Malla Matematicas Cem 2022.

CENTRO EDUCATIVO EL MANZANILLO
SEDES: María Paulina Taborda – Pbro. Carlos Mesa S.

RESOLUCION 11960 septiembre 9 de 2010 - JORNADA ÚNICA: RESOLUCIÓN 201950052813 mayo 30 de 2019
DANE 205001009916 - NIT: 811040224-6 - NÚCLEO 935
Primero
ÁREA MATEMÁTICAS GRADO 1 PERIODO PRIMERO INTENSIDAD HORARIA --
DOCENTE EQUIPO DOCENTE DEL CENTRO EDUCATIVO
OBJETIVO: Reconocer situaciones de la vida cotidiana que puedan ser descritas con expresiones sencillas del lenguaje matemático
 Usar los números en el rango numérico del 0 al 99 para resolver múltiples y variados problemas prácticos que dan cuenta de la cantidad de elementos de una colección
o de la medida de una magnitud en longitud, así como realizar composiciones (situaciones de adición) y descomposiciones (situaciones de sustracción).
 Comparar longitudes de dos o más objetos de forma directa (comparar el largo de dos cuerdas superponiéndolas) cuando es posible, o usando un tercer elemento que
sirva de unidad.
 Utilizar como referencia los tres ejes de su propio cuerpo (arriba-abajo, adelante-atrás, derecha e izquierda) e interpretar enunciados verbales que describen la posición
ESTÁNDARES BÁSICOS de un objeto.
DE COMPETENCIA
 Reproducir de forma aproximada una figura bidimensional prestando atención al número de lados, a sus longitudes (utilizando patrones no convencionales), y de forma
intuitiva y aproximada, las direcciones relativas de los lados.
 Representar e interpretar información en tablas, diagramas y pictogramas que hacen referencia a experiencias sencillas (escala de uno en uno).
 Reconocer patrones sencillos de variación atendiendo a un atributo
SABER SER SABER CONOCER SABER HACER
Identifica los diferentes usos del número en situaciones de medición,

conteo, comparación, codificación y localización, entre otros. Utiliza los números como ordinales, cardinales y códigos para resolver
Valora las semejanzas y diferencias de gente cercana. Diferencia atributos y propiedades en fi guras tridimensionales y situaciones cotidianas. Construye seriaciones de fi guras geométricas
reconoce en disposiciones de conjuntos de ellas regularidades y atendiendo a indicaciones que implican atributos y propiedades.
patrones.
APRENDIZAJES Y DESEMPEÑOS
NÚCLEO
APRENDIZAJES DESEMPEÑOS D.B.A.
TEMÁTICO
 Reconozco significados del número en Pensamiento 1. Identifica los usos de los números (como código,
 Números del 0 al 9 diferentes contextos (medición, conteo, numérico cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en
 Orden de los números ordinales. comparación, codificación, localización, entre contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
 Números cardinales. otros). Pensamiento 2. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar
TELÉFONO 3410940 – VEREDA SAN JOSÉ DEL MANZANILLO – ALTAVISTA. MEDELLÍN
centroeducativoelmanzanillo@yahoo.com
operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.
3. Utiliza las características posicionales del Sistema
de Numeración Decimal (SND) para establecer relaciones entre
cantidades y comparar números.
4. Reconoce y compara atributos que pueden ser
 Represento el espacio circundante para medidos en objetos y eventos (longitud, duración, rapidez, masa,
establecer relaciones espaciales. peso, capacidad, cantidad de elementos de una colección, entre
 Adición de los números del cero al geométrico otros).
 Diferencio atributos y propiedades de
nueve. objetos tridimensionales. 5. Realiza medición de longitudes, capacidades, peso,
 Arriba, abajo - Encima, debajo. Pensamiento masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades no
 Reconozco en los objetos propiedades Métrico estandarizadas y estandarizadas.
 Detrás, delante, entre - Cerca, lejos.
o atributos que se puedan medir (longitud,
Derecha izquierda 6. Compara objetos del entorno y establece
área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en Pensamiento
 Atributos de los objetos. semejanzas y diferencias empleando características geométricas
los eventos, su duración. Aleatorio
 Atributos medibles de los cuerpos de las formas bidimensionales y tridimensionales (curvo o recto,
Longitud, masa.  Clasifico y organizo datos de acuerdo abierto o cerrado, plano o sólido, numero de lados, numero de
con cualidades y atributos y los presento en Pensamiento
 Recolección organización de datos. caras, entre otros).
tablas. Variacional
 Nociones de agrupaciones, 7. Describe y representa trayectorias y posiciones de
conjuntos.  Reconozco y describo regularidades y objetos y personas para orientar a otros o a sí mismo en el
patrones en distintos contextos (numérico, espacio circundante.
geométrico, musical, entre otros).
8. Describe cualitativamente situaciones para
identificar el cambio y la variación usando gestos, dibujos,
diagramas, medios gráficos y simbólicos.
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de
conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los resultados
obtenidos para responder preguntas sencillas.
ÁREA MATEMÁTICAS GRADO 1 PERIODO Segundo INTENSIDAD HORARIA --
OBJETIVO: Reconocer situaciones de la vida cotidiana que puedan ser descritas con expresiones sencillas del lenguaje matemático.
sirva de unidad.
DE COMPETENCIA
Realiza acciones que ayudan a aliviar el malestar de Comprende distintos usos de los números según los contextos en que Usa los números para contar, comparar y organizar elementos de una
personas cercanas; manifiesta satisfacción al preocuparse aparecen. Reconoce propiedades y características de los cuerpos y colección. Clasifica y organiza cuerpos con base en sus propiedades y
por sus necesidades. comprende cómo clasificarlos y presentar esta información en tablas. atributos y presenta los datos en tablas.
NÚCLEO
TEMÁTICO
Reconozco significados del número en Pensamiento 1. Identifica los usos de los números (como código,
 Números hasta el 50 diferentes contextos (medición, conteo, numérico cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en
 Comparación de cantidades hasta el
contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
2. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar
comparación, codificación, localización,
entre otros). 4. Reconoce y compara atributos que pueden ser
medidos en objetos y eventos (longitud, duración, rapidez, masa,
Desarrollo habilidades para relacionar
peso, capacidad, cantidad de elementos de una colección, entre
50 dirección, distancia y posición en el
Pensamiento otros).
 Adición y la sustracción espacio.
 Términos de la adición y sustracción geométrico 5. Realiza medición de longitudes, capacidades, peso,
Diferencio atributos y propiedades de
 adición y sustracción con números masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades no
objetos tridimensionales. Pensamiento
hasta el 50 estandarizadas y estandarizadas.
 Resolución de operaciones de Reconozco en los objetos propiedades o Métrico
6. Compara objetos del entorno y establece
adicciones y sustracciones atributos que se puedan medir (longitud,
semejanzas y diferencias empleando características geométricas
 Relaciones espaciales área, volumen, capacidad, peso y masa) Pensamiento
de las formas bidimensionales y tridimensionales (curvo o recto,
 Tiempo, Meses y días del año y, en los eventos, su duración. Aleatorio
abierto o cerrado, plano o sólido, numero de lados, numero de
 Sistemas de información y Interpreto cualitativamente datos caras, entre otros).
recolección de datos referentes a situaciones del entorno Pensamiento
Variacional 7. Describe y representa trayectorias y posiciones de
 Secuencia de tiempo y secuencias escolar.
objetos y personas para orientar a otros o a sí mismo en el
numéricas
Reconozco y describo regularidades y espacio circundante.
patrones en distintos contextos
(numérico, geométrico, musical, entre
otros).
9. Reconoce el signo igual como una equivalencia
entre expresiones con sumas y restas.
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando
tablas de conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los
resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
ÁREA MATEMÁTICAS GRADO 1 PERIODO Tercero INTENSIDAD HORARIA --
sirva de unidad.
DE COMPETENCIA
Comprende y describe de forma clara y coherente los diferentes usos

