc.
FACTORES QUE AFECTAN EL MEDIO AMBIENTE
1- EL CLIMA
Se define como la combinación de fenómenos meteorológicos los cuales determinan las condiciones atmosféricas que
caracterizan un lugar en la tierra.
COMPONENTES DEL CLIMA : •La temperatura del aire, •La presión atmosférica,
•Los vientos, •La humedad del aire y •Las precipitaciones
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a) LA TEMPERATURA DEL AIRE es la cantidad de aire y el calor que contiene la atmósfera en un momento dado,
la cual se mide con el termómetro de intemperie.
a) b)
b) LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA es el peso que el aire ejerce en la superficie terrestre; esta varía de acuerdo con
la temperatura del aire. Puede variar con la altura del lugar. La presión atmosférica se calcula con el barómetro.
c) EL VIENTO es el aire en movimiento que se forma por las diferencias de temperatura y presión atmosférica.
•Los vientos dominantes son los que generan con mayor ímpetu.
•Con el anemómetro se puede registrar la velocidad de los vientos, girando las copas en dirección del viento
y con la veleta se conoce la dirección de que estos llevan, asociados a los puntos cardinales.
d) LA HUMEDAD ATMOSFÉRICA es la cantidad de agua que contiene las capas bajas de la atmósfera. Y es la que
forman nubes, esta se mide con el hidrómetro.
d) e)
e) LAS PRECIPITACIONES: son la cantidad de lluvia que caen en una determinada región, esta también se mide
con el pluviómetro.
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TIPOS DE CLIMAS
•Macrotérmico con una temperatura que varía entre los 27° al nivel del mar y los 20°
•Mesotérmico presenta una temperatura entre los 10 y 20 °C, su clima es templado de montaña.
•Microtérmico su temperatura varía entre los 0 y 10 °C. Presenta un tipo de clima de Páramo o frío.
•Gélido su temperatura es menor de 0 °C y le corresponde un clima de nieves perpetuas
FENOMENOS ASOCIADOS AL CLIMA
A) Un fenómeno asociado al clima es lo conocido como CAMBIO CLIMATICO que se llama a la modificación del
clima con respecto al historial climático a una escala global o regional.
“El cambio climático es el conjunto de grandes y rápidas perturbaciones provocadas en el clima por el aumento de la
temperatura del planeta”. Se trata del problema ambiental “más importante al que se enfrenta la humanidad”.
Se pueden presentar manifestaciones tales como: sequias, lluvias fuertes e inundaciones
27
B) También se tiene cambios en el ambiente a causa de los fenómenos de EFECTO INVERNADERO, que se
denomina al fenómeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmósfera planetaria, retienen
parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar.
Los denominados gases de efecto invernadero o gases invernadero, responsables del efecto descrito, son: •Vapor de agua
(H2O)
•Dióxido de carbono (CO2)
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•Metano (CH4)
•Óxidos de nitrógeno (N2O)
•Ozono (O3)
•Clorofluorocarbonos (CFC)
La producción de esta serie de gases puede ser reducido por varias formas, que ayudaran a tener un ambiente más sano,
podemos mencionar,
29
Mientras las poblaciones humanas fueron pequeñas y su tecnología modesta, el impacto sobre el
medio ambiente fue local. Al ir creciendo la población y diversificándose la tecnología, aparecieron
problemas más importantes y generalizados.
El rápido avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la Revolución Industrial, que
trajo consigo el descubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como la
explotación extensiva de los recursos minerales. Fue a partir de la Revolución Industrial que el
hombre comenzó realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad
de su agua.
C) Otro fenómeno notorio en el ambiente es la DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO que es una región de la
atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos ultravioleta (UV) a grandes alturas.
Si no existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vida sería imposible
sobre nuestro planeta. En las décadas de 1970 y 1980 se encontró que la actividad humana estaba teniendo un impacto
negativo sobre el espesor de la capa. En 1985 se descubrió la existencia de un gran agujero centrado sobre la Antártida.
Los estudios mostraron que la capa estaba siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC),
que se emplean en refrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles. El
cloro de los CFC es capaz de descomponer la molécula de ozono sin perder su capacidad de descomponer más moléculas.
El adelgazamiento de la capa expone a la vida terrestre a un exceso de radiación UV, que puede producir cáncer de piel y
cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunológico, interferir en el proceso de fotosíntesis de las plantas y afectar al
crecimiento del fitoplancton oceánico.
30
D) EROSIÓN DE LA TIERRA que es la degradación y el transporte de material o sustrato del suelo, por medio de
un agente dinámico, como son el agua, el viento, el hielo o la temperatura.
E) DEFORESTACIÓN: es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en la que se destruye la

