PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR PROGRESIONES

PLANEACIÓN SEMESTRAL POR PROGRESIONES

Datos de iden:ficación
SERVICIO EDUCATIVO: SUBDIRECCIÓN REGIONAL:

NOMBRE DEL PLANTEL: SEMESTRE:

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: FECHA DE ELABORACIÓN:

UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR: PERIODO DE REGISTRO DE CALIFICACIONES

LA UAC PERTENECE A:

HORAS DE MEDIACIÓN DOCENTE NÚMERO DE SESIONES DEL SEMESTRE

FECHA DE APLICACIÓN: PORCENTAJE DE REPROBACIÓN DE LA ASIGNATURA:

 Metodología didác:ca de la UAC
ENFOQUE DE APRENDIZAJE PRINCIPALES METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS DEL
(ACTIVO Y SITUADO) ÁREA O RECURSO
 Contexto educa:vo: interno y externo
CONTEXTO EDUCATIVO
1. Contexto externo del plantel

2. Elementos del contexto interno del plantel

2 A Evaluación diagnós:ca del grupo
 Transversalidad
TRANSVERSALIDAD A PARTIR DEL PROGRAMA, AULA, ESCUELA Y COMUNIDAD
1. Par:cipación en Proyectos Escolares /Proyecto de academia.

La respuesta a estas preguntas está contenida en el programa de estudios de la UAC.

TRANSVERSALIDAD DE LA UAC CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO, RECURSOS SOCIOCOGNITIVOS Y ÁMBITOS DE FORMACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
1. ¿Qué puede aportar la UAC a los conocimientos y experiencias de los otros Recursos Sociocogni:vos, Áreas de Conocimiento y a los
Ámbitos de Formación Socioemocional?

La respuesta a estas preguntas está contenida en el programa de estudios de la UAC.

2. ¿Qué pueden aportar los otros Recursos, Áreas de Conocimiento y recursos de la Formación Socioemocional a (la nombre la UAC)?
EDITABLE

La respuesta a estas preguntas está contenida en el programa de estudios de la UAC.

 Programación semestral
PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE NO. DE SESIONES PERIODO
 Criterios de acreditación de la UAC y ponderación
CRITERIOS PONDERACIÓN

Elaboró Revisó Validó Sello de la ins:tución.

Nombre del (a) docente que Presidente de academia Subdirector escolar

elabora la planeación
 PLAN CLASE POR PROGRESIÓN
Momento 1. Iden:ficar la progresión.
Número de sesiones para desarrollar la progresión

APRENDIZAJE(S) DE TRAYECTORIA. PROGRESIÓN POR DESARROLLAR:

METAS

CATEGORÍAS* SUBCATEGORÍAS*
 Momento 2. Diseñar una ac:vidad.
ACTIVIDADES DE APERTURA
APERTURA
EN ESTA ETAPA DE LA PLANEACIÓN SE PROMUEVE EL SER Y SE ACTIVAN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS, INICIANDO EL PROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
ESCENARIO

NO. SESIÓN CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROCESO DE ENSEÑANZA PROCESO DE APRENDIZAJE RECURSOS

PROGRESIÓN. (ACTIVIDAD DOCENTE) (ACTIVIDAD ESTUDIANTE) DIDÁCTICOS

1
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DESARROLLO
EN ESTA ETAPA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SE PROMUVE EL SER, HACER, DA PASO AL SABER Y LA RETROALIMENTACIÓN.
ESCENARIO

NO. CONTENIDO DE LA PROCESO DE ENSEÑANZA PROCESO DE APRENDIZAJE RECURSOS

ACTIVIDAD PROGRESIÓN. (ACTIVIDAD DOCENTE) (ACTIVIDAD ESTUDIANTE) DIDÁCTICOS

2
 ACTIVIDADES DE CIERRE

CIERRE
ES ESTE PROCESO SE PROMUEVE EL SER Y EL SABER, MOMENTO IDONEO PARA LA CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CONCRESIÓN
ESCENARIO
NO ACTIVIDAD CONTENIDO DE LA PROCESO DE ENSEÑANZA PROCESO DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS
PROGRESIÓN. (ACTIVIDAD DOCENTE) (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)
 Momento 3. Evaluación forma:va
(Como Enfoque de evaluación):
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA RESPECTO A LA PROGRESIÓN
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CRITERIOS DE
ACTIVIDAD DE TÉCNICA Y/O INSTRUMENTO DE TIPO DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE LA PONDERACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN POR AGENTE
ACTIVIDAD
 EVALUACIÓN FORMATIVA
Estrategias y momentos de retroalimentación
Estrategias de retroalimentación Momentos de retroalimentación
 EVALUACIÓN SUMATIVA
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA PROGRESIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE
LA UAC

EVALUACIÓN SUMATIVA (PARA EFECTOS DE ACREDITACIÓN DE LA UAC)

ACTIVIDADES PARA
EVALUAR EL AVANCE DEL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE TIPO DE EVALUACIÓN POR
ALUMNO EN LA Y PONDERACIÓN EVALUACIÓN AGENTE DE EVALUACIÓN
PROGRESIÓN
Referencias bibliográficas

Referencias electrónicas

Elaboró Revisó Validó Sello de la ins:tución.

Nombre del (a) docente que Presidente de academia Subdirector escolar

elabora la planeación