Aplica diferentes usos del número para solucionar situaciones
Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y de los números según sus necesidades.
cotidianas.
escucha respetuosamente los de los demás miembros del Identifica qué diferentes dibujos pueden pertenecer a un mismo
grupo. Describe los diferentes cambios y variaciones que se llevan a cabo en
modelo, aunque cambie su posición y comprende cuál es el
diferentes organizaciones de una serie de objetos.
parámetro de variación en las gráficas.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Reconozco significados del número en Pensamiento
 Números hasta el 99 1. Identifica los usos de los números (como código,
diferentes contextos (medición, conteo, numérico
 Comparación de cantidades hasta el cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en
comparación, codificación, localización, entre
4. Reconoce y compara atributos que pueden ser
otros).
 Represento el espacio circundante para peso, capacidad, cantidad de elementos de una colección, entre
establecer relaciones espaciales. Pensamiento otros).
99 geométrico
 El punto, Las líneas rectas y curvas  Diferencio atributos y propiedades de 5. Realiza medición de longitudes, capacidades, peso,
objetos tridimensionales Pensamiento masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades no
 Líneas abiertas y cerradas
Métrico estandarizadas y estandarizadas.
 Figuras geométricas  Reconozco en los objetos propiedades
 Clasificación de las figuras o atributos que se puedan medir (longitud, 6. Compara objetos del entorno y establece
geométricas área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en Pensamiento semejanzas y diferencias empleando características geométricas
eventos, su duración. Aleatorio de las formas bidimensionales y tridimensionales (curvo o recto,
 Las horas del día, las semanas
 las tablas para tabular información  Represento datos relativos a mi
Pensamiento caras, entre otros).
 Secuencia de tiempo y secuencias entorno usando objetos concretos, pictogramas
Variacional
numéricas y diagramas de barras. 7. Describe y representa trayectorias y posiciones de
 Reconozco y describo regularidades y
espacio circundante.
patrones en distintos contextos (numérico,
geométrico, musical, entre otros). 8. Describe cualitativamente situaciones para
ÁREA MATEMÁTICAS GRADO 1 PERIODO Cuarto INTENSIDAD HORARIA --
sirva de unidad.
DE COMPETENCIA
Identifica en qué situaciones problema se requiere la aplicación de la

Aplica los conocimientos obtenidos para resolver problemas en los
Comprende que sus acciones pueden afectar a la gente adición y/o la sustracción de números naturales para hallar su
que se requieren la adición y/o la sustracción de números naturales.
cercana y que las acciones de la gente cercana pueden solución.
afectarle. Clasifica elementos del entorno según los atributos y las propiedades
Reconoce en elementos del entorno atributos mensurables y no
que los caracterizan.
mensurables.
NÚCLEO
TEMÁTICO
Pensamiento
 Adición y sustracción con números  Describo, comparo y cuantifico 1. Identifica los usos de los números (como código,
numérico
hasta el 99 situaciones con números en diferentes cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en
contextos y con diversas representaciones. 4. Reconoce y compara atributos que pueden ser
 Dibujo y describo cuerpos o figuras
peso, capacidad, cantidad de elementos de una colección, entre
tridimensionales en distintas posiciones y Pensamiento otros).
 Resolución de operaciones y tamaños. geométrico
situaciones de adición y sustracción 5. Realiza medición de longitudes, capacidades, peso,
 Diferencio atributos y propiedades de
Pensamiento masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades no
 Sólidos geométricos pirámide, cubo, objetos tridimensionales.
Métrico estandarizadas y estandarizadas.
cilindro, esfera  Reconozco en los objetos propiedades
 El reloj y sus partes - La hora en el 6. Compara objetos del entorno y establece
o atributos que se puedan medir (longitud,
reloj Pensamiento semejanzas y diferencias empleando características geométricas
masa, área, volumen, capacidad, peso y masa)
Aleatorio de las formas bidimensionales y tridimensionales (curvo o recto,
 Comparación de masa y peso y, en los eventos, su duración.
 Creación de gráficos  Represento datos relativos a mi caras, entre otros).
Pensamiento
 Secuencias de tiempo, geométricas y entorno usando objetos concretos, pictogramas Variacional
numéricas 7. Describe y representa trayectorias y posiciones de
y diagrama de barras.
 Reconozco y describo regularidades y espacio circundante.
patrones en distintos contextos (numérico,
geométrico, musical, entre otros).
SEGUNDO
ÁREA MATEMÁTICAS GRADO 2 PERIODO Primero INTENSIDAD HORARIA --

Reconocer, formular y resolver situaciones de su medio habitual, las cuales requieran el uso de los números y de los algoritmos elementales de cálculo,
OBJETIVO:
mediante formas sencillas de argumentos matemáticos.
 Usar los números en el rango numérico del 0 al 999 para resolver múltiples y variados problemas prácticos que dan cuenta de la cantidad de elementos de una
colección o de la medida de una magnitud en longitud, así como realizar composiciones (situaciones de adición) y descomposiciones (situaciones de sustracción).
 Comparar longitudes, peso y capacidad de dos o más objetos y determinar en dónde hay más, menos, la misma cantidad, para ello utiliza procedimientos de
comparación directa cuando es posible o usando un tercer elemento que sirva de unidad (unidades no convencionales o convencionales muy conocidas).
ESTÁNDARES BÁSICOS  Producir e interpretar enunciados verbales que describen la posición de un objeto mediante la utilización de puntos de referencia de su cuerpo (arriba-abajo, delante-
DE COMPETENCIA atrás, derecha e izquierda).
intuitiva y aproximada las direcciones relativas a los lados (los ángulos internos); comparar dos figuras y determinar si son congruentes (iguales), independiente de su
tamaño y posición.
Comprende conceptos de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y Aplica el concepto de valor posicional en la elaboración de
Compara sus aportes con los de sus compañeros y perpendicularidad. pictogramas para representar información.
compañeras e incorporo en sus conocimientos y juicios
elementos valiosos aportados por otros. Reconoce la estructura del sistema de numeración decimal y lo aplica Utiliza líneas verticales y horizontales, paralelas, perpendiculares, en
en diversas representaciones. la construcción de fi guras.
NÚCLEO
TEMÁTICO
La centena, números hasta el 999  Describo situaciones que requieren el Pensamiento 1. Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de
uso de medidas relativas. numérico composición, transformación y relación) que involucren la cantidad
Comparación de cantidades hasta el 999 en una colección, la medida de magnitudes (longitud, peso,
 Reconozco nociones de horizontalidad, Pensamiento capacidad y duración de eventos) y problemas multiplicativos
Términos de la adición y sustracción
verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en geométrico sencillos.
Verticalidad, horizontalidad distintos contextos y su condición relativa con
2. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar
elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma
y resta, multiplicación o reparto equitativo.
3. Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar,

ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o más
secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
4. Compara y explica características que se pueden medir, en el

Líneas rectas y curvas proceso de resolución de problemas relativos a longitud, superficie,
velocidad, peso o duración de los eventos, entre otros.
Líneas paralelas y perpendiculares
Representación de espacio y distancia respecto a diferentes sistemas de referencia. 5. Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no
entre objetos Pensamiento convencionales en procesos de medición, calculo y estimación de
 Comparo y ordeno objetos respecto a Métrico magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
Atributos medibles de los cuerpos atributos medibles.
Longitud, capacidad, peso, masa. Pensamiento
 Clasifico y organizo datos de acuerdo 6. Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de
Empleando medidas arbitrarias. Aleatorio
con cualidades y atributos, y los presento en sus propiedades geométricas para establecer relaciones entre las
Recolección organización de datos tablas. formas bidimensionales y tridimensionales.
Pensamiento
De terminación de un conjunto  Describo cualitativamente situaciones Variacional 7. Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto
Representación de un conjunto de cambio y variación utilizando el lenguaje mediante nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
Pertenencia a un conjunto natural, dibujos y gráficas. perpendicularidad en la solución de problemas.
subconjuntos
8. Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de los
Operaciones entre conjuntos números y de las operaciones para calcular valores desconocidos
en expresiones aritméticas.
9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u

operaciones faltantes y utiliza las propiedades de las operaciones
en contextos escolares o extraescolares.
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de

conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos; comunica
los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.

OBJETIVO:
Colabora activamente para el logro de metas comunes en Comprende los conceptos clasificación, interpretación y medición y Resuelve problemas en los que intervienen clasificación,
su salón y reconoce la importancia que tienen las normas los aplica junto con los algoritmos pertinentes para solucionar interpretación de gráficos, medición y aplicación de algoritmos
para lograr esas metas. problemas de su entorno. pertinentes y argumenta sobre lo razonable de los resultados.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 conteo ascendente y descendente describo, comparo y cuantificó Pensamiento 1. Identifica los usos de los números (como código,
cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en
situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas 4. Reconoce y compara atributos que pueden ser
representaciones. numérico medidos en objetos y eventos (longitud, duración, rapidez, masa,
 propiedades de la adición peso, capacidad, cantidad de elementos de una colección, entre
 Adición l llevando reconozco nociones de horizontalidad, otros).
verticalidad, paralelismo y Pensamiento
 términos de la sustracción, prestando
perpendicularidad en distintos geométrico 5. Realiza medición de longitudes, capacidades, peso,
y sin prestar
contextos y su condición relativa con masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades no
 relaciones espaciales: vertical
respecto a diferentes sistemas de Pensamiento estandarizadas y estandarizadas.
horizontal
referencia. Métrico
 relaciones espaciales: paralelismo 6. Compara objetos del entorno y establece
verticalidad Comparto y ordeno objetos respecto semejanzas y diferencias empleando características geométricas
Pensamiento
 el tiempo y sus unidades atributos medibles. de las formas bidimensionales y tridimensionales (curvo o recto,
Aleatorio
 división del día y sus horas abierto o cerrado, plano o sólido, numero de lados, numero de
Interpreto cualitativamente los datos caras, entre otros).
 recolección de información Pensamiento
referidos a situaciones del entorno
representación de datos Variacional 7. Describe y representa trayectorias y posiciones de
escolar.
 secuencias y patrones gráficos objetos y personas para orientar a otros o a sí mismo en el
Describo cualitativamente situaciones espacio circundante.
de cambio y variación utilizando el
lenguaje natural, dibujos y gráficos. 8. Describe cualitativamente situaciones para

OBJETIVO:
Colabora activamente para el logro de metas comunes en Comprende los conceptos clasificación, interpretación y medición y Resuelve problemas en los que intervienen clasificación,
su salón y reconoce la importancia que tienen las normas los aplica junto con los algoritmos pertinentes para solucionar interpretación de gráficos, medición y aplicación de algoritmos
para lograr esas metas. problemas de su entorno. pertinentes y argumenta sobre lo razonable de los resultados.
NÚCLEO
TEMÁTICO
La multiplicación y sus términos  . Uso representaciones, principalmente Pensamiento 2. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar
concretas y pictóricas, para realizar numérico elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma
Multiplicación por una cifra equivalencias de un número en las diferentes y resta, multiplicación o reparto equitativo.
unidades del sistema decimal. Pensamiento
Problemas de multiplicación geométrico 6. Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de
 Dibujo y describo cuerpos o figuras
sus propiedades geométricas para establecer relaciones entre las
tridimensionales en distintas posiciones y
Sólidos y figuras geométricas Pensamiento formas bidimensionales y tridimensionales.
tamaños.
Métrico
Sólidos geométricos 7. Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto
 Comparto y ordeno objetos respecto a mediante nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
Del metro Y el centímetro atributos medibles. perpendicularidad en la solución de problemas.
Pensamiento
 Represento datos relativos a mi Aleatorio
Uso de medidas 9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u
entorno usando objetos concretos, pictogramas
operaciones faltantes y utiliza las propiedades de las operaciones
y diagramas de barras. Pensamiento
Introducción a gráficos de barras en contextos escolares o extraescolares.
 Describo cualitativamente situaciones Variacional
Secuencias numéricas y geométricas y de cambio y variación utilizando el lenguaje 10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de
de tiempo natural, dibujos y gráficas. conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos; comunica
los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.