superficie forestal, principalmente debido a las talas o quemas realizadas por la industria maderera, así como para
la obtención de suelo para la agricultura y ganadería; generando un cambio en el clima principalmente afectando
la temperatura de las zonas.
31
FENÓMENOS NATURALES
Un fenómeno natural es un cambio de la naturaleza que sucede por sí solo. Es importante saber que son daños de la
naturaleza que suceden cuando se ha realizado una ocupación no adecuada del territorio. Son los procesos permanentes
de movimientos y de transformaciones que sufre la naturaleza. Estos pueden influir en la vida humana (epidemias,
condiciones climáticas, desastres naturales, etc).
a) Desastres generados en el interior de la Tierra

•Terremoto/Temblor/Sismo.- Movimiento de la corteza terrestre que genera deformaciones intensas en las
rocas del interior de la Tierra, acumulando energía que súbitamente es liberada en forma de ondas que sacuden
la superficie terrestre.
•Tsunami/Maremoto.- Movimiento de la corteza terrestre en el fondo del océano, formando y propagando olas
de gran altura.
•Erupción volcánica.-Es el paso del material (magma o lava), cenizas y gases del interior de la Tierra a la
superficie
b) Desastres generados por procesos dinámicos de la superficie de la Tierra

•Deslizamiento.- Que ocurren como resultado de cambios súbitos o graduales de la composición, estructura,
hidrología o vegetación de un terreno en declive o pendiente.
•Derrumbe.- Es la caída de una franja de terreno que pierde su estabilidad o la destrucción de una estructura
construida por el hombre.
32
c) Aluvión.- Flujos de grandes volúmenes de lodo, agua, hielo, rocas, originados por la ruptura de una laguna o
deslizamiento de un nevado.
d) Huaico.- Desprendimiento de lodo y rocas debido a precipitaciones pluviales, se presenta como un golpe de agua
lodosa que se desliza a gran velocidad por quebradas secas y de poco caudal arrastrando piedras y troncos.
e) Alud.- Es el desplazamiento de una capa de nieve ladera abajo, que puede incorporar parte del sustrato y de la
cobertera vegetal de la pendiente.
c) Desastres generados por fenómenos meteorológicos o hidrológicos
33
* Inundación.- Invasión lenta o violenta de aguas de río, lagunas o lagos, debido a fuertes precipitaciones fluviales o
rupturas de embalses, causando daños considerables. Se pueden presentar en forma lenta o gradual en llanuras y de
forma violenta o súbita en regiones montañosas de alta pendiente.
•Sequías.- Deficiencia de humedad en la atmósfera por precipitaciones pluviales irregulares o insuficientes, inadecuado
uso de las aguas subterráneas, depósitos de agua o sistemas de irrigación.
•Heladas.- Producida por las bajas temperaturas, causando daño a las plantas y animales.
•Tormentas.- Fenómeno atmosférico producido por descargas eléctricas en la atmósfera.
•Granizada.- Precipitación de agua en forma de gotas sólidas de hielo.
•Tornados.- Vientos huracanados que se producen en forma giratoria a grandes velocidades.
•Huracanes.- Son vientos que sobrepasan más 145 mph como consecuencia de la interacción del aire caliente y húmedo,
que viene del océano Pacífico o
Atlántico, con el aire frio
34
d) Desastres de origen biológico

