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ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Determinar claramente el
Arte de imaginar y diseñar propósito de aprendizaje
procesos (competencias y enfoques
transversales).
Planificar
Prever estrategias las experiencias, los
diferenciadas, clima de Contextos, entre otros
aula, contextos socio factores, de los niños y las
ambientales niñas.
curriculares
aprendizajes.
m
N
o
b
COMPETENCIAS/CAPACIDADES U1 U2 ...
4sem 4sem ...
Todas las competencias y capacidades del área - CN
ENFOQUES TRANSVERSALES
Todas las competencias y capacidades del área - CN
VI. CALENDARIZACIÓN
TOTAL
VIII. EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
DIAGNOSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
…………………………………… ………………………………………
V.B. Docente
UNIDADES DIDÁCTICAS
Elementos básicos
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° ....
“Título”
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE TÉCNICAS/INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Priorizadas
V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN 01(... horas) SESIÓN 02( ….. horas)
Título: Título:
Campo temático:
Desempeños: Se precisa el conocimiento
Descripción actividades:
SESIÓN 03
Evaluación
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
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V.B. Docente
ANEXOS