OBJETIVO:
Aplica los algoritmos básicos, (suma, resta, multiplicación y división)

Identifica las diferencias y semejanzas de género, Comprende los algoritmos básicos y la pertinencia de su aplicación en
para resolver situaciones problemas de su entorno escolar y social.
aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, la solución de situaciones problema del entorno escolar y social.
gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás Construye y dibuja figuras tridimensionales y bidimensionales de
Emplea las propiedades y características de las figuras
personas y él. acuerdo con propiedades y características que interpreta en una tabla
tridimensionales y bidimensionales para construirlas y clasificarlas.
de datos.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Uso representaciones, principalmente Pensamiento 2. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar
concretas y pictóricas, para realizar numérico elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma
 La multiplicación con y sin equivalencias de un número en las diferentes y resta, multiplicación o reparto equitativo.
reagrupación unidades del sistema decimal. Pensamiento
geométrico 3. Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar,
 Reconozco propiedades de los ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o más
números (ser par, impar, etc.) y relaciones secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
 Problemas de multiplicación entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser
 El doble el triple de un número múltiplo de, ser divisible por, etc.), en diferentes 5. Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no
 La división, repartos iguales contextos. convencionales en procesos de medición, calculo y estimación de
Pensamiento magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
 Elementos que componen una figura  Dibujo y describo cuerpos o figuras Métrico
geométrica. vértice, lado, etcétera tridimensionales en distintas posiciones y
 El perímetro y el área 6. Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de
tamaños. Pensamiento
 Medidas de tiempo sus propiedades geométricas para establecer relaciones entre las
 Comparo y ordeno objetos respecto a Aleatorio formas bidimensionales y tridimensionales.
 Mediciones de peso
 interpretación de gráficos de barras y atributos medibles.
Pensamiento 9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u
pictogramas  Represento datos relativos a mi Variacional
 Secuencias numéricas, geométricas entorno usando objetos concretos, pictogramas operaciones faltantes y utiliza las propiedades de las operaciones
y de tiempo y diagramas de barras. en contextos escolares o extraescolares.
 Igualdades básicas
 Describo cualitativamente situaciones 10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de
de cambio y variación utilizando el lenguaje conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos; comunica
natural, dibujos y gráficas. los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
TERCERO
ÁREA MATEMÁTICAS GRADO 3 PERIODO PRIMERO INTENSIDAD HORARIA --

Utilizar los algoritmos básicos en la solución de situaciones problemas provenientes de la vida cotidiana, apropiándose de argumentos matemáticos y no
OBJETIVO:
matemáticos en interpretación de los resultados.
 Usar los números en el rango numérico entre 9999 hasta 999.999 para resolver múltiples y variados problemas prácticos que involucren el uso de la suma, la resta, la
multiplicación y la división.
 Usar instrumentos de medición comunes y no comunes para determinar medidas de longitud, masa, área, volumen.
 Usar el calendario y expresar la duración del tiempo en horas, minutos, segundos.
ESTÁNDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIA  Expresar la relación que existe entre figuras tridimensionales y bidimensionales construyendo moldes, desplegándolos y describiendo las figuras que la componen.
 Describir la localización de un objeto en un mapa o en una cuadrícula.
 Representar e interpretar información en diagramas de barras y diagramas de puntos.
 Crear patrones numéricos hasta el 100, ascendentes y descendentes usando material concreto, pictórico y simbólico.
Resuelve problemas que involucran en los objetos propiedades o

Colabora activamente para el logro de metas comunes en atributos que se puedan medir y en los eventos su duración para la
su salón y reconoce la importancia que tienen las normas Emplea diferentes representaciones para realizar equivalencias de un comprensión de su entorno.
para lograr esas metas. (Por ejemplo, en el proyecto para número en las diferentes unidades del sistema decimal.
la Feria de la Ciencia). Formula y resuelve situaciones que involucra eventos a partir de un
conjunto de datos.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Números naturales. identificación  Resuelvo y formulo problemas en Pensamiento 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que
 Problemas que involucran la adición situaciones aditivas de composición y de numérico involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus
y sustracción de números naturales transformación. representaciones numéricas.
 Uso representaciones, principalmente Pensamiento
 La multiplicación y sus términos
 La división Igual escoma término de
la edición concretas y pictóricas, para explicar el valor de
 Relación de orden. valor de posición posición en el sistema de numeración decimal. 6. Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales
geométrico
 Los números ordinales  Reconozco y aplico traslaciones y giros de acuerdo con las propiedades geométricas.
 Ángulos y giros sobre una figura. Pensamiento
 Desplazamientos Métrico 7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición,
 Uso de medidas arbitrarias para  Realizo y describo procesos de
la dirección y el movimiento de objetos en el entorno.
calcular Longitudes medición con patrones arbitrarios y algunos
estandarizados de acuerdo con el contexto. Pensamiento
 Uso de medidas estándar para Aleatorio 8. Describe y representa los aspectos que cambian y permanecen
calcular el peso  Identifico regularidades y tendencias en constantes en secuencias y en otras situaciones de variación.
 Medición el tiempo Con calendario, un conjunto de datos. Pensamiento
relojes análogos y digitales Variacional 10. Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia,
 Uso de la encuesta  Reconozco y genero equivalencias
entre expresiones numéricas y describo cómo gráficos de barras y pictogramas con escala, para formular y
 Recolección organización de datos resolver preguntas de situaciones de su entorno.
cambian los símbolos, aunque el valor siga
 Relación de pertenencia y relación de
igual.
contenencia
 Igualdades

OBJETIVO:
Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y

estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas en las que intervienen además eventos de medición y
Propone distintas opciones cuando tomamos decisiones Conoce y define estimación, medición, probabilidad, simetría y los puede predecir la posibilidad de ocurrencia de un evento o no de
en el salón y en la vida escolar. aplica en situaciones escolares y del contexto. acuerdo con datos de situaciones.
Diseña y construye elementos aplicando propiedades de simetría y
medición.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Multiplicación por 1,2 y 3 cifras Resuelvo y formulo problemas en Pensamiento 2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer
situaciones aditivas de composición y numérico estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de
problemas.
 Propiedades de la multiplicación de transformación.
 Situaciones problema con Reconozco y valoro simetrías en 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que
multiplicación distintos aspectos del arte y el diseño. involucran operaciones y relaciones aditivas
Pensamiento
 Dividendo por una cifra
Reconozco congruencia y semejanza geométrico 5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad,
 Eje de simetría
 Posibles haciendo uso de la simetría entre figuras (ampliar, reducir). longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como
Pensamiento parte del proceso para resolver diferentes problemas.
 Completar dibujos simétricos Analizo y explico sobre la pertinencia de Métrico
 Ampliación y reducción de figuras patrones e instrumentos en procesos de
Posición y trayectoria objetos medición. 7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición,
Pensamiento la dirección y el movimiento de objetos en el entorno.
 Herramientas de medición la balanza Resuelvo y formulo preguntas que Aleatorio
 herramientas de medición el metro y requieran, para su solución, coleccionar
la regla 9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y
y analizar datos del entorno próximo. Pensamiento enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos para
 tabla de frecuencia Variacional
 Pictogramas Reconozco y genero equivalencias entre definir sus posibles valores según el contexto.
 Patrones en secuencia numérica y expresiones numéricas y describo cómo
geométrica cambian los símbolos, aunque el valor 10. Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia,
siga igual. gráficos de barras y pictogramas con escala, para formular y
resolver preguntas de situaciones de su entorno.