•Plagas.- Son calamidades producidas en las cosechas por ciertos animales.
•Epidemias.- Son la generalización de enfermedades infecciosas a un gran número de personas y en un

determinado lugar.
•Pandemias.- Son la generalización de enfermedades infecciosas a un gran número de personas en todo el
mundo
Bibliografía
Alonso, J. (24 de octubre de 2011). Blogger. Obtenido de ¿Como actuar frente a un fenómeno natural?:
http://naturalfenomeno.blogspot.com/
35
C.A., e. (27 de mayo de 2016). Los efectos del fenomeno natural, el niño en Honduras (CNN Español). Obtenido de
https://youtu.be/9YQCVP_2aVg
Modulo # 3
I. Datos Generales
Nombre de la Asignatura: _Ecología General Código: EGG-0102
Unidades valorativas: 3 Duración del Módulo: 10 días
1. Conocer cada una de las fuentes de energía que brinda el medio ambiente
2. Reconocer cada tipo de energía a través de las características individuales
3. Caracterizar cada uno de los mecanismos para transformar la energía natural
• Conoce las fuentes naturales de energía existentes, como aprovecharlas para el vivir diario
• Saber conservar las fuentes naturales para sus sostenibilidad a futuro.

El tema de energías ambientales, dará conocimientos de las fuentes naturales de energía existentes en el
ambiente, como aprovecharlas para el vivir diario y saber conservarlas para sus sostenibilidad a futuro. Los
contenidos a tratar son: concepto y origen de energía, tipos de fuentes de la energía, energías renovables y
energías no renovables.
UNIDAD #3 ENERGIAS AMBIENTALES INTRODUCCION

En los ecosistemas existen diferentes y muy variadas fuentes de energía que podemos hacer uso para las
actividades diarias del hombre, en la sociedad de trabajo y/o vivienda, tanto de origen renovables o no, y de
las cuales debemos conocer y dar el mejor uso para no afectar el medio ambiente que las proporciona,
tratando de racionalizarlo su uso para mantenerlas siempre activas a través del tiempo futuro.
OBJETIVO
Todos los estudiantes deberán conocer de las fuentes naturales de energía existentes, como aprovecharlas
para el vivir diario y saber conservarlas para sus sostenibilidad a futuro.
36
CONTENIDO
3.1 Concepto y origen de energía
3.2 Tipos de fuentes de la energía
3.3 Energías Renovables
3.4 Energías No Renovables
3.1 CONCEPTO Y ORIGEN DE ENERGÍA

El termino energía se conoce desde tiempos atrás, teniendo origen del griego energeia= actividad, operación;
energos = fuerza de acción o de trabajo. Este término tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas
con la idea de una capacidad para obrar, transformar o poner en movimiento algo.
Puede expresarse en diferentes unidades, que son aplicadas según el área de estudio que sea adecuado,
entre ellos podemos mencionar: alimentos, energía eléctrica, calor, etc.
3.2 TIPOS DE FUENTES DE LA ENERGÍA

Las fuentes de energía dentro de los sistemas se clasifican en:
Renovables: Pueden utilizarse de manera continuada para producir energía, bien porque se regeneran
fácilmente o porque son una fuente inagotable.
No renovables: Una vez utilizadas tardan muchísimo tiempo en regenerarse
Este tipo de clasificación tiene como base el ritmo de consumo de energía que el ser humano requiere para
poder vivir.
Se denomina RENOVABLE al tipo de energía que cumple con la demanda energética requerida por el ser
humano, pero al mismo tiempo es una fuente que se regenera más rápido de lo que se consume.
37
Caso contrario la energía NO RENOVABLE, que si bien cumple con la demanda energética en este momento,
su demanda aumentará y su oferta disminuirá ya que se consume más rápido de lo que se regenera.
3.3 ENERGÍAS RENOVABLES

