PLANIFICACIÓN DE TRABAJO
ENVIAR A UTP
Objetivos y contenidos esenciales de aprendizaje
Nombre docente: Patricia Alarcón Valenzuela
Asignatura: Ciencias
Nivel: 1eros Básicos
Unidad: 1 (parte) y 2
Semana Guía de Autoaprendizaje
4 al 8 de Guía 1. guía resumen
Mayo
Objetivos de Aprendizajes
OA7: Describir, dar ejemplos y practicar
hábitos de vida saludable para mantener el
cuerpo sano y prevenir enfermedades
(actividad física, aseo del cuerpo, lavado de
alimentos y alimentación saludable, entre
otros).
OA6: Identificar y describir la ubicación y la
función de los sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo.
Indicadores (objetivos esenciales)
 Dibujan actividades físicas que permitan
mantener el cuerpo sano.
 Dibujan hábitos de higiene del cuerpo.
 Recortan imágenes que ilustran elementos
utilizados para su higiene corporal.
 Dan ejemplos de alimentos saludables.
 Ilustran mediante dibujos cuidados necesarios
para el consumo de mariscos y vegetales.
 Mencionan acciones para prevenir
enfermedades.
 Identifican la ubicación de los órganos de los
sentidos.
 Describen los usos de los sentidos en la vida
diaria.
 Recrean situaciones donde el uso de los
sentidos nos previenen de situaciones de riesgos en
el hogar, las calles y la escuela.
  Mencionan incapacidades producto de la falta
de algún sentido.
 Dan ejemplo de actividades perjudiciales para
los órganos de los sentidos.
 Ilustran cuidados y medidas de protección para
los órganos de los sentidos.

Unidad 2 OA2: Observar y comparar animales de  Agrupan animales según criterios dados (tamaño,
11 al 15 Guía 1,2 y 3 acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento
del 18 cubierta corporal, estructuras de entre otros.)
“Reino animal” desplazamiento y hábitat, entre otras.
AGREGÓ CLASIFICACIÓN SERES VIVOS E INERTES

 Comparan las características del hábitat de

al 22 y
del 25 al
distintos animales.

25 DE
 Identifican características comunes de distintos
MAYO
tipos de animales. Se harán mapa conceptual
recordando lo aprendido.

ACTIVIDAD BREVE DISERTACIÓN SOBRE UN ANIMAL QUE

SEA DESCONOCIDO PARA ELLOS. NO MÁS DE TRES
MINUTOSN// NICOLE HARÁ UN VIDEO COMO EJEMPLO DE
LA DISERTACIÓN
08 DE PARTES DE LA PLANTA OA3: Observar e identificar, por medio de la  Identifican en un esquema las partes de una
JUNIO exploración, las estructuras principales de planta: hojas, flores, tallos, raíces. Y para qué
las plantas: hojas, flores, tallos y raíces. sirve

 Comparan estructuras (hojas, flores, tallos,

OA 4: Observar y clasificar semillas, frutos
flores y tallos a partir de criterios como
tamaño, forma, textura y color, entre otros.
raíces) de diversas plantas.
PROYECTO DE LA LENTEJA, PARA DEMOSTRAR
LA FORMA DE REPRODUCCIÓN SE DA LA
PRESENTACIÓN

22 DE SEMILLAS FRUTOS  Clasifican semillas, frutos, flores, y tallos a

JUNIO FLORES Y TALLOS partir de criterios como tamaño, forma, textura
y color, entre otros.

 Ciclo de vida de las plantas

06 DE CICLO DE VIDA
JULIO PROYECTO DE LA LENTEJA, PARA DEMOSTRAR LA
FORMA DE REPRODUCCIÓN SE DA LA PRESENTACIÓN

El niño deberá hacer un libro o bitácora de cómo

crece la semilla.
20 DE PLANTAS Y ANIMALES OA 5: Reconocer y comparar diversas Plantas típicas chilenas
JULIO DE CHILE Y CÓMO plantas y animales de nuestro país, Animales típicos chilenos
PROTEGERLOS considerando las características Medidas de protección
observables, proponiendo medidas para su
cuidado.
27 DE CONSOLIDACIÓN DE LA EVALUACIÓN
JULIO UNIDAD