OBJETIVO:
Formula y resuelve problemas en situaciones de variación

Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y Organiza secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades
proporcional, traslación y rotación de fi guras utilizando la estimación
escucha respetuosamente los de los demás miembros del de los números y de las figuras geométricas y movimientos de estas,
para establecer soluciones razonables, acordes con los datos del
grupo. (rotación, traslación), para tomar algunas decisiones.
problema.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Uso diversas estrategias de cálculo 2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer
 División entre números de una cifra Pensamiento
(especialmente cálculo mental) y de estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de
 Solución de problemas con división numérico
estimulación, para resolver problemas en problemas.
 Relación entre multiplicación y
división situaciones aditivas y multiplicativas. Pensamiento
3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que
 Números primos y compuestos  Resuelvo y formulo problemas en geométrico
involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus
situaciones de variación proporcional.
 Reconozco congruencia y semejanza
entre figuras (ampliar, reducir).
representaciones numéricas.
Variación proporcional  Realizo construcciones y diseños
 Figuras iguales o congruentes utilizando cuerpos y figuras geométricas 4. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del
 Teselaciones tridimensionales y dibujos o figuras área y el perímetro de figuras planas (especialmente cuadriláteros).
 Polígonos y poliedros geométricas bidimensionales.
 Reflexión y rotación  Realizo estimaciones de medidas Pensamiento 5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad,
 Ubicación espacial en mapas El requeridas en la resolución de problemas Métrico longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como
metro y sus divisores. decímetros, relativos, particularmente, a la vida social, parte del proceso para resolver diferentes problemas.
centímetros y milímetros económica y de las ciencias. Pensamiento
 El perímetro Aleatorio 7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición,
 Describo situaciones o eventos a partir la dirección y el movimiento de objetos en el entorno.
 Algunas Conversiones de medidas
de un conjunto de datos.
 Combinaciones y permutaciones Pensamiento
sencillas  Predigo si la posibilidad de ocurrencia Variacional 8. Describe y representa los aspectos que cambian y permanecen
 Nociones de sucesos aleatorios de un evento es mayor que la de otro. constantes en secuencias y en otras situaciones de variación.
 Igualdades  Reconozco y genero equivalencias
 Encuentra el número desconocido 11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia
entre expresiones numéricas y describo cómo
 Secuencias numéricas y geométricas de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la posibilidad de
cambian los símbolos, aunque el valor sea
ocurrencia de eventos simples en una escala cualitativa (mayor,
igual.
menor e igual).
 Construyo secuencias numéricas y
geométricas utilizando propiedades de los
números y de las figuras geométricas.

OBJETIVO:
Aplica los conceptos básicos de simetría, congruencia, semejanza,

Diferencia los conceptos básicos de simetría, congruencia,
rotación, traslación, ampliación y reducción de fi guras en el plano
Identifica y respeta las reglas básicas del diálogo, como el semejanza, rotación, traslación, ampliación y reducción de fi guras en
para solucionar problemas.
uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra el plano.
persona. Resuelve y formula problemas en los que intervienen las operaciones
Deduce cuales son los algoritmos pertinentes para solucionar
de números naturales y los números fraccionarios homogéneos Para
problemas con los números naturales y las fracciones homogéneas.
solucionar situaciones de su entorno social y escolar.
NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de
composición, transformación y comparación en diferentes
 Identifico regularidades y propiedades contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes
de los números utilizando diferentes contextos.
 La mitad y criterios de divisibilidad instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos,
bloques multibase, etc.). 2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer
2,3, cinco
estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de
 Operaciones combinadas con Suma,  Identifico si, a la luz de los datos de un problemas.
Resta, Multiplicación Y división problema, los resultados obtenidos son o no Pensamiento
 Noción de fracción razonables. numérico 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que
 Parte de la fracción involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus
 Realizo construcciones y diseños
 Representación y comparación de Pensamiento representaciones numéricas.
utilizando cuerpos y figuras geométricas
fracciones geométrico
tridimensionales y dibujo las figuras
 Figuras planas geométricas bidimensionales. 4. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del
 Sólidos geométricos Pensamiento área y el perímetro de figuras planas (especialmente cuadriláteros).
 Descomposición de figuras planas  Realizo estimaciones de medidas Métrico
 Construcción y diseño con figuras y requeridas en la resolución de problemas
5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad,
sólidos relativos, particularmente, a la vida social, Pensamiento longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como
 Descomposición de sólidos económica y de las ciencias. Aleatorio parte del proceso para resolver diferentes problemas.
geométricos  Reconozco el uso de las magnitudes y
 Volumen sus unidades de medida en situaciones aditivas Pensamiento 6. Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales
 Unidades de masa y multiplicativas. Variacional de acuerdo con las propiedades geométricas.
 Medidas de tiempo
 Explico –desde mi experiencia– la
 Unidades de área posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de 9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y
 Azar y probabilidad eventos cotidianos. enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos para
 Secuencias numéricas y geométricas definir sus posibles valores según el contexto.
 Construyo secuencias numéricas y
geométricas utilizando propiedades de los 11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia
números y de las figuras geométricas de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la posibilidad de
ocurrencia de eventos simples en una escala cualitativa (mayor,
menor e igual).
CUARTO
OBJETIVO: Aplicar las propiedades de las operaciones entre números naturales para resolver problemas con magnitudes, registrando los datos en tablas y gráficas.
 Usar números de más de tres cifras para resolver múltiples y variados problemas prácticos que involucren el uso de la multiplicación por una, dos y tres cifras.
 Representar con dibujos y de manera simbólica los fraccionarios.
 Hallar el perímetro y área de algunas figuras geométricas
ESTÁNDARES BÁSICOS  Medir ángulos usando regla y compás, y clasificar triángulos según sus lados y sus ángulos
DE COMPETENCIA
 Interpretar información en diagramas de barras y diagramas de puntos.
 Determinar la posibilidad de ocurrencia de un evento empleando los términos “seguro”, “posible”, “poco posible”, imposible”.
 Resolver ecuaciones buscando el término faltante.
Resuelve problemas en situaciones aditivas, empleando tablas,

Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros Relaciona los sistemas de coordenadas con la variación de datos en
gráficas objetos, eventos, propiedades o atributos que se pueden
trabajando constructivamente en equipo. los que intervienen números naturales para interpretar resultados.
medir.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Números naturales  Resuelvo y formulo problemas cuya Pensamiento 1. Interpreta las fracciones como razón, relación parte-todo,
 Sistema de numeración romano estrategia de solución requiere de las numérico cociente y operador en diferentes contextos.
 Problemas que involucren la adición relaciones y propiedades de los números
y sustracción de números naturales naturales y sus operaciones. Pensamiento 3. Establece relaciones mayores que, menor que, igual que y
 Problemas que involucran la  Interpreto las fracciones en diferentes geométrico relaciones multiplicativas entre números racionales en sus formas
multiplicación División con Uno Y Dos contextos: situaciones de medición, relaciones de fracción o decimal.
cifras parte todo, cociente, razones y proporciones. Pensamiento
 Identifico, represento y utilizo ángulos
en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, 6. Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y
puntas y esquinasen situaciones estáticas y tridimensionales, y establece relaciones entre ellas.
 La fracción dinámicas.
7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano,
 Fracciones propias e impropias  Diferencio y ordeno, en objetos y respecto a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las
Métrico
 Ángulos, medición y su clasificación eventos, propiedades o atributos que se modificaciones que pueden sufrir las formas (ampliación-
 rectas paralelas y perpendiculares pueden medir (longitudes, distancias, áreas de reducción).
Pensamiento
 Medidas de peso, masa, capacidad y superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, Aleatorio
longitud volúmenes de líquidos y capacidades de 8. Identifica, documenta e interpreta variaciones de dependencia
 Recolección de datos recipientes, pesos y masa de cuerpos sólidos, entre cantidades en diferentes fenómenos (en las matemáticas y en
Pensamiento
 Uso de tablas de frecuencia duración de eventos o procesos, amplitud de otras ciencias) y los representa por medio de graficas.
Variacional
 Operaciones entre conjuntos ángulos).
 Solución de problemas aplicados A  Represento datos usando tablas y 10. Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los
los conjuntos gráficas (pictogramas, gráfico de barras, representa en gráficos de barras agrupadas o gráficos de líneas,
diagramas de líneas, diagramas circulares). para dar respuesta a una pregunta planteada. Interpreta la
información y comunica sus conclusiones.
 Describo e interpreto variaciones, y
representaciones en gráficos.
DE COMPETENCIA
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos

Relaciona las propiedades de los números naturales y de sus Resuelve problemas sobre áreas y perímetros de fi guras
para la convivencia en la familia, en el medio escolar
operaciones en la solución de problemas cotidianos. bidimensionales utilizando operaciones con números naturales.
y en otras situaciones.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Multiplicación y división por potencia Justifico el valor de posición en el Pensamiento 1. Interpreta las fracciones como razón, relación parte-todo,
de 10 sistema de numeración decimal en numérico cociente y operador en diferentes contextos.
 Resolución de problemas con división relación con el conteo recurrente de
 Múltiplos y divisores unidades. Pensamiento 2. Describe y justifica diferentes estrategias para representar,
 Mínimo común múltiplo y máximo geométrico operar y hacer estimaciones con números naturales y números
Identifico y uso medidas relativas en
común divisor racionales (fraccionarios), expresados como fracción o como
distintos contextos.
Pensamiento decimal.
 Fracciones propias e impropias
 Números mixtos Comparo y clasifico figuras 5. Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no
 Fracciones equivalentes bidimensionales de acuerdo con sus estandarizadas para estimar y medir longitud, área, volumen,
 simplificación de fracciones componentes (ángulos, vértices) y Métrico capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura, y a partir
características. de ellos hace los cálculos necesarios para resolver problemas.
 Clasificación de polígonos
 Construcción de polígonos Selecciono unidades, tanto Pensamiento
 Círculo y circunferencia convencionales como estandarizadas, Aleatorio 7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano,
 Múltiplos y submúltiplos del metro apropiadas para diferentes mediciones. respecto a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las
 Medidas de longitud Pensamiento modificaciones que pueden sufrir las formas (ampliación-
Comparo diferentes representaciones reducción).
 Organización de datos en gráficos y Variacional
del mismo conjunto de datos.
pictogramas
 Interpretación de gráficos moda y Predigo patrones de variación en una 10. Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los
media secuencia numérica, geométrica o representa en gráficos de barras agrupadas o gráficos de líneas,
gráfica. para dar respuesta a una pregunta planteada. Interpreta la
 Patrones y secuencias numéricas
DE COMPETENCIA
Participa con los profesores, los compañeros y las Reconoce propiedades de las operaciones entre números y algunas Representa información en tablas y gráficas para predecir patrones de
compañeras en proyectos colectivos orientados al bien relaciones de congruencia y semejanza entre fi guras en el diseño y variación en una secuencia numérica utilizando unidades de medida y
común y a la solidaridad. construcción de artefactos. así tomar decisiones.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Ubicación de fraccionarios en la recta  Resuelvo y formulo problemas cuya Pensamiento 3. Establece relaciones mayores que, menor que, igual que y
numérica estrategia de solución requiere de las numérico relaciones multiplicativas entre números racionales en sus formas
 Adición y sustracción de fracciones relaciones y propiedades de los números de fracción o decimal.
homogéneas naturales y sus operaciones. Pensamiento
 Adición y sustracción de fracciones  Identifico represento y utilizo ángulos geométrico 4. Caracteriza y compara atributos medibles de los objetos
heterogéneas en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, (densidad, dureza, viscosidad, masa, capacidad de los recipientes,
puntas y esquinas, en situaciones estáticas y Pensamiento temperatura) con respecto a procedimientos, instrumentos y
unidades de medición; y con respecto a las necesidades a las que
responden.
 Multiplicación y división de fracciones
 Situaciones problemas con dinámicas. 6. Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y
fracciones tridimensionales, y establece relaciones entre ellas.
 Simetría  Utilizo y justifico el uso de la estimación Métrico
 Poliedros para resolver problemas relativos a la vida
social, económica y de la ciencia, utilizando 7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano,
 Clasificación de poliedros Pensamiento respecto a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las
rangos de variación. Aleatorio
 Construcción de poliedros modificaciones que pueden sufrir las formas (ampliación-
 Perímetros  Interpreto información presentada en reducción).
 Unidades de superficie tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de Pensamiento
 Uso de diferentes representaciones barras, diagramas de línea, diagramas Variacional 9. Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los
gráficas circulares). utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas.
 Interpretación de gráficos y rango  Represento y relaciono patrones
 Patrones, secuencias numéricas y numéricos contables y reglas verbales. 10. Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los
geométricas representa en gráficos de barras agrupadas o gráficos de líneas,
para dar respuesta a una pregunta planteada. Interpreta la
DE COMPETENCIA
Reconoce que tiene derecho a la privacidad e intimidad, Relaciona patrones numéricos fraccionarios con resultados de aplicar Resuelve problemas utilizando la estimación y relacionando patrones
exigiendo el respeto a ello. transformaciones a fi guras en el plano para construir diseños. numéricos con tablas mediante el uso de números fraccionarios.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Utilizo la notación decimal para Pensamiento 5. Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no