Las fuentes renovables de energía pueden dividirse en dos categorías:
1- CONTAMINANTES
Que son las que a partir de la materia orgánica o biomasa se puede transformar en energía, a partir de los
residuos sólidos urbanos por los procesos de pudrición de la materia orgánica.
2. NO CONTAMINANTES O LIMPIAS
Son fuentes que tiene la naturaleza y que ayudan a producir energía, haciendo uso de ellas y luego quedan
idénticas sin transformación alguna o pérdida de la materia.
La llegada de masas de agua dulce a masas de agua salada conocida como energía azul.
La velocidad del viento, tenemos la energía eólica.
Producto del calor de la Tierra, en sus profundidades la energía geotérmica.
Los ríos y corrientes de agua dulce nos da la energía hídrica.
Los mares y océanos, con la fuerza de las olas, proporciona la energía mareomotriz.
El Sol con sus radiaciones ultra violeta nos da la energía solar.
38
A) ENERGÍA DE LA BIOMASA
Es un tipo de energía renovable procedente del aprovechamiento de la materia orgánica e inorgánica formada
en algún proceso biológico o mecánico, generalmente, de las sustancias que constituyen los seres vivos
(plantas, ser humano, animales, entre otros), o sus restos y residuos. El aprovechamiento de la energía de la
biomasa se hace directamente por combustión o sea por quema directa del material orgánico; o por
transformación en otras sustancias que pueden ser aprovechadas más tarde como combustibles como el
biodiesel.
B) ENERGÍA AZUL
La mezcla de agua dulce procedente de los ríos con el agua salada del océano libera altas cantidades de
energía.
La energía liberada al mezclar aguas con diferente salinidad no es fácilmente visible como un torrente violento
de agua. Sin embargo, la energía está ahí y cualquiera que haya intentado separar la sal del agua del mar
sabrá que se necesita gran cantidad de energía.
La energía azul es una fuente de energía amigable con el medio ambiente, libre de CO2, buena relación
superficie-eficiencia comparado con otras fuentes de energías renovables, y bajo impacto ecológico.
La fuerza que intercambia las aguas saladas y dulces, impulsan turbinas que por su movimiento dan
producción de energía eléctrica, lista para ser usadas por poblaciones cercanas.
39
C) ENERGÍA EÓLICA
Es la energía obtenida de la fuerza del viento, mediante el uso de la energía cinética generada por las
corrientes de aire.
Se obtiene a través de una turbinas eólicas son las que convierten la energía cinética del viento en electricidad,
por medio de aspas o hélices que hacen girar un eje central conectado, a través de una serie engranajes por
la transmisión a un generador eléctrico.
El gran beneficio medioambiental del aprovechar el viento para la generación de energía eléctrica, en primer
lugar por evitar la producción emisiones gaseosas, en comparación con los producidos con otras fuentes de
energía.
D) ENERGÍA GEOTÉRMICA
La energía geotérmica es aquella energía que puede ser obtenida por el hombre mediante el aprovechamiento
del calor del interior de la Tierra, en capa de diferentes profundidades.
Parte del calor interno de la tierra llega a la corteza terrestre, alcanzando en algunos casos hasta (5000 °C) .
En algunas zonas del planeta, cerca de la superficie, las aguas subterráneas pueden alcanzar temperaturas
de ebullición, y, por tanto, servir para accionar turbinas eléctricas o para calentar.
40
E) ENERGÍA HÍDRICA
La energía potencial acumulada en las caídas de agua puede ser transformada en energía eléctrica. Las
centrales hidroeléctricas aprovechan la energía de los ríos para poner en funcionamiento turbinas que mueven
un generador eléctrico.
Una fuente energética limpia para la que se necesita construir infraestructuras necesarias llamadas represas,
que permitan aprovechar el potencial disponible sin costo de combustible.
Siempre tiene algún inconveniente, como ser el problema de este tipo de energía es que depende de las
condiciones climatológicas de la zona donde están instaladas las centrales de turbinas.
F) ENERGÍA MAREOMOTRIZ
Es la energía que se obtiene aprovechando las mareas, mediante su acoplamiento a un alternador, se puede
utilizar el sistema para generar electricidad, una forma energética más útil y aprovechable, muy similar a la
hídrica.
Las represas de marea hacen uso de la energía potencial que existe en la diferencia de altura (o pérdida de
carga) entre las mareas altas y bajas. Las represas son esencialmente los diques en todo el ancho de las
playas de alto oleaje
41
G) ENERGÍA SOLAR
Se trata de recoger la energía del sol a través de paneles solares y convertirla en calor el cual puede destinarse
a satisfacer numerosas necesidades del diario vivir, ya sea de uso doméstico o industrial.
Recogiendo de forma adecuada la radiación solar, esta puede transformarse en otras formas de energía como
energía térmica o energía eléctrica utilizando paneles térmicos o fotovoltaicos.
Se puede obtener agua caliente para consumo doméstico o industrial, o bien para dar calefacción a hogares,
hoteles, colegios o fábricas. También, se podrá conseguir refrigeración durante las épocas cálidas.
En agricultura se pueden conseguir otro tipo de aplicaciones como invernaderos solares que favorecieran las
mejoras de las cosechas en calidad y cantidad, los secaderos agrícolas que consumen mucho menos energía
si se combinan con un sistema solar, y plantas de purificación o desalinización de aguas sin consumir ningún
tipo de combustible.
42
3.4 ENERGIAS NO RENOVABLES A) ENERGIA DEL CARBON
El carbón o carbón mineral es una roca sedimentaria de color negro, muy rica en carbono utilizada como
combustible, principalmente en las minerías La generación de energía eléctrica, por el carbón en las centrales
térmicas, se usa el carbón pulverizado constituyen la principal fuente mundial de energía eléctrica.
También lo llamado Coque, que es el producto de la pirolisis del carbón en ausencia de aire. Es utilizado como
combustible en distintas industrias, principalmente en los altos hornos (coque siderúrgico).
B) ENERGÍA DE GAS NATURAL
El gas natural es una de las varias e importantes fuentes de energía no renovables formada por una mezcla
de gases ligeros que se encuentra en yacimientos de petróleo, disuelto o asociado con el petróleo o en
depósitos de carbón.
Puede obtenerse también con procesos de descomposición de restos orgánicos (basuras, vegetales - gas de
pantanos) en las plantas de tratamiento de estos restos (plantas de procesado de basuras, de desechos
orgánicos animales, etc.). El gas obtenido así se llama BIOGÁS.
43
C) ENERGÍA DEL PETRÓLEO
Es un recurso no renovable y actualmente también es la principal fuente de energía en los países. El petróleo
líquido puede presentarse asociado a capas de gas natural, en yacimientos que han estado enterrados durante
millones de años, cubiertos por la corteza terrestre. Del petróleo que se transforma en diferentes derivados,
ya que no puede utilizarse en forma pura, llamado oro negro.
Del petróleo se derivan combustibles de uso industrial (keroseno, gas butano), domestico (gas doméstico
LPG) y vehicular (diésel, gasolinas)
44
D) ENERGIA ATOMICA
Es la energía que mantiene unidas las partículas en el núcleo de cada átomo y que, al unirse dos núcleos
ligeros para formar uno mayor (reacción de fusión) o al partirse en dos o más fragmentos un núcleo muy
pesado (reacción de fisión) es liberada en forma de energía calorífica o radiante.
Aprovechamiento del calor desprendido en la reacción de fisión de elementos radioactivos para generar vapor
que, a su vez, mueve una turbina que da lugar a energía eléctrica que se almacenada en los núcleos atómicos
y se libera. Es el tipo de energía menos utilizada, por ser más escasa y de mucho valor económico.
En resumen, de las diferentes fuentes naturales, que se pueden transformar tanto en energía calórica o
eléctrica, se muestra el cuadro siguiente:
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS ENERGÍAS ALTERNATIVAS ENERGÍA EÓLICA:

VENTAJAS:
45
1. La energía eólica no contamina, es inagotable y frena el agotamiento de combustibles fósiles

contribuyendo a evitar el cambio climático. Es una tecnología de aprovechamiento totalmente madura y puesta
a punto.
2. Es una de las fuentes más baratas, puede competir e rentabilidad con otras fuentes energéticas
tradicionales como las centrales térmicas de carbón (considerado tradicionalmente como el combustible más
barato), las centrales de combustible e incluso con la energía nuclear, si se consideran los costes de reparar
los daños medioambientales.
3. Vita la contaminación que conlleva el transporte de los combustibles; gas, petróleo, gasoil, carbón.
Reduce el intenso tráfico marítimo y terrestre cerca de las centrales.
DESVENTAJAS:
1. Desde el punto de vista estético, la energía eólica produce un impacto visual inevitable, ya que por
sus características precisa unos emplazamientos que normalmente resultan ser los que más evidencian la
presencia de las máquinas (cerros, colinas, litoral).
2. El aire al ser un fluido de pequeño peso específico, implica fabricar máquinas grandes y en
consecuencia caras. Su altura puede igualar a la de un edificio de diez o más plantas, en tanto que la
envergadura total de sus aspas alcanza la veintena de metros, lo cual encarece su producción.
ENERGÍA SOLAR:
VENTAJAS:
1. Es energía no contaminante.
2. Proviene de una fuente de energía inagotable.
3. Es un sistema de aprovechamiento de energía idóneo para zonas donde el tendido eléctrico no llega
(campo, islas), o es dificultoso y costoso su traslado (conviene a mas de 5 Km).
4. Los sistemas de captación solar son de fácil mantenimiento.
DESVENTAJAS:
1. El nivel de radiación fluctúa de una zona a otra y de una estación del año a otra, en
nuestra zona varía un 20% de verano a invierno).
46
2. Para recolectar energía solar a gran escala se requieren grandes extensiones de