 Números decimales
expresar fracciones en diferentes contextos y numérico estandarizadas para estimar y medir longitud, área, volumen,
 Unidades decimales
relaciono estas dos notaciones con la de los capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura, y a partir
 orden en los decimales de ellos hace los cálculos necesarios para resolver problemas.
porcentajes. Pensamiento
 Ubicación de los decimales en la
geométrico
recta numérica  Construyo objetos tridimensionales a 6. Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y
 Operaciones con decimales partir de representaciones bidimensionales y tridimensionales, y establece relaciones entre ellas.
Pensamiento
 Situaciones problema con números puedo realizar el proceso contrario en Métrico
decimales 7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano,
 Porcentajes respecto a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las
 descomposición de figuras modificaciones que pueden sufrir las formas (ampliación-
tridimensionales contextos de arte, diseño y arquitectura
reducción).
 Vista de un sólido desde diferentes  Utilizo diferentes procedimientos de
puntos de vista cálculo para hallar el área de la superficie 8. Identifica, documenta e interpreta variaciones de dependencia
Pensamiento
 Mapas exterior y el volumen de algunos cuerpos entre cantidades en diferentes fenómenos (en las matemáticas y en
Aleatorio
 Ubicación de lugares en mapas sólidos otras ciencias) y los representa por medio de graficas.
usando los puntos cardinales
 Conjeturo y pongo a prueba Pensamiento
 Posiciones y trayectorias 9. Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los
predicciones acerca de la posibilidad de Variacional
 situaciones problema con Medidas ocurrencia de eventos utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas.
De área y volumen
 Experimentos aleatorios  Represento y relaciono patrones 11. Comprende y explica, usando vocabulario adecuado, la
 Probabilidad de un suceso numéricos con tablas y reglas verbales. diferencia entre una situación aleatoria y una determinística y
 Igualdad terminación de términos predice, en una situación de la vida cotidiana, la presencia o no del
faltantes operaciones azar.
QUINTO

Resolver problemas que impliquen un tratamiento geométrico (áreas y volúmenes), estadístico y numérico empleando el conjunto de los números naturales y
OBJETIVO:
los fraccionarios, para el análisis y la interpretación de problemas de la vida cotidiana.
 Interpretar y comunicar información que se presenta en fracciones, decimales y porcentajes.
 Resolver múltiples y variados problemas prácticos con números naturales, números fraccionarios y números decimales y hacer conversiones a fraccionarios y viceversa.
 Emplear la potenciación y la proporcionalidad en situaciones prácticas.
 Usar las medidas de longitud, área, volumen y hacer conversiones entre ellas.
 Identificar las propiedades geométricas de formas y figuras en el espacio
DE COMPETENCIA  Ubicar coordenadas en los cuatro cuadrantes del plano cartesiano.
 Calcular el promedio de datos y utilizar diagramas para representarlos.
 Comparar probabilidades de distintos eventos.
 Resolver igualdades y desigualdades buscando el término faltante.
Identifica su origen cultural y reconoce y respeta las

Identifica la potenciación y la radicación al resolver problemas en Resuelve problemas sobre áreas y volúmenes utilizando las
semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra
contextos matemáticos y no matemáticos. propiedades de las operaciones entre números naturales
gente.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Concepto de fracción Interpreto las fracciones en diferentes Pensamiento 3. Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas
 Clasificación de fracciones contextos: situaciones de medición, numérico interpretaciones, recursos y representaciones.
relaciones parte-todo, cociente, razones
y proporciones. 4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a
 Fracciones equivalentes, dimensiones de figuras y sólidos, y elige las unidades apropiadas
 ampliación y simplificación de Comparo y clasifico figuras según el tipo de medición (directa e indirecta), los instrumentos y
bidimensionales de acuerdo con sus los procedimientos.
fracciones
componentes (ángulos, vértices) y
 operaciones con fracciones Pensamiento
características 6. Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en
 Características de las figuras geométrico
geométricas Reconozco el uso de algunas términos de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve
 Tipos de triángulos magnitudes (longitud, área, volumen, Pensamiento problemas en relación con la composición y descomposición de las
 Tipos de cuadriláteros capacidad, peso y masa, duración, Métrico formas.
 Polígonos regulares e irregulares rapidez, temperatura) y de algunas de
 Construcción de polígonos las unidades que se usan para medir Pensamiento 7. Resuelve y propone situaciones en las que es necesario
 Unidades fundamentales dentro del cantidades de la magnitud respectiva en Aleatorio describir y localizar la posición y la trayectoria de un objeto con
sistema métrico decimal situaciones aditivas y multiplicativas referencia al plano cartesiano.
 Sistema métrico sexagesimal Describo la manera como parecen Pensamiento
 Unidades fundamentales dentro del distribuirse los distintos datos de un Variacional 8. Describe e interpreta variaciones de dependencia entre
sistema métrico inglés conjunto y los comparo con la manera cantidades y las representa por medio de graficas.
 Frecuencias relativas y absolutas como se distribuyen en otro conjunto de
 Elaboración de gráficos estadísticos datos. 10. Formula preguntas que requieren comparar dos grupos de
datos, para lo cual recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia,
 Relaciones numéricas Describo e interpreto variaciones gráficos de barras, circulares, de línea, entre otros. Analiza la
representadas en gráficas. información presentada y comunica los resultados.

OBJETIVO:
 Identificar las propiedades geométricas de formas y figuras en el espacio (LTE).
Relaciona los números decimales con las fracciones y con Construye objetos tridimensionales a partir de representaciones
Propone distintas opciones cuando tomamos decisiones
porcentajes en la solución de problemas en los que intervienen bidimensionales y realiza el proceso contrario en contextos de arte,
en el salón y en la vida escolar.
diferentes medidas de tendencia central. diseño y arquitectura.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Ubicar en la recta numérica los Pensamiento 1. Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su
Uso diversas estrategias de cálculo y de
números fraccionarios numérico representación fraccionaria para formular y resolver problemas
estimación para resolver problemas en
 Impresiones problemas con aditivos, multiplicativos que involucren operaciones de
potenciación.
fracciones situaciones aditivas y multiplicativas.
 Fracciones decimales Justifico regularidades y propiedades de 3. Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas
 Números decimales los números, sus relaciones y interpretaciones, recursos y representaciones.
 Operaciones con números decimales operaciones. Pensamiento
 Situaciones problema con números 4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a
Construyo y descompongo figuras y geométrico
decimales dimensiones de figuras y sólidos, y elige las unidades apropiadas
 Área de paralelogramos sólidos a partir de condiciones dadas. según el tipo de medición (directa e indirecta), los instrumentos y
Pensamiento los procedimientos.
 Área de triángulos Reconozco el uso de algunas Métrico
 Cálculo de áreas por descomposición magnitudes (longitud, área, volumen,
de figuras capacidad, peso y masa, duración, 6. Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en
Pensamiento términos de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve
 Área de figuras geométricas rapidez, temperatura) y de algunas de
Aleatorio problemas en relación con la composición y descomposición de las
 Unidades de área las unidades que se usan para medir
 Histogramas cantidades de la magnitud respectiva en formas.
Pensamiento
 Diagramas circulares situaciones aditivas y multiplicativas
Variacional 8. Describe e interpreta variaciones de dependencia entre
 Interpretación de datos agrupados Uso e interpreto la media (o promedio) y cantidades y las representa por medio de graficas.
con sus respectivos gráficos la mediana y comparo lo que indican.
 Patrones y regularidades en
secuencias numéricas, geométricas y Predigo patrones de variación en una 10. Formula preguntas que requieren comparar dos grupos de
gráficas secuencia numérica, geométrica o datos, para lo cual recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia,
gráfica. gráficos de barras, circulares, de línea, entre otros. Analiza la
información presentada y comunica los resultados.

OBJETIVO:
Relaciona los números decimales con las fracciones y con Construye objetos tridimensionales a partir de representaciones
Propone distintas opciones cuando tomamos decisiones
porcentajes en la solución de problemas en los que intervienen bidimensionales y realiza el proceso contrario en contextos de arte,
en el salón y en la vida escolar.
diferentes medidas de tendencia central. diseño y arquitectura.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Mínimo común múltiplo y máximo Pensamiento 1. Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su
 Uso diversas estrategias de cálculo y
común divisor numérico representación fraccionaria para formular y resolver problemas
de estimación para resolver problemas en
aditivos, multiplicativos que involucren operaciones de
potenciación.
 Razones y proporciones
 Porcentajes situaciones aditivas y multiplicativas.
4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a
 Canciones problema con números Pensamiento dimensiones de figuras y sólidos, y elige las unidades apropiadas
 Construyo objetos tridimensionales a
naturales cómo fraccionarios y geométrico según el tipo de medición (directa e indirecta), los instrumentos y
partir de representaciones bidimensionales y
decimales los procedimientos.
puedo realizar el proceso contrario en
 Volumen de paralelepípedo contextos de arte, diseño y arquitectura. Pensamiento
rectangular es Métrico 5. Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes
 Construcción de objetos con moldes  Justifico relaciones de dependencia del
figuras (variaciones en el perímetro no implican variaciones en el
 Volumen en figuras geométricas área y volumen, respecto a las dimensiones de Pensamiento área y viceversa) a partir de mediciones, superposición de figuras,
 Unidades de volumen figuras y sólidos. Aleatorio calculo, entre otras.
 Medidas de tendencia central. la  Uso e interpreto la media (o promedio)
moda y la mediana y comparo lo que indican. Pensamiento 9. Utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y
 El promedio o media aritmética Variacional resuelve ecuaciones en donde están involucradas.
 Construyo igualdades y desigualdades
 la mediana
numéricas como representación de relaciones
 Proporción directa 11. Utiliza la media y la mediana para resolver problemas en los
entre distintos datos.
 Proporción inversa que se requiere presentar o resumir el comportamiento de un
conjunto de datos.

OBJETIVO:
Participa con sus profesores, compañeros y compañeras Identifica relaciones de dependencia entre cantidades que varían con Resuelve problemas en situaciones de proporcionalidad directa,
en proyectos colectivos orientados al bien común y a la respecto a otras con cierta regularidad para analizar situaciones inversa y producto de medidas en los que intervienen áreas y
solidaridad. económicas, sociales y de las ciencias naturales y tomar decisiones. volúmenes.
NÚCLEO
TEMÁTICO
 Estimación, aproximación y redondeo  Identifico, en contexto de una situación, Pensamiento 1. Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su
de números la necesidad de un cálculo exacto o numérico representación fraccionaria para formular y resolver problemas
aproximado y lo razonable de los resultados aditivos, multiplicativos que involucren operaciones de
obtenidos. potenciación.
 Potenciación  Identifico la potenciación y la radicación 2. Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las
 Propiedades de potenciación en contextos matemáticos y no matemáticos. operaciones básicas y sus relaciones) para hacer estimaciones y
 Radicación cálculos al solucionar problemas de potenciación.
 Utilizo sistemas de coordenadas para Pensamiento
 Propiedades de radicación especificar geométrico
 Plano cartesiano 4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a
 Sistema de coordenadas cartesianas  localizaciones y describir relaciones
Pensamiento dimensiones de figuras y sólidos, y elige las unidades apropiadas
 Ubicación de coordenadas en el espaciales.
Métrico según el tipo de medición (directa e indirecta), los instrumentos y
plano cartesiano  Justifico relaciones de dependencia del los procedimientos.
 Representación de datos en el plano área y volumen, respecto a las dimensiones de Pensamiento
cartesiano figuras y sólidos. Aleatorio 7. Resuelve y propone situaciones en las que es necesario
 Situaciones que involucran cálculo de describir y localizar la posición y la trayectoria de un objeto con
perímetro, área y volumen de figuras  Conjeturo y pongo a prueba
Pensamiento referencia al plano cartesiano.
tridimensionales predicciones acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos. Variacional
 Experimentos aleatorios 9. Utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y
 Probabilidad de sucesos  Analizo y explico relaciones de resuelve ecuaciones en donde están involucradas.
 Regla de tres simple dependencia entre cantidades que varían en el
 Regla de 3 compuesta tiempo con cierta regularidad en situaciones 12. Predice la posibilidad de ocurrencia de un evento simple a partir
económicas, sociales y de las ciencias de la relación entre los elementos del espacio muestral y los
naturales. elementos del evento definido.

Malla Matematicas Cem 2022.

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CENTRO EDUCATIVO EL MANZANILLO

SEDES: María Paulina Taborda – Pbro. Carlos Mesa S.

DOCENTE EQUIPO DOCENTE DEL CENTRO EDUCATIVO

SABER SER SABER CONOCER SABER HACER

Identifica los diferentes usos del número en situaciones de medición,

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SABER SER SABER CONOCER SABER HACER

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SABER SER SABER CONOCER SABER HACER

Comprende y describe de forma clara y coherente los diferentes usos

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SABER SER SABER CONOCER SABER HACER

Identifica en qué situaciones problema se requiere la aplicación de la

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3. Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar,

4. Compara y explica características que se pueden medir, en el

9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u

10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de

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Aplica los algoritmos básicos, (suma, resta, multiplicación y división)

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SABER SER SABER CONOCER SABER HACER

Resuelve problemas que involucran en los objetos propiedades o

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SABER SER SABER CONOCER SABER HACER

Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y

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SABER SER SABER CONOCER SABER HACER

Formula y resuelve problemas en situaciones de variación

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DOCENTE EQUIPO DOCENTE DEL CENTRO EDUCATIVO

SABER SER SABER CONOCER SABER HACER

Aplica los conceptos básicos de simetría, congruencia, semejanza,