terreno.
3. Requiere gran inversión inicial.
4. Los lugares donde hay mayor radiación, son lugares desérticos y alejados, (energía que no se
aprovechara para desarrollar actividad agrícola o industrial, etc.).
VENTAJAS:
1. La energía geotérmica no muestra ningún tipo de efecto invernadero.
2. Después de la construcción de una planta de energía geotérmica, hay muy poco mantenimiento en el
cual invertir tiempo o dinero.
3. En términos de consumo de energía, una planta de energía geotérmica es autosuficiente.
4. Otra ventaja de la energía geotérmica es que las centrales no tienen que ser enorme que es ideal
para proteger el medio ambiente natural.
DESVENTAJAS:
1. No es posible construir una planta de energía geotérmica en una conspiración de tierras ociosas en
alguna parte
2. El área donde sería una planta de energía geotérmica construido debe consistir en las rocas calientes
adecuado a la profundidad justa para la perforación. Además, el tipo de roca debe ser fácil de perforar.
3. Estos materiales peligrosos son casi imposibles de eliminar de manera adecuada. La contaminación
puede ocurrir debido a la perforación indebida en las estaciones geotérmicas.
VENTAJAS:
1. No emite contaminantes sulfurados o nitrogenados, ni apenas partículas sólidas.
2. Si se utilizan residuos de otras actividades como BIOMASA, esto se traduce en un reciclaje y

disminución de residuos.
3. Los cultivos energéticos sustituirán a cultivos ex-sedentarios en el mercado de alimentos.
4. Eso puede ofrecer una nueva oportunidad al sector agrícola.Puede provocar un aumento económico
en el medio rural.
DESVENTAJAS:
1. Tiene un mayor coste de producción frente a la energía que proviene de los
47
2. Menor rendimiento energético de los combustibles derivados de la biomasa en comparación con los
combustibles fósiles.
3. Producción estacional.
4. La materia prima es de baja densidad energética lo que quiere decir que ocupa mucho volumen y por
lo tanto puede tener problemas de transporte y almacenamiento.
5. Necesidad de acondicionamiento o transformación para su utilización.
VENTAJAS:
1. Es inagotable mientras que no varíe el ciclo del agua.
2. Tiene un bajo coste de mantenimiento.
3. Tiene un bajo impacto en el ambiente.
4. Tiene larga vida.
5. Se puede usar tanto para pequeños consumos como para nivel industrial.
DESVENTAJAS:
1. Alto coste en la instalación inicial.

2. Gran impacto ambiental en caso de centrales hidroeléctricas.
VENTAJAS:
1. Auto renovable
2. No contaminante
3. Silenciosa
4. Bajo costo
DESVENTAJAS:
1. Impacto visual y estructural sobre el paisaje costero

2. Localización puntual
3. Dependiente de la amplitud de mareas
48
4. Traslado de energía muy costoso

5. Efecto negativo sobre la flora y la fauna
6. Limitada de materia prima
7. No concentra población
8. Disponible en cualquier clima y época del año.
ENERGÍAS ALTERNATIVAS, 2011)
Bibliografía
¿Qué es la energía sustentable? (30 de marzo de 2010). Obtenido de Entrepreneur:

https://www.entrepreneur.com/article/263218
ARANGO, M. I. (10 de 2012). Obtenido de VIDA+VERDE: http://vidamasverde.com/2012/10fuentes-de-energia-

alternativa-sorprendentemente-sencillas/
ENERGÍAS ALTERNATIVAS. (03 de abril de 2011). Obtenido de VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS ENERGÍAS
ALTERNATIVAS:
http://energiasalternativass.blogspot.com/2011/04/ventajas-y-desventajas-de-lasenergias.html
Energías Alternativas. (octubre de 2016). Obtenido de energiasalternativasdb.blogspot.com/:

http://energiasalternativasdb.blogspot.com/2010/10/energia-eolica-se-denominaenergia.html
49

Ecologia Parcial II

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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS

ECOLOGIA GENERAL EGG-0102

Descripción Breve de Actividades:

Descripción Breve del Foro:

Valor 3 ptos ; 1 día de retraso 2 ptos; 2 días de retraso 1 punto

II. Desarrollo de Contenido

1.1. Concepto de ecología

1.1- Concepto de Ecología

1.2. Ramas afines en el estudio de la ecología y sus ramas internas

1.3. Factores Bióticos y Abióticos

1.4. Niveles de Organización de los seres vivos en el ambiente

Individuo, población, comunidad, ecosistema y la biosfera. INDIVIDUO

A grandes rasgos se habla de tres tipos de ecosistemas: acuáticos, terrestres, aéreos. a.

Neustónicos: estos viven sobre la superficie del agua, flotando.

En resumen la organización ecológica la podremos representar en el orden creciente de : organismos – población –

1.5. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS

Clases de Relaciones Intraespecíficas

2. CONDUCTA GREGARIA Y AGREGACIONES:

colonia de esponjas arrecife de coral

II. RELACIONES INTERESPECÍFICAS

Clases de Relaciones Interespecíficas

a) Relaciones Interespecíficas Positivas

Rémoras pegadas a un tiburón

Cangrejo ermitaño con varias anémonas de ermitaño a cuestas

Hongos se alimentan de estiércol de animales

Helecho creciendo sobre una palmera

Un liquen es el resultado de la simbiosis entre un alga y un hongo

Relaciones Interespecíficas Negativas ó Antibiosis

Hiena y León Paloma y gorrión

El cangrejo protege su abdomen introduciéndose en la concha vacía de un caracol

Pericos viven en huecos de árboles

Arañas tejen su tela en cuernos de un antílope

e- El amensalismo es la interacción biológica que se produce cuando un organismo se ve perjudicado en la relación

1.6 CADENAS TROFICAS

PLANTA --> HORMIGA NEGRA --> RANA --> CULEBRA

Cadena de seis eslabones

CADENAS ALIMENTARIAS EN ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

Fitoplancton --> ballena (dos eslabones)

En forma comparativa de las cadenas tróficas o alimentarias en los diferentes ecosistemas

Bibliografía Fuente: "CIENCIAS BIOLÓGICAS" - http://hnncbiol.blogspot.com

• Actuar frente la presencia de un fenómeno natural en el área e que se habita

Descripción Breve del Foro:

Descripción Breve de Tarea:

II. Desarrollo de Contenido

MEDIO AMBIENTE Y SUS FACTORES EXTERNOS

FACTORES QUE AFECTAN EL MEDIO AMBIENTE

•Los vientos, •La humedad del aire y •Las precipitaciones

•Gélido su temperatura es menor de 0 °C y le corresponde un clima de nieves perpetuas

FENOMENOS ASOCIADOS AL CLIMA

Se pueden presentar manifestaciones tales como: sequias, lluvias fuertes e inundaciones

•Dióxido de carbono (CO2)

•Óxidos de nitrógeno (N2O)

E) DEFORESTACIÓN: es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en la que se destruye la

a) Desastres generados en el interior de la Tierra

b) Desastres generados por procesos dinámicos de la superficie de la Tierra

c) Desastres generados por fenómenos meteorológicos o hidrológicos

•Tormentas.- Fenómeno atmosférico producido por descargas eléctricas en la atmósfera.

•Granizada.- Precipitación de agua en forma de gotas sólidas de hielo.

•Tornados.- Vientos huracanados que se producen en forma giratoria a grandes velocidades.

d) Desastres de origen biológico

•Epidemias.- Son la generalización de enfermedades infecciosas a un gran número de personas y en un

• Saber conservar las fuentes naturales para sus sostenibilidad a futuro.

II. Desarrollo de Contenido